第七章 第一节 面向海洋的开放地区 珠江三角洲(定稿)
地理八下《面向海洋的开放地区—珠江三角洲》教学课件
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八级地理面向海洋的开放地区珠江三角洲说课稿【推荐下载】
八级地理面向海洋的开放地区珠江三角洲说课稿八年级地理面向海洋的开放地区珠江三角洲说课稿《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿一、说教材1．教材内容面向海洋的开放地区──珠江三角洲是新课程标准教科书（人教版）《地理》八年级下册第七章第一节的内容。
它是在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，让学生认识的中国的省内区域。
本节教材的内容有：1、对外开放的前沿。
2、外向型经济。
3、城镇的发展。
在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。
2．本课地位：珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。
因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。
★根据新课程标准要求结合本节内容实际，教学时间安排两课时。
二、说教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1.了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；三、说教法根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要教法：①问题讨论法：通过教师创设情境，设置疑问，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。
②读图分析法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。
教学用具：多媒体课件四、说学法1．读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。
第七章第一节面向海洋的开发地区--珠江三角洲教学设计
第七章《认识省内区域》第一节面向海洋的开发地区----珠江三角洲教学设计【课标要求】运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要的评价；运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用；举例说出区际联系对区域经济发展的意义；运用地图资料，描述区域人口、城市的分布特点。
【教材分析】八年级下册主要从全国范围内选取不同尺度的区域，通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，掌握学习地理区域的一般方法。
珠江三角洲地区作为我国改革开放起步最早、经济发展创造奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域，因此教材选取该区域作为认识省内区域的典型案例。
本节课以珠江三角洲区域发展为主线，了解其区位、人文、政策因素发展的有利条件、外向型经济的主要特征、城镇发展的必然结果，条理清晰、层次分明。
【教学目标】1、通过读图说明珠江三角洲地理位置的重要性和优越性；阅读图表，归纳珠江三角洲外向型经济的特点，并能结合案例分析说明其形成原因；运用资料分析珠江三角洲城镇发展的特点及原因；进一步培养学生对地理图表信息的分析、归纳能力2、在区域发展中，扬长避短、因地制宜，树立区域可持续发展观念；通过分析评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
【教学重难点及确立依据】八年级学生已经初步具备了收集资料、读图分析的能力，但综合性分析地理问题、归纳总结的能力尚有欠缺，现结合学生实际确定：教学重点：珠江三角洲地理位置的重要性；外向型经济的特点；城镇发展的影响。
教学难点：珠江三角洲的优势、外向型经济。
【设计思路】在改革开放三十周年之际，有关珠江三角洲地区的信息、资料经常见诸新闻、报纸、网络等媒体，学生可以广泛地收集资料，储备知识。
通过对“特别行政区---香港和澳门”的学习，学生对区际联系有了一定的认识，也掌握了学习区域地理的一般方法和规律。
为了培养学生对身边地理事物、现象、问题的观察分析能力，使学生的地理综合能力得到提升，体现新课程的理念，笔者将教材内容整合为三个学生活动，让每一个学生动手、动口、动脑，真正成为学习的主人、课堂的主体。
第七章 第一节 一、对外开放的前沿
C.这里平原广阔，水网密布，自然资源丰富，人口众多， C.这里平原广阔，水网密布，自然资源丰富，人口众多，经 这里平原广阔 济发达 D.该区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、 D.该区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开发 该区形成了一个包括经济特区 区在内的多层次的开放体系，享有发展经济的优惠政策 区在内的多层次的开放体系，享有发展经济的优惠政策。
综合题
（1）、写出地理事物名称 ： ）、写出地理事物名称 ①________（经济特区）； ________（经济特区）； ②________（经济特区）； ________（经济特区）； C________（ C________（市）。 （2）、分析珠江三角洲对外开放 ）、分析珠江三角洲对外开放 的有利因素。 的有利因素。 答案（ ）、深圳 答案（1）、深圳 珠海 广州 （2）、它位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南 ）、它位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳， 它位于广东省的东南部 亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“南大门” 亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。 是华侨华人的故乡，吸引了大量海外华人华侨的投资； 是华侨华人的故乡，吸引了大量海外华人华侨的投资；我国对 外开放的前沿地带。 外开放的前沿地带。
小 结
珠江三角洲对外开放的有利因素： 珠江三角洲对外开放的有利因素： 1、区位因素： 区位因素： 它位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳， 它位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东 南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“ 南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“南 大门” 大门”。 2、人文因素： 人文因素： 本地区是华侨华人的故乡， 本地区是华侨华人的故乡，吸引了大量海外华人华 侨的投资；便于引进外资、先进技术和管理经验。 侨的投资；便于引进外资、先进技术和管理经验。
地理八下《面向海洋的开发地区—珠江三角洲》
这里人口众__多__，劳动力 丰富。历史上有一部分人外 出寻求发展，使它成为我国 重点_侨__乡_之一.现在许多海外 华人、华侨来这里_投__资_。
一、对外开放的前沿
1、位置 2、政策 3、人文
1、珠江三角洲地理位置优越， 海陆交通便利，被称为我国的 “_南_大__门__”。 2、目前这里成为一个包括__经_济_ 特 _区_、_沿_海__开__放_城__市__、_经__济_开__放__区__ 在内的多层次的开放体系。
和条件差异对比
台湾地区5%
其他23% 港澳地区74%
你知道吗
1、这个工厂的土地由 什么地方提供，工人 来自于什么地方？
2、工厂的投资资金、 样品、设计、技术管 理人员来自于哪里？
3、产品主要销往什 么地方？
优越位置
吸引外资 （技术设备、经营办法、
最新工商科技信息）
创办企业 （对劳动力数量要求
多的加工制造业）
经济特点
2、外向型经济
合作模式
3、对区域经济发展的带动作用 4、问题 5、珠江三角洲和辽中南地区经济特色
和条件差异对比
加工工业 带动 服务业 吸纳大量劳动力 农转非 吸引外地民工
三、城镇的发展
1、土地类型转变：形成了居住用地、工业用地、 基础设施用地、农业用地交错 分布。
2、城镇分布变化：非农业人口的增长和 城镇数量和规模的扩张。
3、城镇发展太快产生的问题 居住环境差； 耕地资源减少。
一、对处开放的前沿
1、位置
2、正策
二、外向型的经济
3、人为
1、外资的来源 2、经济类型 经济特点
合作模式
3、对区域经济发展的带动作用
三、城镇的发展
1、土地类型转变
鲁教版地理七年级下册7.1《面向海洋的开放地区 珠江三角洲》说课稿2
鲁教版地理七年级下册7.1《面向海洋的开放地区珠江三角洲》说课稿2一. 教材分析《面向海洋的开放地区珠江三角洲》是鲁教版地理七年级下册第七章第一节的内容。
本节课主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲作为我国重要的经济特区之一，在改革开放和现代化建设中的重要作用，培养学生对我国沿海地区的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国沿海地区有一定的了解。
但他们对珠江三角洲的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽知识面。
同时，学生对经济发展、产业特点等现实问题较为关注，因此，在教学过程中，教师应结合学生的兴趣和需求，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生对国家经济发展的认识和理解。
四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲作为我国重要的经济特区之一，在改革开放和现代化建设中的重要作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生形象直观地了解珠江三角洲的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以珠江三角洲的美丽风光为切入点，引导学生关注本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解珠江三角洲的地理位置和自然资源。
3.课堂讲解：教师详细讲解珠江三角洲的经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
4.案例分析：选取珠江三角洲典型的产业和企业，让学生分析其在经济发展中的作用。
面向海洋的开放地区-珠江三角洲-第七章 认识省内区域
第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲设计思路创建互动的课堂结构，使师生亲密接触、师生伙伴式交流，让学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人，例如“角色扮演”等。
通过多媒体对相关资料的呈现，设计环环紧扣、层层递进的问题情境，使师生、生生互动交流，充分发挥学生的想象力，启迪他们创造思维，丰富学生的学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
教学目标知识与能力：1．能够利用地图说明分析区域位置和区域地理特征的一般方法，并初步学会利用地图评价珠江三角洲的重要地理位置；2．能够利用地图分析说明区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念的含义。
过程与方法：1．能够结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
情感态度与价值观：1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
教学重点对外开放的前沿、外向型经济及城镇的发展。
教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
教学策略“对外开放的前沿”教学采取读图法；对“外向型经济”及“城镇的发展”采取师生多层面互动交流方法。
教具准备CAI课件课时安排二课时教学过程（一）第一课时（二）第二课时典型例题——“面向海洋的开放地区――珠江三角洲”关于珠江三角洲的经济说法正确的是：（）Ａ.珠江三角洲的轻、重工业都非常发达Ｂ.珠江三角洲利用土地，劳动力优势和港澳地区紧密合作C．珠江三角洲外向型经济对区域经济的发展有带动作用D．珠江三角洲经济的发展对港澳地区有威胁，彼此是竞争对手，不再紧密合作【解析】20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的区位优势，引进大量外资和先进技术设备、管理方法，大力发展以加工制造为主导的外向型经济，成为我国对外开放的前沿地带。
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解到珠江三角洲作为我国的一个重要开放地区，其在经济、文化、科技等方面的发展及其对我国的重要性。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但针对珠江三角洲这一具体地区，学生可能存在对地区发展历程、地区特点等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去理解和分析珠江三角洲的发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够学会分析珠江三角洲的发展特点和优势。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区的认识，增强学生的国家意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.教学难点：珠江三角洲的发展特点和优势分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究珠江三角洲的发展问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，帮助学生形象地理解珠江三角洲的发展情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珠江三角洲的图片，引导学生思考珠江三角洲的地理位置和特点。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解珠江三角洲的自然环境、人文特点以及经济发展状况。
3.案例分析：教师展示珠江三角洲的典型案例，引导学生分析珠江三角洲的发展优势和特点。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结珠江三角洲的发展情况，并分享讨论成果。
5.总结提升：教师对学生的讨论结果进行点评，总结珠江三角洲的发展特点和优势。
第一节面向海洋的开放地区
第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第1课时）【教学目标】知识与技能利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置，并初步学会利用地图评价珠江三角洲地理位置的重要性和优越性。
过程与方法通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、比较能力及相互协作等能力。
情感、态度与价值观1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置，认识党的改革开放政策的正确性。
2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
【教学重点】珠江三角洲的区位优势。
【教学难点】“对外开放的前沿”空间概念的形成。
【教学方法】读图法、比较法等。
【教学准备】有关挂图、课外材料、《春天的故事》歌曲碟或磁带等。
【教学过程】1．图中“南大门”指的是 ( ) A. 长江三角洲 B. 港拱地暖C. 海南省 D．珠江三角洲2.“南大门”毗邻下列哪个地区（A．东南亚 B．台湾四、迁移提升（3分钟）教师活动出示材料：在新闻办2009年1月8日举行的新闻发布会上，国家发展和改革委员会副主任杜鹰说：“改革开放三十年来，珠江三角洲地区的干部和群众在中央讨论回答回答。
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。
一、单项选择：1.珠江三角洲地区经济快速发展，得益于它优越的区位优势，下面选项中不属于区位因素的是 ( )A．毗邻港澳 B．多优良港湾 C．与东南亚隔海相望 D．侨乡2.珠江三角洲实行对外开放的因素有很多，下列叙述错误的是 ( )A．地理位置优越 B．矿产资源丰富 C．是全国重点侨乡 D．建立了经济特区读“我国经济特区图”，回答第3题：3.图中经济特区位于珠江三角洲的是 ( )A．①②③④⑤ B．②③④ C．③④ D．①②③④2009年6月1 2日记者从香港特区有关部门获悉，两项连接港澳及珠江三角洲地区的重大基础设施工程——港珠澳大桥及广深港高速铁路于2009年内开工建设，预计2015年建成。
《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿
六、说板书设计
这堂课的板书设计既概括了本节课的主要内容，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤
②读图分析法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。
教学用具：多媒体课件
四、说学法
1．读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。
2．思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）
一、说教材
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：
从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
三、实效性原则－－说课活动的核心
（三）德育目标
1.了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；
2．激发对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；
三、说教法
根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要教法：
①问题讨论法：通过教师创设情境，设置疑问，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。
八年级下册第七章第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲教 案
教案首页教案内容导入新课：回顾上节课所学内容，珠江三角洲拥有优越的地理位置，成为我国对外开放的前沿，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等，发展了外向型经济。
这节课我们继续来学习珠江三角洲地区。
板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲2学习展望：本节主要有三个内容（1）对外开放的前沿（2）外向型经济（3）城镇的发展讲授新课：这节课我们就来探讨珠江三角洲地区城镇的发展。
板书：三、城镇的发展我们从以下四个方面进行探讨：（1）珠江三角洲外向型经济是如何促进城镇发展的？（2）珠江三角洲城镇发展对人口分布产生了怎样的影响？（3）城镇发展具有哪些积极意义？（4）城镇发展可能引发哪些问题？首先，让我们看到第一个问题1、珠江三角洲外向型经济是如何促进城镇发展的？提问：（1）乡村和城镇最重要的区别是什么？（2）城市和城镇有什么区别？（3）珠江三角洲外向型经济是如何促进城镇发展的？结论：城镇的发展是珠江三角洲地区经济发展的必然结果活动：读图：珠江三角洲城镇分布的变化，讨论：结合城镇数量及空间分布，说一说珠江三角洲城镇发展具有什么特点？结论：1984年以前城镇数量少，集中分布在珠江口附近。
之后城镇数量大幅增加，遍布整个地区，且大体上均匀分布，形成了城镇与乡村交错的格局。
2、珠江三角洲城镇发展对人口分布产生了怎样的影响？（1）外地人口大量迁入，人口密度增大。
（2）乡村人口向城镇转移，城镇人口压力增大。
辩论：民工潮是利大还是弊大？学生辩论：略教师对辩论评价后提问：民工潮形成的原因是什么？3、城镇发展具有哪些积极意义？4、城镇发展可能引发哪些问题？学生思考后举手回答积极意义：(1)促进当地经济的发展（2）解决剩余劳动力就业（3）为乡村农产品提供市场（4）为乡村提供工业品存在问题：(1)占有农业用地（2）地价、房价上涨（3）资金投入大（4）城镇人口压力大，环境变差课堂小结课外思考：当前，珠江三角洲劳动密集型工业正逐步向我国中西部地区转移。
第七章第一节面向海洋的开放地区----珠江三角洲
15 第七章认识省内区域第一节 面向海洋的开放地区---珠江三角洲.课型 新授课 主备 李红梅 审核 王力兵，________班级_______ 姓名________ 使用时间_____________【学习目标】1.利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。
2.说明外向型经济对区域发展的促进作用。
【学习重点、难点】重点：珠江三角洲的区位优势。
难点：外向型经济的特点。
【学习方法】自主学习法、分组讨论探究法、多媒体辅助教学法、读图分析法。
【课时安排】1课时【学习过程】复习巩固：自主学习：一、对外开放的前沿：1.珠江三角洲地区位于_______省的东南部，_______江下游，毗邻________，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
2.1980年，我国建立了4个经济特区，开始了我国对外开放的历程，其中_________、________就位于珠江三角洲。
1985年，整个珠江三角洲被辟为__________。
二、外向型经济：港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“______________”为基本模式。
合作探究：P56活动题巩固训练：一、选择题1.珠江三角洲位于（ ）A .广西壮族自治区B .珠江中下游C .南邻东海D .广东省16 2.珠江三角洲地区发展工业的有利条件是（ ）A .靠近日本B .工业发展历史悠久，工业基础雄厚C .许多地方是侨乡D .自然资源丰富.3.位于珠江三角洲地区的经济特区是（ ）A .深圳B .汕头C .海南D .厦门4.珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（ ）A .国内市场B .港澳C .台湾D .美国5.不属于珠江三角洲地区对外开放优势是 （ ）A.区位条件好B.是著名的侨乡C.政策优惠D.矿产资源丰富二、拓展题（中考链接）1. 珠江三角洲地区外资的主要来源是（ ）A.东南亚B.日本C.台湾地区D.港澳地区2. 珠江三角洲与香港地区合作中，所充当的主要角色是 （ ）A.人才输出地B.资源输出地C.加工工厂D.原料输出地3.珠江三角洲是著名的侨乡，你认为“侨乡”的意思是 （ ）A.港澳同胞的居住地B.外籍华人、华侨的居住地C. 外籍华人、华侨的祖籍课堂反馈：。
八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计 新人教版
八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计新人教版一. 教材分析《新人教版八年级地理下册》第七章第一节“面向海洋的开放地区-珠江三角洲”主要介绍了珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解珠江三角洲的自然环境、人文特点以及在我国经济发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点有一定的了解。
但针对珠江三角洲这一地区，学生可能较为陌生，因此需要通过图片、视频等直观教具帮助学生更好地理解教材内容。
同时，学生对于经济、产业等现实问题较为关注，可以结合他们的兴趣，激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及对外开放等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的观察能力、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。
2.难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以珠江三角洲为案例，分析其地理位置、经济发展、产业特点等，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论珠江三角洲的发展优势和面临的问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、视频等直观教具。
2.教材：新人教版八年级地理下册。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示珠江三角洲的自然风光、产业特点等，引导学生关注这个地区，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点等，让学生对这一地区有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析珠江三角洲的经济发展、产业特点，让学生了解这一地区在我国经济发展中的重要地位。
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一个地区的经济要实现持续高速发展，除了优 越的地理位置、国家政策支持外，还离不开高 素质人才对经济发展的带动，着力培养经济发 展所需的人才、提高人才储备，是促进本地区 经济发展的一个重要因素。
珠江三角洲和辽中南地区经济特色 和条件差异对比
主要产业部门不同：
珠江三角洲地区：加工制造业，如纺织、服装 辽中南地区：重工业为主，如钢铁、煤炭、石油
港澳地区
承接海外订单、样品制 造、新产品新工艺开发、 原材料元器件的供应。
店
25000
单位：元
珠江三角洲
20000 15000 10000 5000
全国
年份
1980
1985
1990
1995
珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线
1、在人均GDP变化上，珠江三角洲与全国 相比有何差异？ 2、珠江三角洲经济快速发展的主要原因是 什么？
提出看法： 严格控制大城市规模，积极发展中小城市
1、珠江三角洲位于（ A ） A. 广东省 B.广西壮族自治区 C.云南省 D.青海省 2、我国的“南大门”指的是（ D ） A.香港 B.台湾 C.长江三角洲 D. 珠源是（ D ） A.东南亚 B.日本 C.台湾地区 D.港澳地区 4、珠江三角洲出口产品通过的主要 贸易渠道是（ B ） A.国同市场 B.港澳 C.台湾 D.美国
我国的经济特区示意图
珠海 海南
汕头 厦门
深圳
700 单位：亿美元
600 500
全国 珠江三角洲
400
300 200 100 0 1983
1990 1998 年份
珠江三角洲地区吸引外资占全国的比例
珠江三角洲
经济总量
10%
全国 珠江三角洲
分析总结
珠江三角洲地区作为我国的对外开放区 的有利因素有哪些？
①毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，海陆交通 便利，便于产品的出口；②利用其侨乡的优势吸 引大量投资；③利用其为沿海经济开放区等政策 优势大力发展外向型经济，赚取了大量的外汇。
外向型经济可以在短时间内促进经济的快速 发展，但同时也会带来一些问题。结合下列 材料，谈谈自己的看法。 改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成 本优势，吸引了台湾各大电脑厂商前来投资建厂，形成 了完备的电脑零配件生产体系。但是，随着企业的增多 和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离 市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。 而长江三角洲地区人才资源丰富，科技实力雄厚，而且 本身就是一个深具潜力的市场，使得这里开始成为台商 投资的热点。近几年来，台商投资已经向长江三角洲的 上海、昆山、苏州、南京一带转移。
A
B E C D
广州 开放城市： A_____ 珠海 深圳 经济特区： B____、C____ 特别行政区： D____、E____ 澳门 香港
居住用地、工业用地、 基础设施用地和农业用地交错分布
珠江三角洲城 镇分布变化
1.城镇分布有何
特点？ 沿河流分布
讨论城镇化发展过快，大量的农业用地变为 工业，商业，居住和交通用地，会对环境及 人类产生哪些不利影响？
会带来耕地减少、居住环境难以改 不利影响： 善、外来人口管理困难、交通拥挤， 就业困难等
面向海洋的开放地区 ——珠江三角洲
珠江三角洲在我国中的位置
三十多年前……
现在…….
30年前的珠三角地区
现在的珠三角地区
1980年国家设立了四个经济特区（深圳、 珠海、汕头和厦门） 广东占3个珠江三角洲地区就占了两个经 济特区（即深圳、珠海经济特区）
1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海 经济开放区（广州成为沿海开放城市）
发展主要产业所依托的地理条件不同：
珠江三角洲地区：优越的地理位置、政策、 人文条件； 丰富的劳动力资源。 辽中南地区：丰富的煤、铁、石油资源。
三、城镇的发展
1.城镇化： 非农业人口的增长和城镇数量及规模的扩张。 2.主要原因：
外向型经济日益繁荣，产业结构发生重大调整。
珠江三角洲的民工潮
民工潮形成原因是什么？ 1.珠三角地区就业机会多 2.劳动报酬相对较高
2.主要产业部门 3.出口地区
珠江三角洲外资主要来源地
珠江三角洲
我有土地可以建厂， 还有丰富的自然资 源和劳动力资源。
东南亚 非 洲
我有丰富的资金，还 有大量的技术人员和 先进的管理经验。
加 工 工 业
出 口 外 销
欧 洲
美 洲
港澳地区
外向型经济
大洋洲
珠江三角洲
厂
前 店 后 厂
合 作 模 式
产品的加工、制造和装配
区位 因素
位于广东省东南部，珠江下游，自然 条件优越，毗邻港澳，与东南亚地区 隔海相望，海陆交通便利。被称为我 国的“南大门”
政策 因素 人文 因素
国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放， 优先发展”(设特区，全开放)的策略。
具有对外开放的历史传统，很多地方是 著名的侨乡。
二、珠江三角洲的经济
1.经济特点