英语基础模块
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往又存在很多局限性，周期较长，内容 陈旧；
需要借助其它教学资源辅助
教学资源来源： 《英语2》，高等教育出版社；备课资 源包；练习册；语音语法方面的书籍。 在线的英语学习平台；英语阅读书籍书 虫系列。
4
8
PART THREE
课程内容
9
3 课程内容
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
工教作学回背顾景 课程资源
合作探究
话题思考，头脑风暴
任务型教学
任务设计、听说训练
课程内容 课程实施
讲授法
语法知识点的讲授，习题的讲授
情景教学
词汇讲解
课程评价 课程建设
游戏教学法
习题练习
自主学习法
课前演说
15
PART FIVE
课程评价
16
PART SIX
课程建设与 改革思路
18
6 课程建设与改革思路
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
围绕“职业性”和“应用性”，，充分发挥学生的主观能动 性：
1.教学资源选择：选择更为合适学前教育专业的英语教材 2.班级整改：小班教学 3.教学方法改进：
a. 建立和整理语料库，资源共享。 b.模拟课堂教学。 c.分组分层次教学。 4.课堂考核方式多样化。（加大课堂表现的分值比重）
网络安全指南、旅游的秘诀、街
找工作伙伴、搭建兴趣小组拟
舞文化和瑜伽文化、不同国家的
定英文菜单、制定旅游计
交通、假日工作。。。。。。
划。。。。。。
10
PART FOUR
课程实施
课时安排 教学方法
教学过程 教学手段
11
4.1 课时及课时内容安排
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
知识目标
1.掌握课后单词及短语 2.掌握基本句型 3.掌握基本语法知识 4.了解中西方文化差异
情感目标
1.能够提高英语学习兴趣； 2.具备跨文化交际意识。 3.发现和认识自我
目标
技能目标
1.具备最基本的听、说、读、 写的能力； 2.具备简单日常会话的能力； 3.具备英语语言运用能力。
4
1.3 学情分析
少部分同学学习态度不端正。 一个寒假结束英语水平有所
下降，之前的很多好态度、好方 法、好习惯都有待被唤醒。
解决对策
分层教学 （作业、课堂任务、期末考核）
分组教学 （互帮互助、集思广益）
课堂预习复习工作
5
1.4 教学重点
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1. 提高英语语言运用能力
2019
英语基础模块说课
基础部
汇报人：xxx
说课过程
Lessons Process
1 教学背景 2 课程资源 3 课程内容
4 课程实施
5 课程评价 6 课程建设
与 改革思路
2
PART ONE
教学背景
地位作用 学情分析
教学目标 教学重点
3
1.1 地位和作用 & 1.2 教学目标
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
以任务为导向，掌握好不同话题下的重点 词汇、表达、语言点，并利用所学完成不同形 式的任务，在仿真的生活或场景中运用英语去 听去说去做。
3. 拓宽文化视野
在英语学习过程中体验英语文化，体验 中西方文化差异，在短文中体会诙谐、生动的 语言，了解有趣的文化现象。
教学重点
2. 增强英语学习兴趣
参与到灵活多样的活动设计中，模拟 真实场景进行对话，制作活动方案并完成。
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
学习状况
有了一定的英语基础 英语学习兴趣建立 英语学习主动性高 学习方法和学习习惯有所改善
英语基础一般 英语学习兴趣一般 英语学习相对被动
学生情况
大部分同学学习态度端正， 认真刻苦。老师交代的任务都能 按时完成，课堂气氛相对活跃。 经过一学期的学习，能够简单的 进行英语听说读写。
3合作探究
4总结/评价(5-10min)
5作业（2-5min）
14
4.3 & 4.4 教学方法和教学手段
以课堂讲授为主，搭配每单元一个学时的听力训练；根据教学内容的实际配合情境型教学和任务型教学，课堂上穿插运用提问， 小组讨论，分组比赛等方法，贯穿整个教学的过程。以在教室进行课堂教学为主，主要运用黑板和多媒体相结合进行教学。使 用相应的微信、qq监督学习。独立思考为前提，合作思考为基础，解决问题为目的。
总学时
64
已授学时
0
授课 学时
教学 周数
周学 时
学
时课 堂教 学
学 时习 题课
学 时实 验课
学 时上Fra Baidu bibliotek机
学 时机 动
其 它
68
17
4
68
0
0
0
2
0
本套教材共四册，学制两年，本学期上第一册， 共10个教学单元，2个复习单元。但本学期教学 周共15周，周4学时，总计60学时，计划每个教 学单元需8学时，每个复习单元需6学时，现因总 教学时数不够，故根据内容适当删减4个单元 （Unit7,Unit8,Unit9,Unit10）的内容，主要删 减阅读部分及其相关练习，保留语法部分。
12
4.1课时及课时内容安排
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1导入
2听说
3读写
4语言运用
6单元任务
5语音和复习
13
4.2教学过程
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1导入（5min）
2讲解（15min）
2任务分配
3练习(15min)
1
2
3
4
本教材共计10个单元，涉及10 语法知识点：词性：连词、代词、副词、
个话题，包括假期、电影、 时态：一般过去时、现在完成时、连接词；从
交通、兼职、计划改变、疾 句：宾语从句、状语从句
病、旅行、网络媒体、产品、
建筑
语态：主动语态和被动语态
生活文化：世界七大奇迹、香奈儿、 活动策划：制作广告、写请假条、
4. 发挥专业特色和职业特色
尽可能地将教育专业特色融入到每一 个英语专题学习当中，结合教育专业实际 和教师这一职业特色，用英文处理问题、 解决问题，以便顺利走向未来的工作岗位。
6
PART TWO
课程资源
7
2 课程资源
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1
功能： 为《英语2》这门课程实施服务，
19
谢谢大家!
20
提供的内容： 1真实地道的语言素材
2
实现该课程的教学目标：英语语言运用
2有利于了解语言本身和语言知识
能力的培养，跨文化意识和跨文化理解
3有利于学生语言能力和思维能力的语
能力；促进学生思维和认知能力；帮助
言实践活动
他们如何学习；渗透情感价值观
4有利于人事世界多样性的文化知识
3
资源整合： 主要是教材，而教材编写和选用往
地位与作用
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技 能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素 养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语语言能力会进一步的提升。
需要借助其它教学资源辅助
教学资源来源： 《英语2》，高等教育出版社；备课资 源包；练习册；语音语法方面的书籍。 在线的英语学习平台；英语阅读书籍书 虫系列。
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PART THREE
课程内容
9
3 课程内容
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
工教作学回背顾景 课程资源
合作探究
话题思考，头脑风暴
任务型教学
任务设计、听说训练
课程内容 课程实施
讲授法
语法知识点的讲授，习题的讲授
情景教学
词汇讲解
课程评价 课程建设
游戏教学法
习题练习
自主学习法
课前演说
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PART FIVE
课程评价
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PART SIX
课程建设与 改革思路
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6 课程建设与改革思路
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
围绕“职业性”和“应用性”，，充分发挥学生的主观能动 性：
1.教学资源选择：选择更为合适学前教育专业的英语教材 2.班级整改：小班教学 3.教学方法改进：
a. 建立和整理语料库，资源共享。 b.模拟课堂教学。 c.分组分层次教学。 4.课堂考核方式多样化。（加大课堂表现的分值比重）
网络安全指南、旅游的秘诀、街
找工作伙伴、搭建兴趣小组拟
舞文化和瑜伽文化、不同国家的
定英文菜单、制定旅游计
交通、假日工作。。。。。。
划。。。。。。
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PART FOUR
课程实施
课时安排 教学方法
教学过程 教学手段
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4.1 课时及课时内容安排
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
知识目标
1.掌握课后单词及短语 2.掌握基本句型 3.掌握基本语法知识 4.了解中西方文化差异
情感目标
1.能够提高英语学习兴趣； 2.具备跨文化交际意识。 3.发现和认识自我
目标
技能目标
1.具备最基本的听、说、读、 写的能力； 2.具备简单日常会话的能力； 3.具备英语语言运用能力。
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1.3 学情分析
少部分同学学习态度不端正。 一个寒假结束英语水平有所
下降，之前的很多好态度、好方 法、好习惯都有待被唤醒。
解决对策
分层教学 （作业、课堂任务、期末考核）
分组教学 （互帮互助、集思广益）
课堂预习复习工作
5
1.4 教学重点
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1. 提高英语语言运用能力
2019
英语基础模块说课
基础部
汇报人：xxx
说课过程
Lessons Process
1 教学背景 2 课程资源 3 课程内容
4 课程实施
5 课程评价 6 课程建设
与 改革思路
2
PART ONE
教学背景
地位作用 学情分析
教学目标 教学重点
3
1.1 地位和作用 & 1.2 教学目标
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
以任务为导向，掌握好不同话题下的重点 词汇、表达、语言点，并利用所学完成不同形 式的任务，在仿真的生活或场景中运用英语去 听去说去做。
3. 拓宽文化视野
在英语学习过程中体验英语文化，体验 中西方文化差异，在短文中体会诙谐、生动的 语言，了解有趣的文化现象。
教学重点
2. 增强英语学习兴趣
参与到灵活多样的活动设计中，模拟 真实场景进行对话，制作活动方案并完成。
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
学习状况
有了一定的英语基础 英语学习兴趣建立 英语学习主动性高 学习方法和学习习惯有所改善
英语基础一般 英语学习兴趣一般 英语学习相对被动
学生情况
大部分同学学习态度端正， 认真刻苦。老师交代的任务都能 按时完成，课堂气氛相对活跃。 经过一学期的学习，能够简单的 进行英语听说读写。
3合作探究
4总结/评价(5-10min)
5作业（2-5min）
14
4.3 & 4.4 教学方法和教学手段
以课堂讲授为主，搭配每单元一个学时的听力训练；根据教学内容的实际配合情境型教学和任务型教学，课堂上穿插运用提问， 小组讨论，分组比赛等方法，贯穿整个教学的过程。以在教室进行课堂教学为主，主要运用黑板和多媒体相结合进行教学。使 用相应的微信、qq监督学习。独立思考为前提，合作思考为基础，解决问题为目的。
总学时
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已授学时
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授课 学时
教学 周数
周学 时
学
时课 堂教 学
学 时习 题课
学 时实 验课
学 时上Fra Baidu bibliotek机
学 时机 动
其 它
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本套教材共四册，学制两年，本学期上第一册， 共10个教学单元，2个复习单元。但本学期教学 周共15周，周4学时，总计60学时，计划每个教 学单元需8学时，每个复习单元需6学时，现因总 教学时数不够，故根据内容适当删减4个单元 （Unit7,Unit8,Unit9,Unit10）的内容，主要删 减阅读部分及其相关练习，保留语法部分。
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4.1课时及课时内容安排
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1导入
2听说
3读写
4语言运用
6单元任务
5语音和复习
13
4.2教学过程
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1导入（5min）
2讲解（15min）
2任务分配
3练习(15min)
1
2
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本教材共计10个单元，涉及10 语法知识点：词性：连词、代词、副词、
个话题，包括假期、电影、 时态：一般过去时、现在完成时、连接词；从
交通、兼职、计划改变、疾 句：宾语从句、状语从句
病、旅行、网络媒体、产品、
建筑
语态：主动语态和被动语态
生活文化：世界七大奇迹、香奈儿、 活动策划：制作广告、写请假条、
4. 发挥专业特色和职业特色
尽可能地将教育专业特色融入到每一 个英语专题学习当中，结合教育专业实际 和教师这一职业特色，用英文处理问题、 解决问题，以便顺利走向未来的工作岗位。
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PART TWO
课程资源
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2 课程资源
工教作学回背顾景 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 课程建设
1
功能： 为《英语2》这门课程实施服务，
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谢谢大家!
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提供的内容： 1真实地道的语言素材
2
实现该课程的教学目标：英语语言运用
2有利于了解语言本身和语言知识
能力的培养，跨文化意识和跨文化理解
3有利于学生语言能力和思维能力的语
能力；促进学生思维和认知能力；帮助
言实践活动
他们如何学习；渗透情感价值观
4有利于人事世界多样性的文化知识
3
资源整合： 主要是教材，而教材编写和选用往
地位与作用
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技 能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素 养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语语言能力会进一步的提升。