地理实验教育教学设计

地理实验教学设计

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地理实验教学设计

——时差

一、课标要求

分析地球运动的地理意义。

课标中使用“分析”一词。具体到本节课的内容，不仅要知道地方时、时区、区时、日界线等相关概念，还要找出地方时、区时、日界线设立的原因，以及日常生活中如何使用它们。

二、教材分析

教材从主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区、区时、日界线的划分，它综合了经纬线、地球的自转等知识，所以具有较强的综合性和实用性，体现“学习身边有用的地理”的课标精神，但同时，也对学生逻辑思维和空间想象能力提出了较高的要求。本部分知识难点的突破关键在于两点内容的突破：（1）经线的东西方向的确定；（2）地方时的计时规则。只有在教学中突破了这两点，学生才能真正常握本部分的其它相关知识。

三、学情分析

学生们虽然初中学过该部分知识，但由于认知水平和时间的关系绝大部分已经忘记了。对于学习该部分知识，预测会出现下列障碍：

1．缺乏经纬线的基础知识，不清楚经线间的相对位置关系及经纬度的划分。

2．对方向的判定不过关，尤其是在本部分要用到的东西方向的判定。

3．空间想象能力不强，逻辑思维能力较差，计算能力不过关。

四、教学目标

知识与技能：1．理解地方时与地球自转的必然联系

2．了解地方时与区时的区别

3．学会地方时和区时的计算，加强地理计算能力的培养。

4．了解过日界线日期变更的规律

过程与方法：1．学生自制时区模型图。

2．理解时区、区时和日界线并学会相关计算。

情感态度与价值观：1．培养学生求真、求实的科学态度

2．培养勇于克服学习困难的意志品质

五、教学重难点

1.地方时与区时的区别

2.地方时和区时的计算

3.日界线的设立及日期的变更

六、实验器材

白纸两张、直尺一把、中性笔黑色红色各一只，小刀一把，胶水一瓶。

七、实验步骤

1、将两张白纸钉在一起，增大硬度

2、将白纸划分为24个相等的区域，在这里需要认真指导学生划分，首先要在两底边Y 用黑色中性笔画出两条线，将这两条线至少25等分，描出等分点。再将两底线的点对应连接。最后，写上时区。

3、用红色中性笔在图上描出特殊的和常用的经线，如0°、120°E、180°等。

4、将画好的时区图卷成圆柱体，用胶水粘起来。

5、指导学生在图上探讨有关时区、区时、国际日界线的知识，并出一些题让学生计算，用模型图和不断演算加深理解、加强记忆。

八、教学过程

1、引导学生思考下列情景问题：

天安门广场的五星红旗每天与太阳同升落，3月21日左右时，升旗时北京（116ºE，40ºN）的地方时为？120ºE的地方时为？14ºW的地方时为？

2、当学生计算失误时，引导学生反思其出错的原因，启发其尝试运用实验模型图进行计算，确定两条经线东西方向的相对关系，从而解决地方时的计算中遇到的问题。

设问：地球上有多少个地方时？若每一个地方均使用地方时作为时间标准，方便吗？引出时区。介绍时区的划分，引导学生找出时区中央经线度数的特点。介绍任意经线找时区的方法。中央经线的度数= 时区数×15°

例：（1）求东八区的中央经线？（2）西九区的经度范围为？

求时区数：某地经度/15°= 该地所在的时区号数

（余数小于7.5，商数即为时区数；余数大于7.5，时区数为商数加1）

例：求158° E、82° W分别属于什么时区？

3、讲解区时的概念

区时——每个时区的中央经线的地方时为本时区的区时

例：当55º W的地方时为12点时，求其所在时区的区时？

归纳计算公式：末知区时= 已知区时±时区间隔× 1（小时）

（如时区间隔向东数过去则为“加”，向西数过去则为“减”）

4、比较地方时与区时的计算法则的异同点

地方时区时

第一步求经度差求时区差

第二步求时差

经度差×4分钟

求时差

时区差×1小时

第三步向东数，加时差；向西数，减时差。“东加西减”

5、介绍北京时间，完成下列活动

（1）已知北京（116°E，40°N）的地方时是12时，求

A. 北京时间 b. 0°经线的地方时

（2）当北京时间为2015年9月10日9点时，纽约（西五区）时间为何时？

思考：上题刚才是从东八区向西数到西五区的，如果向东数会有何结果呢？（先思考，之后指导学生从自己做的模型图上看，加深理解）

6、学生通过计算会发现两种结果小时数相同，只是天数相差一天。但空间中的一个点只有一个时间，所以引出了要人为设立“日期变更线”来校正这种状况，从而引出日界线（通过这个活动使学生深刻认识到日界线这个知识产生的过程）

日界线——国际上规定把180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫国际日期变更线，简称日界线。人为规定向东经过日界线_减_1天，向西过日界线加1天注意：实际应用中的日界线不和180°完全重合。

强调，一般生活中我们使用区时作为计时方法，同时也介绍一些

特别的计时方法。

九、反馈练习

一艘航行于太平洋上的船，从12月30日12时（区时）起，经过5分钟，越过了180°经线，这时其所在地点的区时可能是（）

A.12月29日12时5分

B.12月30日11时55分

C.12月30日12时5分

D.12月31日12时5分