岳麓版高中历史必修三复习PPT课件
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“仁”和“礼 ”
学
说 教育 有教无类、因材施 思想 教、人的全面发展
文化贡献
创办私学; 整理文化典籍
“仁者爱人”、“克己 复礼”; “为政以德” 注重政治与人事,对鬼 神敬而远之
知之为知之,不知为不 知;礼、乐、射、御、 书、数(六艺)
弟子三千 儒家“五经”
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2 .孟子(战国)
• “仁政”学说,“君轻民贵” ,“性本 善”
的总结与发展,儒家思想体系逐渐完备。
特点:较为完整,带有浓厚的理想化色彩;
没有严密的理论,多是道德规范和治国原则;开 始与政治结合,但脱离现实而遭冷遇。
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(二)道家
• 1 .道家学派的整体特点 • 以“虚无”的“ 道 ”为世界的根本,以
因循自然的“无为 ”、“逍遥”为处世的方 法。 • 2 .道学的奠基:老子 春秋 时期思想家
教科书:儒家经典—五经 教官:五经博士
汉 ——儒学垄断教育
代 官办最高学府:太学,考试合格做官
教 ——凭儒学入仕
育 地方教育系统:郡县立学校
——儒学独尊
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罢黜百家,独尊儒术
1 .背景
大一统得到巩固;专制主义政体定型;文 化共同体基本形成;董仲舒对儒学的改造
2 .表现
(1)尊儒 肯定董仲舒的儒学思想;起用文学儒 者参与国家大政。
道、无为
加强君主集权、奖励耕战 变法革新 和法治
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三、百家争鸣影响(难点)
• 1 .促进思想文化的繁荣与发展 • 奠定我国思想文化发展的基础,形成中国
传统文化体系,共同构建中华民族传统文化 的基本精神。
• 2 .是中国历史上第一次思想解放运动, 对当时和日后社会的发展起了巨大的推动作 用。
——缓和阶级矛盾的需要
“三纲五常”的伦理道德
“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”
仁、义、礼、智、信
——稳定统治秩序的需要
糅合道家、阴阳五行、法家思想改造儒家思想,
从而形成了具有时代特点2021的新儒学体系
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汉代儒学成为正统思想(原因)
1 .新儒学适应了封建统治的需要
2 .汉武帝的尊儒措施:
(1) 起用文学儒士参政 (2)兴办太学、建立地方教育系统,
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二、诸子百家
• (一)儒家思想的形成 • 1. 孔子(春秋,儒家学派创始人) • (1)思想主张 • “仁”与“礼”的学说,敬鬼神而远之,德
治,人的全面发展(六艺)
• (2)文教 • 办私学 编六经 《论语》(言论)
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知识点拔
孔子的思想主张和文化贡献
领域
核心
内容
思 想
政治 思想
(2)理学修养论
以本体论为基础,强调循序渐进,以达到“仁”的
最高境界。
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(3)政治理论方面
是以道统论为依据的社会实践的理论。道的价值内 涵是“三纲五常”,儒家干预政治的关键,就是要 设法“正君心”,因为只有君心得正,才能正纲常、 正百官,而后国治、天下平。
(4)理学经典方面
将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》集 为《四书》,并为之作注,使之成为理学的主要 经典。
• 3 .荀子(战国)
• (1)广泛吸收各家思想精华,丰富了 早期儒家的思想内容;
• (2)在天人关系上,他既强调“天行 有常” ,又指出人道有为,提出“制天
命而用之”的重要思想。
• (3)重视“礼”、礼法并施
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师生互动
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的? 早期儒家思想有何特点?
形成:从孔子创立儒家思想,经孟子、荀子
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第二节 儒学的兴起
• 一、董仲舒的儒学思想(儒家思想的发展) • 1 .“大一统”思想 • 君权神授,天人感应 • 2 .罢黜百家,独尊儒术
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董仲舒的儒学思想
“大一统” “罢黜百家,独尊儒术”
——加强中央集权的需要
“君权神授”,“天人感应”
——加强君权的需要
“仁政”:限田、薄敛、省赋役
期末复习 必修3
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专题一 中国传统文化 主流思想的演变
第一节 百家争鸣
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一、百家争鸣的背景
• 社会变革(根本原因)
• 1 .经济
• 铁器牛耕 2 .政治
生产力
封建经济
• 战乱 争霸 富国强兵 治国方针
• 3 .思想文化
• 宽松自由的社会环境 教育发展(私 学) 士的阶层活跃 大批思想家
励耕战;政治变革和实行法治。
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2 .法家思想理论影响
• (1)法家理论为中国 专制主义中央集权 政治体制的建立奠定理论基础,并成为 维护封建专制统治的工具。
• (2)对秦统一全国和秦朝的治国,都起 到了重大作用;但秦朝的短暂而亡,也 暴露了其局限性。
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(四)墨家的主张
• 1 .墨家的基本主张
• 老子用“道”来说明宇宙万物的起源和演变, 认为“道”是世界的根本,是永恒不变的。
• 3 .消极悲观的态度:“无为”和 “ 小国寡民 ”思想。
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• 4 .朴素辩证法思想 • 5 .庄子(战国) • 齐物论 崇尚自然 追求精神自由
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(三)法家思想
• 1.韩非(战国末期) • 集法家思想之大成,将法家理论系统化。 • 韩非主张加强君主集权 ,厉行赏罚,奖
•
①“兼相爱、交相利 ”②非攻 、
尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用
等一系列主张。认识论和逻辑学上的贡
献。
• 2 .代表小生产者利益。
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学派 人物 时代
主要主张
孔子 春秋
仁、礼 、德治
儒家 孟子
仁政、民贵君轻
战国
荀子
天行有常、制天命而用之和重礼
墨家 墨子 战国
“兼爱”、“非攻”、
道家 老子 春秋 法家 韩非 战国
想体系——理学,又称新儒学 。 • 理学的最高范畴“天理”。天理的核心
就是“仁”。
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(二)理学的成熟
南宋的朱熹全面总结了北宋以来理学成就,建立 了庞大而严密的理学体系。
1 .朱熹的理学思想及其贡献
(1)在理气关系方面
理比气更根本,理先于气;同时气有变化的能动性, 理不能离开气。他认为万物各有其理,而万物之理终 归为一,这就是“太极”。
①兴办太学——儒学官方化和制度化
(2)倡儒 ②郡县设学校,初步建立地方教育系
统——使儒学在开始处于独尊地位
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罢黜百家,独尊儒术
3 .影响
(1)消极:扼制学术思想的自由发展 (2)积极:①加强中央集权,维护国家大一统
②促进民族历史文化的进步
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第三节 宋明理学
• (一)理学的创立:程颐和程颢 • 1.宋代形成一套囊括天人关系的严密思