高中政治2.4 切实保护知识产权 教学探究名师公开课省级获奖课件(新人教选修5)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.教材P27“探究问题” （1）镜头一中网站的行为已构成侵权。著作权法规定，著作权人享有通过 网络向公众提供作品的专有权，即作品的信息网络传播权。该网站未经著 作人同意就通过网站传播其作品，已构成侵权。镜头二两种情形要区别对 待，尽管都是播放音乐作品，但张铃是自己或者朋友之间欣赏，李铭是用 于营业场所播放。根据著作权法的规定，前者是合理使用，不构成侵权， 后者侵犯了创作者的广播权，构成侵权。 （2）例如，录像厅为观众播放录像；导演直接采用某作家作品的人物形象 与故事情节等。
答案：（1）汪洋的爸爸可以向国家知识产权局申请专利，利用专利制度 来保护自己的发明。在专利制度中，发明人以公开其发明内容为条件，可 以获得国家在限定时间内强有力的法律保护；其他人即使独立作出了相同 的发明，也不得实施该发明。 （2）汪洋的爸爸也可以选择以商业秘密的方式来保护其发明。只要保护 得当，则不受时间限制，可一直保护下去；但是一旦其他人独立作出相同 发明或以正当方式获得该发明，则他人可以实施该项发明，不构成侵权。
4.教材P29“探究问题2” （1）根据专利法的规定，在某项发明已被申请专利后，未经专利权人许可， 他人不得使用其发明创造。即使该发明是由他人自行研制出来的，同样不 得进行制造、销售和使用。所以张工的说法不正确，他已构成侵权。 （2）张工应立即停止生产该产品，并赔偿该专利权所有者的损失；或者与 该专利权人协商，购买其专利，然后进行生产。
3.教材P29“探究问题1” （1）对于这项产品发明，如果申请专利，则可以获得国家在限定时间内的 强有力的法律保护；而如果以商业秘密的方式保护其发明，只要保护得当， 则不受时间限定，可一直保护下去，但其他人作出相同发明而实施时，不 构成侵权。 （2）专利保护和商业秘密保护各具特点，各有利弊。根据二者的区别，可 视自己产材P31“探究问题2”
1.正确认识知识产权制度 （1）知识产权是基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统 称。它是法律赋予知识产品所有人对其智力成果所享有的专有权利。知识 产权制度是智力成果所有人在一定的期限内依法对其智力成果享有独占权， 并受到保护的法律制度。没有权利人的许可，任何人都不得擅自使用其智 力成果。 （2）实施知识产权制度，可以起到激励创新，保护人们的智力成果，并 促进其转化为现实生产力的作用。它是推动科技进步、经济发展、文化繁 荣的一种激励和保护机制。
（2）我们日常生活中有许多产品或包装带有C、R之类的标志，分别代表著 作权与注册商标权。
6.教材P31“探究问题1” （1）根据《商标法》规定，“奥运五环”标志是被法律禁止 作为商标的；“北极熊”可以作为商标；“上海”属于县级 以上行政区划的地名，商标法禁止将其作为商标。 （2）学生可结合文具制造公司的显著特点和文具的特征，开 发想象力，发挥创新思维来设计商标。
（3）知识产权在国际社会受到普遍关注。知识产权制度也是目前国际上 通行的做法。我国目前仍属于发展中国家，但由于加入了保护知识产权的 国际公约，加入了WTO，所以也应当遵守承诺，保护各成员国的知识产权， 打击盗版、假冒商标和侵犯专利等不法行为。而且，随着我国提出科技创 新的发展战略，保护知识产权不仅是对外开放的要求，也是社会持续快速 健康发展的制度保障。
2.教材P28“探究问题” （1）否。作者决定不署名，也是行使署名权的方式，即以不作为的方式行 使署名权。 （2）否。我国著作权法规定的出租权仅针对电影作品和其他视听作品以及 计算机软件的出租，不包括图书的出租，所以漫画书的著作权人没有出租 权。 （3）否。这种情况下所形成的摄影作品，看双方如何约定著作权归属，如 果没有约定的，则摄影师享有著作权，但肖像权仍属于刘蔷，摄影师要复 制发行照片时，需征得刘蔷的同意。
【举一反三】汪洋的爸爸是一位发明爱好者。他利用5年的时间完成了一 项技术发明。但对于用什么方式来保护自己的发明，他不是很明白。 请运用所学法律知识，帮助汪洋的爸爸搞清应该如何保护自己的发明。 【解析】本题主要考查对发明创造的保护方式。根据所学知识可知，汪洋 的爸爸既可以申请专利，也可以用商业秘密的方式。我们要做到理论联系 实际，总结归纳完整、准确的答案。
5.教材P30“探究问题” （1）这些符合用来标明生产经营者的产品或服务的来源，并以此与他人的 产品或服务相区别，同时也表明该商品的生产经营者享有相关的知识产权， 受法律保护。商标上的TM标志并非对商标起到保护作用，它与R不同。TM表 示的是该商标已经向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了 《受理通知书》，进入了异议期，这样就可以防止其他人提出重复申请， 也表示现有商标持有人有优先使用权。用R是“注册商标”的标记，意思是 该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标局审查通过。
【举一反三】根据著作权法的规定，王某所在课程组编写的教材的发表权 和著作财产权的保护期限一般是（ ） A．作品发表后50年 B．作品发表后20年 C．作者有生之年加死后50年 D．作品发表后70年 【解析】选C。根据著作权法规定，发表权和著作财产权保护期为作者有 生之年加死后50年。
专利和商业秘密的保护方式 【典例2】“专利制度就是给天才之火添加利益之油”……［美国］林肯。这 句话表明了 A.专利与天才的关系 B.专利制度能给“天才之火”强有力的法律保护 C.我们应该申请专利 D.专利制度的作用 【精析精讲】A、C两项明显错误。题干的名言表明了专利制度对发明创造 所起的作用，即以法律形式来维护发明人的利益，所以最佳选项为B项，D 项欠具体。 答案：B
著作权的取得及有效期 【典例1】王某系某学院的课程负责人，为完成学校下达的工作任务而组 织教师编写教材一部，王某任主编。下列说法正确的是 A．该教材的著作权由全体作者享有 B．该教材的著作权由王某享有 C．该教材的著作权由学院享有 D．教材不属于著作权保护的作品权 【精析精讲】本题涉及合作作品权的权属问题。合作作品的著作权由合作 作者共同享有，因此本题选A。 答案：A
答案：（1）汪洋的爸爸可以向国家知识产权局申请专利，利用专利制度 来保护自己的发明。在专利制度中，发明人以公开其发明内容为条件，可 以获得国家在限定时间内强有力的法律保护；其他人即使独立作出了相同 的发明，也不得实施该发明。 （2）汪洋的爸爸也可以选择以商业秘密的方式来保护其发明。只要保护 得当，则不受时间限制，可一直保护下去；但是一旦其他人独立作出相同 发明或以正当方式获得该发明，则他人可以实施该项发明，不构成侵权。
4.教材P29“探究问题2” （1）根据专利法的规定，在某项发明已被申请专利后，未经专利权人许可， 他人不得使用其发明创造。即使该发明是由他人自行研制出来的，同样不 得进行制造、销售和使用。所以张工的说法不正确，他已构成侵权。 （2）张工应立即停止生产该产品，并赔偿该专利权所有者的损失；或者与 该专利权人协商，购买其专利，然后进行生产。
3.教材P29“探究问题1” （1）对于这项产品发明，如果申请专利，则可以获得国家在限定时间内的 强有力的法律保护；而如果以商业秘密的方式保护其发明，只要保护得当， 则不受时间限定，可一直保护下去，但其他人作出相同发明而实施时，不 构成侵权。 （2）专利保护和商业秘密保护各具特点，各有利弊。根据二者的区别，可 视自己产材P31“探究问题2”
1.正确认识知识产权制度 （1）知识产权是基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统 称。它是法律赋予知识产品所有人对其智力成果所享有的专有权利。知识 产权制度是智力成果所有人在一定的期限内依法对其智力成果享有独占权， 并受到保护的法律制度。没有权利人的许可，任何人都不得擅自使用其智 力成果。 （2）实施知识产权制度，可以起到激励创新，保护人们的智力成果，并 促进其转化为现实生产力的作用。它是推动科技进步、经济发展、文化繁 荣的一种激励和保护机制。
（2）我们日常生活中有许多产品或包装带有C、R之类的标志，分别代表著 作权与注册商标权。
6.教材P31“探究问题1” （1）根据《商标法》规定，“奥运五环”标志是被法律禁止 作为商标的；“北极熊”可以作为商标；“上海”属于县级 以上行政区划的地名，商标法禁止将其作为商标。 （2）学生可结合文具制造公司的显著特点和文具的特征，开 发想象力，发挥创新思维来设计商标。
（3）知识产权在国际社会受到普遍关注。知识产权制度也是目前国际上 通行的做法。我国目前仍属于发展中国家，但由于加入了保护知识产权的 国际公约，加入了WTO，所以也应当遵守承诺，保护各成员国的知识产权， 打击盗版、假冒商标和侵犯专利等不法行为。而且，随着我国提出科技创 新的发展战略，保护知识产权不仅是对外开放的要求，也是社会持续快速 健康发展的制度保障。
2.教材P28“探究问题” （1）否。作者决定不署名，也是行使署名权的方式，即以不作为的方式行 使署名权。 （2）否。我国著作权法规定的出租权仅针对电影作品和其他视听作品以及 计算机软件的出租，不包括图书的出租，所以漫画书的著作权人没有出租 权。 （3）否。这种情况下所形成的摄影作品，看双方如何约定著作权归属，如 果没有约定的，则摄影师享有著作权，但肖像权仍属于刘蔷，摄影师要复 制发行照片时，需征得刘蔷的同意。
【举一反三】汪洋的爸爸是一位发明爱好者。他利用5年的时间完成了一 项技术发明。但对于用什么方式来保护自己的发明，他不是很明白。 请运用所学法律知识，帮助汪洋的爸爸搞清应该如何保护自己的发明。 【解析】本题主要考查对发明创造的保护方式。根据所学知识可知，汪洋 的爸爸既可以申请专利，也可以用商业秘密的方式。我们要做到理论联系 实际，总结归纳完整、准确的答案。
5.教材P30“探究问题” （1）这些符合用来标明生产经营者的产品或服务的来源，并以此与他人的 产品或服务相区别，同时也表明该商品的生产经营者享有相关的知识产权， 受法律保护。商标上的TM标志并非对商标起到保护作用，它与R不同。TM表 示的是该商标已经向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了 《受理通知书》，进入了异议期，这样就可以防止其他人提出重复申请， 也表示现有商标持有人有优先使用权。用R是“注册商标”的标记，意思是 该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标局审查通过。
【举一反三】根据著作权法的规定，王某所在课程组编写的教材的发表权 和著作财产权的保护期限一般是（ ） A．作品发表后50年 B．作品发表后20年 C．作者有生之年加死后50年 D．作品发表后70年 【解析】选C。根据著作权法规定，发表权和著作财产权保护期为作者有 生之年加死后50年。
专利和商业秘密的保护方式 【典例2】“专利制度就是给天才之火添加利益之油”……［美国］林肯。这 句话表明了 A.专利与天才的关系 B.专利制度能给“天才之火”强有力的法律保护 C.我们应该申请专利 D.专利制度的作用 【精析精讲】A、C两项明显错误。题干的名言表明了专利制度对发明创造 所起的作用，即以法律形式来维护发明人的利益，所以最佳选项为B项，D 项欠具体。 答案：B
著作权的取得及有效期 【典例1】王某系某学院的课程负责人，为完成学校下达的工作任务而组 织教师编写教材一部，王某任主编。下列说法正确的是 A．该教材的著作权由全体作者享有 B．该教材的著作权由王某享有 C．该教材的著作权由学院享有 D．教材不属于著作权保护的作品权 【精析精讲】本题涉及合作作品权的权属问题。合作作品的著作权由合作 作者共同享有，因此本题选A。 答案：A