交通安全每一天

《交通安全每一天》

教学目标:

1.使学生了解当地交通秩序状况,知道有关的交通常识.

2.使学生养成自觉遵守交通法规的良好习惯,提高安全意识,增强自我保护能力。

3、培养学生搜集和整理信息的能力。增强社会责任感。

4、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。养成注意交通安全的习惯。

教学重点：让学生知道有关交通法规的常识和有关的交通标志。教学难点：使学生养成自觉遵守交通法规的良好习惯，提高安全意识。培养学生珍惜生命，增强自我保护能力。

教学过程：

一：引入新课：

师：同学们想一想，近两年时间我们这个地区在交通运输方面发生了天翻地覆的变化，你能说一说有哪些变化吗？

生：堵车

生：汽车尾气多，污染环境。

生：骑电动车、摩托车的人多了。

生：私家车越来越多了。

……

师：是的，电动车、摩托车、私家车越来越多，给我们的交通带来方便的同时，也带来了一些意想不到的事情。

（此环节设计目的在于由当地交通运输的变化，让学生了解这些变化给我们带来方便的同时也带来危害，为交通事故的警示这一环节作铺垫。）

二：新课教学：

（一）听声音、观看交通事故图片，谈感受。

师：下面我们听一段声音，听一听是什么声音？在什么情况下回发出这样的声音？

生：两车相撞时发出的急刹车声。

生：车要相撞时人由于惊吓发出的尖叫声。

生：是急刹车声和人发出的尖叫声。

师：那说明这个地方发生了什么？

生：发生了交通事故。

师：板书“交通事故”。我们再看一下老师收集的有关交通事故的图片。

多媒体播放图片。

师：在我们的周围有没有类似的事情？

生：我家附近有一辆大货车撞了一辆出租车。

生：我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。

生：我看见一个人骑自行车撞了一个人。

……

师：结合这些图片和周围类似的事情，你有什么感想？

生：车祸越来越多。

生：司机不应该开得这么快。

生：行人和司机应该遵守交通规则。

师：这些事故给我们带来了什么？

生：使亲人伤心。

生：造成人员伤亡和财产损失。

师:交通事故对人们的生命财产造成严重危害，那么我们怎样才能避免交通事故的发生呢？

生：人人遵守交通规则。

师：要想遵守交通规则，首先要必须懂得什么？

生：要懂得交通规则。

(此环节设计目的在于通过观看交通事故图片和学生叙述亲眼目睹的交通事故现场，这些血淋淋的现实告诉学生交通事故带来的危害之大。其次引发学生思考为什么会发生这么多交通事故？要想避免交通事故的发生应该怎么办？让学生意识到学习交通规则和交通标志的必要。为学习交通规则和交通标志作铺垫。)

(二)、学习交通法规和交通标志。

师：下面就把我们自己收集的交通法规在小组内交流一下。

生以小组为单位交流。

班内汇报交流。

生：司机酒后不能驾车。

:生：行人和车辆不能闯红灯。

生：行人必须在人行道内行走。

生:红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

……

师：同学们收集的交通规则真多，老师也收集了几条和我们生活有密切关系的交通规则。我们一起来看一下。

多媒体出示交通规则。

生齐读交通规则。

师适当讲解交通规则。

学生默记一变。

师：在规范交通秩序方面，除了文字形式的交通规则外，还有没有别的形式呢？

生：还有一些交通标志。

师：把你收集的交通标志在小组内交流一下。组长汇集。

班内汇报交流。

学生用实物投影展示并解释自己小组收集的交通标志。

师：总结：看起来同学们收集的交通标志非常多，老师也收集了一些，下面我们来看一下。

多媒体展示交通标志，学生观看。

师：结合我们学习的交通规则和交通标志，你会对司机叔叔说些什么？

生：要谨慎驾驶，慢行。

生：酒后不要开车。

生：要认真学习交通规则，自觉遵守交通规则。

师：司机叔叔一定会象你们说的那样，自觉遵守交通规则，那么你会对行人说些什么?

生：行走时走人行道。

生：没有人行道的靠右行。

生：横穿马路时左右看，走斑马线。

（此环节目的在于让学生通过课外收集资料、小组内交流、班级交流和教师出示的交通规则和交通标志多渠道学习交通规则和交通标志。有利于学生更好的理解交通规则，自觉维护交通秩序。）

（二）交通安全，从我做起。

师：你知道司机和行人应该怎样做了，那么今后你自己应该怎样做呢？

小组交流

班内汇报交流。

生：走人行道，没有人行道的靠右走。

生：不横穿马路。

……

师：结合你每天的行走路线，你应该怎样做？

生说

师：下面看一下我们临山小学的学生是怎样做的。

多媒体播放学校路队情况。

师：希望我们班的同学上学和放学的时候都能象临山小学的学生一样站着整齐的队伍进出校园。特别是星期五，有的同学一星期没回家，一看见家长来接就什么也不顾，冲过去了。这是非常危险的。切记自觉遵守交通规则。

（此环节目的在于学完交通规则和交通标志后，让学生知道怎样规范自己的交通行为。）

《交通安全每一天》说课稿

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

设计意图：

在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

教学目标：

1、通过观察调查等活动让学生体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

2、培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。

3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

教学重点：

了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。

难点：

养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神会责任感和实际行动。

课前准备：

教师：制作课件、设计交通安全调查表。

学生：完成调查表分小组搜集注意交通安全的材料，并整理。

教学流程