二轮复习的基本策略

六、几个关注
• 1、适当关注非主干知识。可在周练中适当 渗透。 • 2、关注全国新课标卷。 • 几个特征：一、命题比较随意，没有明显 规律； 二、三角、数列二选一，三角重应 用轻性质，数列难度有所增加；三、考察 线性相关、正态分布的可能性大，重统计 轻概率；四、增加了选考内容；
在高考改革背景下如何提高数 学教学质量 ---浅谈2016届高三复习策略
唐小文
一、树立两个意识
• （1）“平台”意识 • 即是关注学生已有的知识和经验。注意查 漏补缺。 • （2）“抓分”意识 • 不失分，少失分就是抓分。应该怎么做？ • ①书写能力的培养； ②答题规范的培 养； ③学科语言答题；④答题技巧训练 （要求学生考前预设答题时间、顺序、期 望）；⑤理顺好四个关系
应该帮助学生理顺好四个关系
• • • • 1. 理顺好审题与解题的关系 2. 理顺好难题与容易题的关系 3. 理顺好快与准的关系 几个不能出错：坐标法解立几题目时，坐标不能 出错；三角恒等变换时，诱导公式不能出错；联 立直线与二次方程消元并整理成一元二次方程时， 整理成的方程不能出错；求导不能出错等等。这 些要求有助于提高学生运算的准确率。 • 4. 理顺好“会做”与“得分”的关系 • ①会做的题力争得满分 • ②不会做的题力争多得分
三、做到两个回归，即“回归教材， 回归基础”
• • • • • 1.回归教材。教材是高考试题的策动源。 ①选择典型题目，分批有计划的布置给学生 ； ②构建知识网络。可以以教材目录为线索。 2.回归基础。 ①注意检查基础知识的记忆是否落实，每节课上 课后，利用1到3分钟的时间检查基础知识（可以 用填空题的形式呈现） • ②坚持以中低档题为主的训练策略。中低档题是 分数的主要来源。
四、加强试卷分析，切实提高“讲 评课”效率
• ①挖掘展现学生的错误、分析产生错误的根源 • ②要引导学生在大脑中找试题模型的出处，辨析 异同点，培养知识迁移能力 • ③讲评不能就题论题，要注重试题的拓展延伸， 审题、破题指导应该放在一个很重要的位置来对 待，增强讲评课的教学新意，提高学生课堂参予 的积极性，激发学生的学习热情。解法创新是新 意；类型题解法归纳是新意；题型拓展是新意； 对比辨析是新意；题目的鉴赏回味是新意；讲解 方法不拘一格是新意。
• 8）三角函数的图像、性质、三角变换：注意图像变换、 性质及与正余弦定理的综合。 • 9）复数：已降低要求,不要拔高，掌握基本要求，四种 运算. • 10）概率统计的复习要注重基础.理科重点是分布列与 期望，基础是四种重要的概型。文科重点是四种概型。 • 渗透数学思想方法： • 1) 转化与化归的思想:做好归类归法归步. • 2) 函数与方程的思想:函数的解析式就是方程，方程可 变形为函数，数列是一种特殊的函数，不等式与等式的 关系等. • 3) 分类与整合的思想:结果不唯一要讨论，条件不确定 要讨论，讨论不重复,不遗漏，讨论结果要整合. • 4) 数形结合的思想:重点放在平面向量、函数的图像及 方程的曲线上。 • 5）一般与特殊的思想：注意归纳、猜想、特值法等。
五、教育引导、心理疏导----使学生 学的更有激情
• (1)、教育引导： • 数学的重要性；数学反应智力； 数学需 要态度；数学高考目标等。 • (2)、心理疏导： • 教师为学生调适心理，减轻压力， 重点 是针对数学薄弱学科或数学成绩不稳定的 学生，做好心理疏导， 要求抓好基本题、 中等题、常规题。
• 5)立体几何：重点放在垂直关系的几何证明及坐 标法求角求距离。注意以多面体与球体（注意球 面距离、球体与其它几何体的组合体）为载体. • 6）解析几何:重点曲线方程的求法（重点是待定 系数法（定义法）、相关点法、直接法）.文科关 注直线与圆；理科关注直线与圆锥曲线,如交点问 题,弦长问题,弦的中点问题,对称问题,范围问题等. 要注意用向量解决解析几何有关问题。 • 7）平面向量：一是抓好向量的加减运算中的三角 形法则及平行四边形法则与平几的联系；二是抓 好向量的坐标运算及应用；三是抓好向量的数量 积（点乘或内积）及其应用（特别是夹角公式及 距离公式）。
二、提高课堂教学的效率，挤掉 “水份”
• ①挤掉教学目标中实现不了的要求。就是要处理好 考纲要求与学生学习能力的关系，把握好教学的 “度”。 • ②挤掉教学内容中的次要部分。本节课的重点难点 易错点是重点，习题讲解切入点转折点警示点是重 点，典型题目的答题示范中得分点是重点，暴露思 维过程是重点，变更条件与问题是重点，归类归法 归步是重点。 • ③挤掉多余的教学环节。比如板书重复PPT的内容 • ④挤掉不恰当的教学手段。比如一个简单的题目让 学生合作探究，一个难题让学生上台板演。 • ⑤挤掉可做可不做的练习。会了的或永远也不会的 • ⑥挤掉与本课无关的一切废话。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• ③把握重点,注重落实通性、通法 。 • 1)集合（集合的表示（尤其是集合符号的认读） 及集合的运算、简易逻辑（重点是充要条件的判 定 ）。） • 2)函数的研究：解析式，图像（作图、变图、用 图）与性质（定义域、值域（最值）、单调性、 奇偶性、周期性、连续性），工具（导数）。 • 3)不等式：抓好基础--不等式的性质、抓住重点-不等式的解法、突破难点--不等式的证明，注意 不等式的工具作用 • 4) 数列、极限与数学归纳法：注意通项的求法 （公式法（等差等比通项公式、累加叠乘、已知 前n项和求通项。）、辅助数列法（针对已知递 推公式求通项）、取倒数取对数、归纳猜想证 明），数列的求和方法（公式法、裂项法、错位 法），数列综合题。
• ④要帮助学生在讲评后进行解题反思， • ⑤学生也要做好试卷分析，建立错题本。 • 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得 失，总结经验教训。 • 特别是将试卷中出现的错误进行分类，有 利于提高学生的自信心。可如下分类： • “会而不对的”多少分（反思应试技能）； • “会而没有时间做的”多少分（反思应试 技能）； • “应该会还没有会的”多少分（反思复习 方法）；