家庭教育级的《流动儿童家庭教育》14.doc

小学家长学校“案例教学”教学设计

课题案例教学目标案例来源家长和孩子沟通的艺术对象三年（ 1）班家长授课教师

家长和孩子沟通的艺术日期2018 年 5 月 30 日听课人数46

1、通过学习，掌握亲子间良好沟通的技巧。

2、通过聆听孩子们的心声，增进对孩子的理解。

《父母课堂》 2016 年 3 月刊

欢迎各位家长的到来。关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得

到全面发展和健康成长是我们共同的目标！有家长向我们报怨：说孩子和他们之间导存在着隔阂，不知道孩子们到底想干什么，你让他往东他偏往西家长所说的隔阂语传递给我们的信息是—亲子之间的沟通问题。亲子间的良好沟通，有利于培养孩子健

全的人格和快乐的性格，利于孩子成人成才。沟通是一门艺术，今晚让我们一起探讨家长与孩子沟通的艺术。

一PPT出示：

、案例一：有这样一家人，他们在一起吃饭。吃饭期间，谈起了学习。家中的妈妈对女案儿说：“你要自己知道怎么学习，找到学习的思路，自己能把握自己，才不会被别的

教例事情影响”。紧接着爸爸引经据典，文采飞扬，列举了很多文人雅士勤奋学习的

学展例子再看看同在饭桌边的女儿，低头吃饭，一声不吭。

过示

程二 1.思考讨论：案例中父母的做法妥当与否？请分析原因。

、 2. 师点评：当孩子经常对父母的教育一声不吭，不予发表，或者经常说不知道，那么

案作为父母就要思考一下：

例 a.教育是不是你常年自编自导的独角戏？

分 b.你有没有经常对孩子的想法指手画脚“你这样想不对，我告诉你啊。”

析 c.你是不是经常用粗暴的方式教孩子，比如“你怎么回事啊，说了半天，听不懂吗？”

三 1. PPT展示关于亲子沟通的调查结果与家长调查问卷

、 2.小组交流讨论后分享：（1）你和孩子的沟通情况如何？（播放录音：孩子的心里话）组（ 2）结合调查结果分析，你觉得原因可能是什么？

织3、讨论：有哪些不恰当的沟通方式？

反4、孩子的心声。

思

四 1.案例：如果你对孩子过多看电视玩手机的行为不满意，你怎样告诉他？

、 a.整天就知道看电视！你看隔壁的 xxx；你有哪一样及得上他？不争气的孩子，以后工

引作都要找不到了，你去扫大街吧！

导 b.明天开始，每天只能看一个小时的电视！

践 c.我们为你的视力担心！如果你不能控制自己，我们将协助你控制。因为我们是父母，行我们要对你负责。

2.课堂总结：通过分析案例，反思自己，寻找到一些比较科学有效的方法来与孩子沟

通：耐心倾听、换位思考、平等相处、坦诚交心、尊重信任、多询问孩子的需要、把

自己的真实情感告诉孩子。

五 1.请家长今后多关注观察孩子，孩子出现情绪问题或其它困惑时，用今天学到的这些、

方法跟孩子沟通，并把你认为好的方法记录下来。

课 2.请家长阅读：《父母课堂》 2017 年 3 月刊《妈妈觉得你的话很有道理》从中掌握更

后多的沟通方法和技巧。推荐阅读郭瑞立教授著作：《亲子沟通的技巧》、《成功教育》。

拓

展

本次家长课堂的内容安排科学实用接地气，家长们从案例中反思，从引导践行中习得与孩子科学沟通的方法。课堂上采取小组座位编排的方式，方便家长们讨论。不

课后反思足之处在于家长们不适应小组讨论中轮流发言的方式，刚开始讨论时没有章法。本堂课的亮点在于出示调查孩子与家长沟通的问卷结果中，家长们从录音中听到了孩子们

的心声，感触非常大。

附 2 张活动图片 (在下面 )

家长们认真听讲、做笔记家长积极发言