作文批改ppt课件
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Biblioteka Baidu
二等
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等
（20—8分）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
5.评语具体要求：以突出优点为主，指出主 要缺点即可，二者的比例控制在７：３；评 价务必客观公正、认真负责，尊重同学，表 现出良好的素养、礼貌和学风；字数不少于 ６０字，书写字迹要工整，格式要规范。 6.每一组推荐１－２篇可在全班交流的优秀 作文，原则是不搞平均主义，不降低优秀标 准，由组内一同学在全班点评该组推荐的优 秀作文。 7.教师对各小组的活动进行总结、评价，对 推荐的优秀作文做更准确、全面的评价。
四等
（15—5分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
（35—16分） （25—12分）
基 础 等 级
发 展 特 征
特 征 20 分
（一）互动评价： 1. 将学生分成４－６人的若干小组，每人发 一篇作文。 2.学生认真阅读手中作文，用红笔初步标识错 别字和病句，对文章有一个整体的把握。 3.组内４－６人交流作文，简要阐述每篇作文 的亮点、特色以及存在的主要问题。对有争议、 有疑问的地方，可集体商榷。 4.在完成以上任务的基础上，用红笔写出比较 准确、到位的评语。
8. 把每位同学的作文分发到各人手中， 让学生写出此次作文评改意见反馈，不 少于100字。 9. 教师再次收齐作文，针对学生反馈意 见给予不同方式的处理。 10.选出2-3篇优秀作文在全校布展。
（二） 高考作文评分标准：
一等 内 容 30 分 表 达 10 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意
二等
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等
（20—8分）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
5.评语具体要求：以突出优点为主，指出主 要缺点即可，二者的比例控制在７：３；评 价务必客观公正、认真负责，尊重同学，表 现出良好的素养、礼貌和学风；字数不少于 ６０字，书写字迹要工整，格式要规范。 6.每一组推荐１－２篇可在全班交流的优秀 作文，原则是不搞平均主义，不降低优秀标 准，由组内一同学在全班点评该组推荐的优 秀作文。 7.教师对各小组的活动进行总结、评价，对 推荐的优秀作文做更准确、全面的评价。
四等
（15—5分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
（35—16分） （25—12分）
基 础 等 级
发 展 特 征
特 征 20 分
（一）互动评价： 1. 将学生分成４－６人的若干小组，每人发 一篇作文。 2.学生认真阅读手中作文，用红笔初步标识错 别字和病句，对文章有一个整体的把握。 3.组内４－６人交流作文，简要阐述每篇作文 的亮点、特色以及存在的主要问题。对有争议、 有疑问的地方，可集体商榷。 4.在完成以上任务的基础上，用红笔写出比较 准确、到位的评语。
8. 把每位同学的作文分发到各人手中， 让学生写出此次作文评改意见反馈，不 少于100字。 9. 教师再次收齐作文，针对学生反馈意 见给予不同方式的处理。 10.选出2-3篇优秀作文在全校布展。
（二） 高考作文评分标准：
一等 内 容 30 分 表 达 10 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意