苏教版高中语文必修二 时间即命运：师陀小说《说书人》 教学设计

时间即命运

——师陀小说《说书人》及其他解读

一、教学目标

1、重点1：通过解读果园城中的“说书人”形象，较为全面的认识师陀，体会

其系列作品中表现出来的思想特征。

2、重点2：通过与小说集《果园城记》中的作品进行互文式对读，更加深入地

理解师陀在小说人物形象上浸润的情感体悟。

3、难点：通过学习叙事方式（而非叙述视角）——多重视角叠加，模糊叙述视

角，体认师陀创作的风格特质。

二、教学过程

（一）导入

1、简介：《说书人》选自师陀的小说集《果园城记》，这是他文学创作的巅峰之

作，共18篇短篇小说，《说书人》是其中一篇，借由一个归乡游子马叔敖之口，讲述了果园城中形形色色的人物，“说书人”便是其中之一。果园城既有师陀故乡的影子，又有他寄居过半年的朋友家乡那个长满小红果的小城的特点。

2、刘西渭评点：（）是他的衣饰，（）是他的皮肉。而人类的

（），这基本的基本，才是他的心。

点出本课的目标：通过认识坚守果园城的“说书人”和重返果园城的“我”（马叔敖），在课堂的最后将这个评点的空格补充完整。

（二）坚守“果园城”的说书人

不曾停留。

1、“我”三次看见说书人，分别看到了怎样的情形？他是一个怎样的人？

2、悖论ⅰ：为何“技艺高超”，却因为生计艰难而死？为何最美好，却最悲凉？

☐素姑：织了一箱箱的嫁妆，最后待在闺中变成憔悴的老处女；

☐贺文龙：有着诗人气质，最终被琐碎家务和孩子缠住手脚；

☐油三妹：有那么多笑，心地又善良，最后凄凉而死；

☐虎头鱼和大刘姐：曾经有着美好“一吻”，抵不过时间的无常。

……

材料1：

《说书人》写于1942年，正值抗战时期，时代动荡、变革，物价飞涨，当时的中国满目疮痍，积贫积弱，百姓生活困苦不堪，农村更是艰难。

说明：这种悲剧不仅仅是个人的悲剧，而且是时代的悲剧。师陀笔下的人物，一个个都在生存的泥淖中苦苦挣扎。师陀不像沈从文，着力建构一个诗意的“湘西世界”，以此来隔绝现实，他以清醒的目光揭示了时代对人的戕害，历史变革给弱势生命带来的伤害。因此，这样悖论的设计，有对那个动荡时代的批判。

但是，师陀说，假使没有战争，这些小人物在大时代中依旧面临生命没有保障，无法安身立命的处境。这种小人物与大时代的冲突，是贯穿整部《果园城记》的。

材料2：

小说富于意义，并不是因为它时常稍带教诲，向我们描绘了某人的命运，而是因为此人的命运借助烈焰而燃尽，给予我们从自身命运中无法获得的温暖。吸引读者去读小说的是这么一个愿望：以读到的某人的死来暖和自己寒颤的生命。……在讲故事人的形象中，正直的人遇见他自己。

——本雅明《讲故事的人》说明：在此提供另一种阅读的视角。小说创作的八年，与抗战相始终，是作者借“说书人”的角色“遇见自己”的一种方式。战争背景带来的生命孤独、脆弱的体验，也是作者写作意图所在。

3、悖论ⅱ：为何说书人死后，世人如此冷漠薄凉，但叙述者却认为他给人感动、幻想？

☐《说书人》

☐《灯》（卖煤油的）

☐《邮差先生》

说明：“说书人”创造了一个侠义勇敢的天地，引人向善、向真，使人暂时忘却苦难的生活，可有谁记得他？“卖煤油的”只用摸一摸各家的灯，便知是谁的。但是在万家灯火的夜晚，有哪一盏灯是他自己的？那个免费为小城人贴邮票的“邮差先生”，将这个职业当成生命，可那条漫长的送信之路，除了偶尔的阳光，只剩寂寞。

在世人的眼里，他们存在着，只是一个职业符号，而只有“我”，关注的是，他们首先是一个“人”，必须以“生命”为价值尺度对他们的生存状况投之以应有的悲悯情怀。

材料3：

君为人淡于名利，正直刚强，嫉恶如仇，遇不平事辄拍案而起，不曲学以阿世，不违心作悖言，一切发之天然，有其人是以有其文也。

——历史学家唐振尝《师陀墓表》

（三）重返“果园城”的“我”

A：小说叙述者

天下至大，难道还有比这些更使我们难忘，还有比最早种在我们心田上的种子更难拔去的吗？

说明：我们看到师陀作品中呈现了对生命状态的深沉的同情，这与《果园城记》是一部怀旧之作，是一部“流动着怀念童年故旧的恋乡情愫”的作品有着千丝万缕的关系。

材料4：

《听说书及其他》：每天下午三四点钟放学，别的同学回家，我则直奔城隍庙去听说书。

《果园城》：我只是从这里经过，只是借了偶然的机缘，带着对童年的留恋之情来的。

1、“视角总是被设置在遭遇最大麻烦的那个人物身上”，“我”的“麻烦”是什么？

说明：在世外桃源般的果园城中，作为小说的叙述者，如马叔敖（“我”）这样的，离开了，成为漂泊者；像说书人，留下来，过着凝固静止的生活，成为坚守者。是说书人，在我幼小的心田上种下梦想的种子，他是我的造梦者。如今回来，只为“重寻旧梦”。但是，结局如何？

城隍庙原先我们看来多么热闹，现在又如何荒凉。

这个小城的城外多荒凉啊！——《说书人》“这条街多凄凉！”我心里说，在旁边站着。——《期待》

说明：正如苏轼的《永遇乐》所言：“天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在，空说漏中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。”这些归来者发现了理想和现实的错位，空间上透露着衰老气息的果园城，失去了它的说书人，丢失了它珍贵的说书艺术，而那是传统失落的象征，在时间的沃土上，它慢慢枯萎。因此，荒凉的岂止是小城，而更是人心。

而“我”只能一个人静静地站着，看着，空余浩叹。“我”带着美好的回忆而来，却只能带着伤感而去，这种无奈的结局是“我”必须承受的代价。

材料5：

无能为力和软弱是人类永恒的经验和永恒的问题。——荣格