电路基础说课[资料]

目
标
以就业为导向
1.1培养目标
本专业立足“1+8” 武汉城市圈
专
业
面向电气自动化相关行业和企业
培
养
目
服务于自动化水平较高的机械、
标
汽车、电子、电力、能源、冶金、
石化、印刷、注塑等各种行业
1.2专业培养模式
校内职业课堂+ 校内实训基地
校内实训基地+ 校外实训基地
企业顶岗实习
新生进校
学校
培养
零距离高 技能人才 企业 培养
三相电 路的分 析
非正弦 电路的 分析
磁路分析 理论：12学时 实践：4学时
磁路定义
实验 学习 内容
直流 电路 的认 识
戴维南 定理
正弦交 流电路 的认识 实验
RLC串 联谐振 电路的 研究
三相电路中 负载的连接 及电压、电 流的测量
交流接触器
2.1课程内容
电路基础
四大模块
直流
交流
磁路
技能
2.1课程内容
课程教学资源 教材及特点
实用性 针对性
综合性
. 以“注重实践，够用为度”为原则 B. 概念准确、内容精练、重点突出、注重方法论述
C. 轻数学推导，重实际应用 D. 轻定量计算，重定性分析
校内实验室
4.1教学效果
自我评价
多种教学方法综合运用，学生的学习积极性和主动性 充分调动，学生的实践技能明显提高 通过项目教学，学生充分了解了课程教学内容 在实际 中的应用，提高了团队协作精神
发现问题 改进方法
教学互动设计 教学情景的设计
教学方法及手段
学情分析
个性特点
认知水平
知识经验 存在问题
能力状况
学法指导
使用多媒体课件使学生形成感性认识 教师引导使理论与实践相结合 成立学习实验小组
对重点知识讲、练、分析相结合
教学方法
教学方法
启发式 互动式
讨论探究式 仿真演练式
学生动手 操作，设计
电气元件识别 能力、电 路基本物 理量理解 能力
识图能力，万 用表使用
正弦交流电路 故障分析 能力
2.2教学内容设计
实际应 用导入
知识点
与后续课 程衔接
职业 能力 培养
项目四 谐振电路
项目五 三相交流电路
收音机电路
三相交流电 路
串联谐振、并联 高频电子技术 谐振电路应用和
谐振、频率特性 （谐振放大器）
能 力 目 标
高等电类工程技术人员所必需具备的 电路的基础知识及分析计算的基本方法
初步具备工程计算和 实验研究的能力
适应职业变化的能力和 继续学习的能力
1.3 课程定位与设计 实事求是和严谨的态度
安全意识和责任意识
沟通、协作和组织协调能力 团队合作精神
严格的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性
具备从实际出发、在理论指导下灵活 处理问题的观点和方法
理论 学习
学习 内容
基本电路分析 理论： 20学时 实践：10学时
电路 的基 本概 念
电路 基本 分析 方法
电路 基本 定律
正弦交流电路分析 理论： 16学时 实践： 8学时
正弦量 的相量 表示和 计算
正弦交 流电路 的基本 分析理 论
三相电路分析、谐振、 互感 理论： 10学时 实践： 6学时
耦合电 感和谐 振电路 分析
一阶动态电路的 应用和分析能力
项目八
铁芯变压器 磁路定律、理想 模拟电子技术 变压器的故障分
磁路与铁心线圈
变压器
（直流稳压电源） 析及排除能力
2.2教学设计
分析 阶段
职业要求 职业能力
设计 阶段
课程内容 后续课程 衔接 教学方法 教学手段 教学情境 教学互动
实施 阶段
改进 阶段
课堂教学 实践教学 教学效果 课程评价
长江工程职业技术学院电力工程 系
《电路基础》 说课教师:王桂兰
目录
说课流程
课 程课 描程 述定
位 与 设 计
课 程教 教学 学内 大容 纲
课 程教 教学 学设 资计 源
教学方法和手段教学效果评价
教 学特 程色 序与 设创 计新
课 程 改 进 方 向
1.1、培养目标
以能力为本位
专
业
以素质为核心
培
养
分析能力
三相电源的连接、 电力电子技术 三相交流电路的
对称三项电路的 （供电、电动机 故障分析能力
计算
应用）
项目六 互感耦合电路
空心变压器
自感及互感电压 的计算、同名端 的判定
模拟电子技术 （级间耦合）
互感电路的应用 和分析能力
项目七
电容器的充 换路定律、三要 数字电子技术
电路的瞬态过程
放电
素法充放电 （触发电路）
课程重点
定义，定律 计算、分析 实验数据测 定
课程难点
与实பைடு நூலகம்结合分 析举例 还有交流电路 分析计算
解决办法
加强理论 与实践应用结 合
加强作业练 习和课堂测验
充分利用网络 课程及虚拟仿 真的优势
2.2教学内容设计
实际应 用导入
知识点
与后续课 程衔接
职业 能力 培养
项目一 电路的基 本概
念和基 本 定律
学校为主的 校企共同进行 企业为主的 基本素质培养 专业技能训练 顶岗实习 （第一学年） （第二学年） （第三学年）
1.3课程定位与设计
培养学生专业 必备基本素质
提高学生解决实际工程问 题的能力
1.3 课程定位与设计
分析计算电路
知
识
目
进行实验的初步技能
标
够用为度 为学习后续课程奠定必要的基础
1.3 课程定位与设计
课程综合测评结果科学合理
课程特色与改革思路
改 革 思 路
1
实训设备、实训基地建设
2
教材建设
3
课程师资队伍建设
4
网络教学资源的建设
改进与提高
1
由于授课学生较 多，授课学时有 限，在系统化教 学过程， 过于强 调各部分内容的 系统性、完整性 ，占用了相当多 的学时
项目二 直流电阻电路
的分析与计 算
项目三 正弦交流电路
手电筒电路 照明电路 日光灯电路
电路模型、电路 电子类专业基
基本物理量、 础课、电
参考方向、
子类专业
基本定律
课（基本
概念）
电阻网络、线性 电路的分析 方法
模拟电子技术 （放大器直流
偏置稳定 电路）
正弦交流电三要 素、相量分 析法
模拟电子技术 （基本放 大电路、 交流电信 号）
督导组评价
强调“突出真实情境、提升就业能力”的 培养。课程组成员深入企业，带领学生直接参 与工业自动化方案设计等工作取得了良好的效果。
教学效果与评价
培养目标 考核
知识目标
专业能力 目标
方法能力 评价
社会能力评价
5.1课程特色与改革思路 实践教学的实用性、技能性强
课程特色
使用计算机多媒体辅助教学
1.3课程目标
知识目标
课
程 目
能力目标
标
情感目标
、掌握基本电路分析 b、理解电路工作过程 c、掌握现实的应用
、具备电路参数测量 b、学会电路安装与维护 c、应用所学知识的能力分析和解决
问题的能力
、善于思考，具有创新意识 b、具有较好的职业道德 c、具有与人合作的精神
2.1教学内容
教学内容及学时分配