六年级语文下册寓言二则ppt课件

1.大家理解了句子意思，你能把这个 故事给大家讲一讲吗？
2.那个楚国人怎样向围观的人介绍他 的矛和盾呢？
你能学着给大家夸一夸吗？
再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的， 他们在干什么？
小组讨论:
大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？
吹嘘得过了头，说话自相矛盾。
动脑筋
对于楚人的错你能 用一个成语来概ຫໍສະໝຸດ Baidu吗？
（自相矛盾）
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总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀 自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不 能自圆其说，落得个被世人笑话的下 场的故事。
告诫人们说话、办事 要实事求是，不要言过其 实，自相矛盾。
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发散思维：
那个楚国人说话前后自相矛盾，他的 买卖肯定做不下去了，那大家能不能 帮帮他，让他把矛和盾卖出去呢？
拂 弗佛
沸
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读懂课文，自悟句意。
要求： 默读课文，运用以前学习文言文的
方法，对照注释一句一句地读，想想每 句话的意思，不懂的地方可以做上记号。
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楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之曰：“ 吾盾之坚,物莫能陷也。”
鬻：卖。誉：夸耀。莫：不。陷：穿透。
句意：有个楚国人，卖盾又卖矛，他夸 耀自己的盾说：“我的盾无比坚固，任 何东西都穿不透它。”
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寓言二则
（一）
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之 曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其 矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或 曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。
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(yù)
鬻
(yù)
誉
(fú)
弗
字理：上是兴， 下是言，受到 人们语言的称 赞，心里当然 高兴。
精选《ppt课件战国策·燕策二2》6
• 当赵国要出兵攻打燕国时， 苏代讲了《鹬蚌相争》的故 事，可是在拐弯抹角地向赵 王提出建议。同学们想想在 这里面，谁是鹬？谁是蚌？ 谁是渔翁？
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你知道鹬是什么，蚌又是什 么，它们长什么样子吗？
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鹬 是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，
上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在 水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。
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蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，
种类很多，大部分能在体内自然形成 珍珠。
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初读课文
蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌 合而箝(qián)其喙(huì)。鹬曰 (yuē)：“今日不雨，明日不雨，即 有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不 出，明日不出，即有死鹬。”两者 不肯相舍，渔者得而并禽之。
北师大版六年级语文下册第5单元
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盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种兵 器，用于直刺。
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这则寓言选自《韩非子》一书，作 者是韩非，他是战国末期的哲学家
作 、法家的代表人物。他死后，后人 者 搜集其遗著，并加入别人评论韩非 简 学说的文章而编成《韩非子》一书 介 。韩非善于用寓言故事来阐述观点
一个故事，居然制止了一场战争。
什么故事有这精选p么pt课件大的力量呢？
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赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：
“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬 啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日 不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓 鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死 鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众， 臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之 也！”惠王曰：“善。”乃止。
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战国时候，中原大地并立着七个小国,秦国最强大， 其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王 一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心 里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也 很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒， 决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为 统一天下的机会来了。燕王派一个叫苏代的人去求见 赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻 打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好机 会。
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• 方——, 刚刚 正在 曝-----晒太阳 雨——这里用作动词，下雨。 箝——同“钳”，把东西夹住的意 思 喙——嘴，专指鸟兽的嘴。 相舍——互相放弃。 并——一起，一齐，一同。 禽——同“擒”，捕捉，抓住。 之-----指鹬蚌
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译文
蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了 它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬 说：“（如果你不放了我，）今天不下 雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。” 蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天 拔不出去，明天拔不出去，那就会有死 鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发 现了，就乘机把它们一起捉住了。
• 又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷 也。”
句意：又夸耀自己的矛说：“我的矛锋
利极了，任何坚固的东西都能穿透。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
或：有人。以：用。何如：怎么样。 句意：有人问他：“如果用你的矛刺 你的盾，结果会怎么样呢?”
其人弗能应也。
弗：不。应：回答。 句意：那个人张口结舌，一句 话也答不上来。
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鹬蚌相争
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鹬蚌相争 渔翁得利
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• 《鹬蚌相争》出自《战国策》。西 汉的刘向专门把战国时候谋士们劝 说君王的高招编成一部书,叫《战国 策》。因为面对的是掌握生杀大权 的国君，所以这些谋士就不能横冲 直撞地对君王提出反对意见，而是 常常拐弯抹角地假托一个故事来达 到说理的目的，《鹬蚌相争》就是 这样被成功运用了。我们以前学过 的成语《惊弓之鸟》《狐假虎威》 《南辕北辙》都出自这部书。
——《战国策·燕策二》
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pù
曝—晒
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huì
喙—嘴
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qián
箝—钳
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qín
禽—擒
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再读课文
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：“今日不 雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明 日不出，即有死鹬。”两者不 肯相舍，渔者得而并禽之。
，说明问题。在他的著作里，留下 了许多情节简单，含义深刻的小故 事。
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利， 读出感情。 2、对照注释，借助工具书， 理解句子，弄懂课文内容， 讲讲这个寓言故事。
3、弄懂寓言故事告诉人们什 么道理。
自读课文。要求：
1、一句一句地读，把音读准。 2、把难读的句子多读几遍。