中考语文考试说明解读

中考语文考试说明解读

一、考试范围

以教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，面向全体学生，以其规定的“课程目标与内容”为考试范围。

二、考试内容及要求

从“基础知识及运用”“阅读”“写作”三个方面，全面考查学生在九年义务教育阶段所形成的基本的语文素养。

强调对基础知识运用能力的考查，突出对阅读和写作基本能力的考查；注重考查学生在语文实践中的语言运用能力，综合考查学生听说读写的能力；加强对中华民族优秀传统文化的考查，体现语文与社会生活及其他学科的联系。

（一）基础知识及运用

1.认读3500个常用汉字，了解汉字的基本特点。

2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字，掌握汉字的基本意思。

3.结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点等语文基础知识。

4.了解教材所涉及的重要作家及其主要作品，了解教材所涉及的传统文化知识。

5.正确默写教材中的诗文名篇，并能在具体语境中运用诗文名句。

6.综合运用语文知识，探究并解决语文实践中的问题。

2019中考备考点睛·基础板块

基础板块，考生需要注意以下几点：

1.汉字书写。今年很可能会出一个题目，考生根据拼音写汉字，但要求是用正楷或行楷在方子格中书写。

2.基础板块所有考题，都将“结合具体的语言环境”，也就是说，没有那种死记硬背即可应付的题目，需“活学活用”。这点，往年早有涉及，只不过今年将更甚。

3.回归教材。作家作品、传统文化知识、诗文名篇，皆来自教材。考前，务必踏实结合教材做好相关知识梳理。（“雨童教学坊”此前曾细致梳理过课本相关知识点，感兴趣的同学可关注）

4.基础最后一题，属于综合运用题，着重考查“探究并解决语文实践中的问题”，材料一般来源于社会热门话题。考生需结合材料涉及的“话题”做出自己的价值判断。观点要清晰，逻辑要严谨。

（二）阅读

1.现代文阅读

（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

（2）理解文章段落之间的关联，理清文章思路。

（3）理解重要词句在文中的含义和表达作用。

（4）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

（5）对文章的内容和表达有自己的阅读体会，能表达自己的看法；能结合文章提出问题，并调动阅读和生活经验对相关问题进行探究。

（6）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。能评价作品的思想情感倾向；能品味作品中富有表现力的语言。

（7）阅读新闻和说明性文章，能提取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识；阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多个材料组合、较为复杂的非连续性文本，能理解文本的意思，得出有意义

的结论。

（8）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（事实、道理、数据、图表等），发现材料与观点之间的联系，并作出自己的判断。

（9）阅读一般现代文，每分钟500字左右。能运用略读和浏览的方法，快速捕捉有用的信息。

2.名著阅读

（1）了解作品的主要内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。

（2）对作品的主题、人物、语言有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2019中考备考点睛·现代文阅读+名著阅读

1.名著阅读（12本必读+6本选读，具体可参见笔者编写的《中考名著导读宝典》）。名著方面：可重点关注红色读物《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》，以及古典名著《水浒传》《儒林外史》，诗集《艾青诗选》。

2.文学类阅读，考查外国小说的可能性较大，选文一般会选经典名家作品，像契诃夫、莫泊桑、欧亨利这类作家。题型方面：1）内容概括；譬如情节思路梳理，或情感线索梳理；2）重要词句的含义和表达作用；3）作品语言艺术赏析；4）情感主题探究。

3.非连续性文本阅读，2019年中考几乎可以肯定会考非连续性文本阅读。毕竟，非连续文本是首次明确写入大纲。不过，非连续性文本在日校平时的模考中已屡见不鲜，考生需要应对的是如何才能快速阅读捕捉重要信息。每分钟约500字的阅读速度，至少对很多平时不注重阅读的同学来说，是个不小的挑战。

4.2019年阅读板块篇幅会适当加长，这也是响应了部编版总编温儒敏此前的呼吁：应逐步加大应试语文阅读素材篇幅。

3.古诗文阅读

（1）理解文言词语的含义，理解文中重要句子的意思。

（2）理解文章的主要内容，评析主要人物、思想感情、文化现象等。

（3）阅读古代诗歌，体会作品所蕴含的思想感情。

（4）初步鉴赏浅易的古代诗歌，提高欣赏品位。

2019中考备考点睛·古诗文阅读

1.较之2018年，今年古诗文的题型变化不会很大，从今年的大纲来看，额外增加的“评析主要人物、思想情感、文化现象”需要重视。这意味着今年的古文第四小题，极有可能会出一道针对文章人物或事物、现象的评析题。难度会较大。

2.题型上，有可能会去除断句，新增一道“内容理解辨析题（客观题）”，毕竟高考文言文阅读一直都有这道题型。当然，断句题也有可能不会删，届时以主观题的形式呈现。

3.古诗鉴赏，题型基本无变化。目前有一种考法是把古诗文合在一起考查，选材主题或作者保持一致。这种综合性考查，确实有助于营造一种“文化现象”。考生需适应这种变化。

（三）写作

1.根据题意和要求写作。有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.语言通顺、连贯、得体、生动。

3.中心明确，思想健康，力求有创意的表达。

4.能根据表达的需要，选择恰当的表达方式，合理安排顺序和详略，有条理、清晰地表达自己的意思。

5.能根据不同的对象和目的，进行合宜的表达。

6.写记叙性文章，能运用叙述技巧，做到内容具体，描写生动；写简单的说