毛概说课课件(毛概)(学习课资)

识
握过度时期总路线和社会主义基本制度确立 的重大意义。
目
标
（3）掌握马克思主义唯物主义的基本立场和 辩证思维方法。
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7
语言能力：
能规范使用本 课程的基本概 念术语，准确 表达思想观点
信息搜集整 理能力：
能利用书籍、 网络搜集完成 任务要求的相 关信息资料、 并进行整理
能力目标
（一）
（Biblioteka Baidu）
实践能力：
期末考试
60% 20%
10 10 % %
课后作业
课堂考勤 课堂行为规范
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【五、教学条件】
铜仁职业技术学院 A、B栋教学楼
教学楼内教室及多媒体图
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【六、努力的方向】
进一步推进课程改革，完善理实一体化 课程教学体系。
推进网络教学，建立和丰富教学资源库
及时更新教学内容。随时把党的新思想、 新论断、新精神贯穿到教学内容之中。
活泼好动
高 职 学 生
自我管理及 约束能力差
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好奇心强
动手能力 强，可塑 性强
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（2）三大目标
知识
教学 目标
素质
能力
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（1）掌握马克思主义基本理论，理解坚持 马克思主义指导地位对建设中国特色社会主 义的重大意义。理解社会主义改造的基本理 论。
知
（2）全面了解社会主义改造的理论，重点掌
教学难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新 民主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本
制度确立的依据作为教学难点 。
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【四、课程设计】
【1. 课程设计理念】
学生基础差底子薄，理论学习 能力弱
以学生为中心
一
突出人本性
受生活经历和社会环境的影响， 部分学生对党史和社会问题的 认识片面或过于偏激。
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》说课课件
第三章《社会主义改造理论》
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说课内容
课程定位 课程目标 课程内容 教学设计 教学条件 努力方向
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2
【一、课程定位】
【课程定位】
1. 总论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育 部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政 治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主 义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环 境和保证。 2. 本章在课程中的定位 《社会主义改造理论》在教材中处于第三章，承接着新民主主义革 命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总 布局
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（3）其他教学资源
图书馆资 源：馆藏 书目、知 网等
校内其他资 源：文化墙、 校史馆、农 耕文化馆
以学生为中心
网络资源： 中红网、 新华网等
校外资源：周 逸群烈士故居、 铜仁图书馆、 铜仁红色资源
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【4. 教学方法和手段】
（1）教学方法
教学方法
讲授法
问题探究法
自主学习法
实践教学法 多媒体教学法
二
以专业为依托 突出高职性
受就业压力、不良思想影响，导 致具有实用主义倾向，对本课程 学习意义重视不够。
三
以能力为中心 突出实践性
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【2. 课程设计思路】
根据课程目标
考虑学 生情况
确定重点难 点
实施课堂 教学
组织
教学
结合教学条件
材料
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【3. 教学资源】
（1）教材资源
我们使用的教材是高教出版 社2015年修订版（最新版）。 是由教育部统编、规定使用的马 克思主义理论研究和建设工程重 点教材，具有科学性、权威性和 严肃性的特点。
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3
【课程定位】
【课程性质】
本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程
【授课对象】
高职大一学生（大一下学期）
【基本学时】
1. 本课程共64学时，每周4学时，4个学分 2. 本章6学时，共三节，每节2学时
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【二、课程目标】
（1）学情分析
理论基础差
对思想理论 课兴趣不高、 主动性、自 觉性欠缺
1
主要是讲授法，以多媒体教学为手段，辅之 以案例分析，讨论法，教师引导，学生参与，讨
论题目是：1949-1956年的社会性质。
1
社会主义改造道路和历 史经验
适合中国特点的社会主义改造道路 社会主义改造的历史经验
1 主要是讲授法，以多媒体教学为手段，结合 纪录片更为直观的展现社会主义改造的历史画卷。
观看视频：《社会主义改造大联欢》 1
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素 质 目 标
9
【三、课程内容】
【课程内容总论】
以马克思主义的中国化为主线 以中国化的马克思主义为主题 建设中国特色社会主义为重点
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【本章课程内容组织】
模块
课内理论教学
课内教学使用方法和实践教学内容
学时
从新民主主义到社会主 义的转变
新民主主义社会是一个过渡性的社会 党在过渡时期的总路线及其理论依据
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（2）教学手段
教学手段
将传统教学手段 与现代多媒体教学 手段相结合， 提高教学效率
将思想政治理论 教育和四项主题、 五元文化结合起来
不断开发网络教学 资源，为学生 提供良好的自主 学习环境
充分利用实践教学 条件，培养学生 解决实际问题的 能力
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【5. 课程考核方案】
在采用开卷考试的同时，我们在课程考核 中更加注重过程性和综合性考核:
能根据任务要求组 织相关活动，协助 教师加以实施
能力目标
（三）
（四）
分析辨别能 力：
能对我国经 济、政治和 社会发展中 的热点问题 进行正确的 分析、判断
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8
坚持四项基本原则，热爱祖国、热 爱人民、热爱党、热爱社会主义
具有良好的政治素质和人文素养
具有基本的理论素养、较强的理性 思维和创新意识
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毛
泽
东
思 想 和 中
谢谢!
国
特
色 社
明德 求真 笃行 自强
会
主
义
理
论
体
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（2）教师资源
毛 泽
（老中青、男女比例、职称结构合理，学历层次较高）
东
思 想 和
姓名 龙新明
性别 男
职称 副高
备注 专职
中
程丹
女
副高
专职
国
曾荣
女
讲师 （硕士）
专职
特
色
李玉伟
男
讲师（硕士）
专职
社
任懿
男
讲师 （硕士）
兼职
会
刘春先
男
讲师 （硕士）
兼职
主 义
温呈祥
男
讲师（硕士）
兼职
理
论
体
系
概
论
社会主义制度在中国的 确立
社会主义基本制度的确立及其理论根据 确立社会主义基本制度的重大意义
1 以讲授法为主，引导学生分析社会主义制度
确立的依据和确立的重大意义。讨论社会主义制 度确立的依据 1
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【教学重点、难点】
教学重点：根据课程标准确定教学重点是过渡时期 总路线，社会主义基本制度确立的重大意义这两项。