唐太宗与贞观之治

唐太宗与贞观之治教材教法
一、重点和难点
贞观之治是本课的重点内容，也是唐太宗之所以成为我国古代杰出政治家的业绩所在。

唐太宗的主要政绩，教材从戒奢节用、招贤用能、虚心纳谏三方面进行了阐述。

这些措施直接导致了贞观之治的出现。

贞观之治表现为政治清明、社会治安很好，经济富裕、粮食价格非常便宜，百姓安居乐业，户口大增。

科举制度是本课的另一个重点。

本课在“招贤用能”一目中，介绍了科举制度的诞生和最初的发展演变。

至于属于科举制度重要组成部分的殿试和武举，则在下一课的“女皇武则天”中予以介绍。

如何正确评价唐太宗是本课教学的难点。

对于中学生来说，评价历史人物往往带有强烈的感情色彩，习惯于用好或坏来对历史人物进行简单的肯定或否定。

评价历史人物好与坏的标准是什么？如何运用历史唯物主义的观点，一分为二地对历史人物进行客观恰当的评价，是本课的难点所在。

二、教法建议
1．教师可以结合本课的引言向学生指出：隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。

李渊父子于617年起兵晋阳，同年11月攻克长安，与民众约法12条，除去隋朝苛政。

618年，李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。

唐朝正式建立。

经过激烈的争权战争，到624年，唐朝基本上统一了全国。

2．教师还可以结合辅助栏中白居易的诗句，向学生进一步指出：在唐朝统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，他的军功甚多。

他首先打败了据有金城(今甘肃兰州)一带的薛举，迫使举子薛仁呆降唐；接着又打退了倚仗突厥势力南攻河东的刘武周、宋金刚；武德四年(621)又打败窦建德，同时迫使盘踞洛阳的王世充出降，为统一全国奠定了基础。

教师可以补充内容，向学生讲述玄武门之变，说明唐太宗是在血雨腥风中即位的。

李世民在统一全国的过程中，功业超过哥哥李建成和弟弟李元吉，但他身为次子，不能继承皇位。

太子李建成也知道李世民终不肯为人下，于是以李世民为一方，以李建成、李元吉为另一方，展开了争夺皇位继承权的斗争。

武德九年(626)夏，突厥数万骑人塞侵扰，李建成向李渊推荐由元吉率诸军北征，以免李世民掌握兵权。

两人又共谋调出李世民王府的精兵骁将，以削弱他的力量。

李世民得知后，与亲信房玄龄、长孙无忌等策划，抢先于宫城北门玄武门内设伏。

六月初四(7月2日)，李建成、李元吉上朝时行至玄武门，发现伏兵，避走不及，先后被杀，宫府兵溃散。

世民手下尉迟恭披甲持矛人宫，请李渊下令由秦王节制诸军。

六月初七，李世民被立为皇太子，不久逼唐高祖李渊退位，自己称帝，是为唐太宗。

次年(627)改元贞观。

3．本课的名称是“唐太宗与贞观之治”，课文中用大量的篇幅介绍了唐太宗开明的政策和措施，其中就隐含了这样的逻辑：贞观之治就是这些开明政策和措施的必然结果。

这些开明的政策和措施具体体现在戒奢节用、招贤用能、虚心纳谏三个方面。

4．教师在讲述“戒奢节用”这一目时，要注意以下两个问题：
第一，戒奢节用观念形成的原因。

教师要向学生强调指出：是隋朝的迅速灭亡，给唐太宗上了“皇帝好比船，百姓好比水。

水可以载船，也可以把船颠覆”的生动一课。

是骄奢淫逸的隋炀帝这个反面镜子，给了唐太宗以震撼，使他意识到了“皇帝依靠国家，国家依靠百姓。

剥削百姓来奉养皇帝，就好比割自己身上的肉来填饱肚子。

肚子饱了，身子也死了；皇帝富了，国家也完蛋了。

所以皇帝的灾难，不是来自外面，而是自己造成的。

皇帝欲望太盛就会多费财物，多费财物就要加重赋税，加重赋税老百姓就愁苦，老百姓愁苦皇帝就会亡国”。

因此他不敢放纵自己的欲望，而是力戒奢侈，尽量节俭，以减轻百姓的负担，稳固统治基础。

隋朝迅速灭亡的教训和唐太宗的亲眼目睹，是他戒奢节用观念乃至整个治国思想形成的主要和直接原因。

第二，戒奢节用的具体实践。

课文中列举了两个具体的例子，来说明唐太宗是如何戒奢节用的：一是他患有哮喘病，长安的宫殿潮湿，他更容易患病。

但当大臣建议在宫中建一个暖阁居住时，被他以“破土兴工，花费很多，当年汉文帝要建一个高台，因爱惜十家之产而作罢。

我功德不及汉文帝，更不可浪费民力”为由拒绝了。

二是唐太宗针对当时官多职滥的现象，下令精简机构，裁撤了大量的冗员。

其中中央各官府的官员，就从2000多人减少到了643人。

这提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。

5．课文在精简机构的内容之下，介绍了三省六部。

这里要注意的是，三省六部是隋朝的创制，而唐朝更进一步将其完善。

再就是三省六部的名称和职掌：三省中，中书省掌管军国政令，是决策机关；门下省负责审核，是审议机关；尚书省下设六部，具体实施政令，是执行机关。

六部中，吏部负责选用和考核官吏，户部管理户口和赋税，礼部掌管礼仪，兵部负责军事，刑部掌管刑法和诉讼，工部负责土木兴建。

6．唐太宗懂得人才的重要性，课文中以唐太宗慧眼识身为常何门客的贫贱的马周，并对没有任何功勋的他委以重任，说明了唐太宗善于识人，敢于用人，利用各种途径招贤选才。

由于唐太宗确实是以才取人，破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏徵、李靖、李勤等。

这些谋臣猛将发挥自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。

教师可以向学生进一步指出，招贤用能是唐太宗杰出政治才能的重要体现，与贞观之治局面的形成是密切相关的，也是贞观之治的主要内容之一。

科举制度是唐太宗选用人才的重要途径。

教师在向学生介绍这一制度时，要注意以下要点：
（1）什么是科举制度：科举制度是一种通过分科考试以选拔官员的制度。

（2）科举制度在隋唐时期的发展演变：隋文帝时，令各州推举人才，考试合格后才可以做官。

隋炀帝时，设置了进士科，科举制度从此诞生。

唐朝常设的考试科目很多，其中以明经和进士两科最重要。

明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力，进士科除考察处理社会实际问题能力的策问之外，还要考试经史和杂文，后来杂文专考诗赋。

由于进士科的难度更大，考中不容易，当时有“三十老明经，五十少进士”之说，人们普遍推崇进士科。

（3）科举制度的作用和意义：科举制度的确立，改变了过去官员选拔主要由世家大族把持的局面。

科举取士不重门第，完全取决于考试，改善了选官用人制度，使得有才学的人得以进入各级政府任职，扩大了统治基础。

在科举制度的激励下，士人读书的风气更加兴盛，促进了教育事业的发展。

进士科注重诗赋的考试，促进了唐朝诗歌的繁荣。

科举制度对当时的社会风气和士林风气产生的深远影响，在“招贤用能”这一目的最后，
用楷体字排印的副文中得到了集中说明。

7．在讲述“虚心纳谏”这一目时，教师可以从“日积月累”中“唐太宗6J陷’魏徵”这个故事说起。

唐太宗知道，一个人既然不能遍知天下的事情，就不能独断天下的事务。

要治理好国家，就必须听取不同的意见，集思广益，择善而从。

他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上，没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。

他经常鼓励臣下指出自己的过错，不要有什么隐瞒。

对臣下所提的意见，他也总是虚心采纳和改正。

正是在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。

其中魏徵一人“所谏前后二百余事，凡数十万言”。

唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得，说成是“皆魏徵之力也”。

正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对贞观之治的政绩起了极其重要的作用。

最后，教师可以引导学生把唐太宗的所说所为，和隋炀帝的自负而不听劝谏对比，并结合贞观之治和隋朝灭亡，体会倾听别人意见的必要性。

8．以上的开明政策和措施，既是贞观之治的表现，是贞观时期政治清明的表现，也是导致贞观之治的原因。

正是这些开明的政策和措施，使得贞观时期人口增长，百姓安居，经济富裕，社会治安良好，民族关系和谐，社会升平，唐朝成为一个强盛的国家，历史上称为“贞观之治”。

贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。

”全国人口很少，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的三分之一。

但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近7万户，是唐朝人口增长最快的时期。

贞观初年，出现了连续三年的严重自然灾害，唐朝政府积极采取救灾措施。

贞观四年，“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱。

终岁断死刑才二十九人。

”当时社会治安很好，人们即使外出几个月，也不用锁门。

行旅往来各地，不必自带粮食，随时可以在路上得到供应。

“东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路。

”这一记载虽有夸大的地方，但也反映出当时政治较好、刑罚缓和、经济繁荣和社会安定的景象。

三、问题提示
1．想一想：唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
提示：唐太宗患有哮喘病，在长安潮湿的宫殿中居住，更容易引发疾病。

有大臣建议在宫中建一个暖阁，但他没有同意。

汉文帝曾想在宫中修建一座露台，先召工匠来计算了一下费用。

工匠说要花费100金。

汉文帝考虑到这相当于10户中等水平人家的家产，于是放弃了修建露台的打算。

所以，唐太宗和汉文帝都是崇俭戒奢、爱惜民力的明君。

2．想一想：如果唐太宗是一个固执己见、拒绝批评意见的人，魏徵会向他进谏那么多次吗?
提示：显然不会。

比如，如果唐太宗像隋炀帝那样，特别自负，不听劝谏，像他曾公开对人所说：“我生性不喜欢别人的劝谏。

如果已经是大官了，还想靠劝谏出名，我不会饶他。

如果是卑贱的人，我可以饶他，但决不会让他有出头的日子。

”魏徵这样的谏臣根本无从产生。

魏徵之所以敢于劝谏，其实是由于唐太宗的虚心纳谏。

3．温故知新：唐太宗被人们称为“明君”，说一说唐太宗贤明体现在哪些方面?
提示：唐太宗的贤明，集中体现在三个方面。

一是力戒奢侈，尽量节俭，克制一己的欲望，减轻百姓的负担。

二是知人善任，不论资历，不计亲疏，只要是治国安邦之才，就委以重任。

三是鼓励大臣进谏，虚心听取不同的意见，集思广益，择善而从。

概括而言，就是节用戒奢、招贤用能、虚心纳谏。

4．问题探究：有的历史学家认为，“贞观之治”并不是唐太宗个人努力的结果，而是形势所使然，你同意这样的说法吗?进一步收集资料，和同学们讨论“贞观之治”出现的原因。

提示：这是一个开放性的议题，应该允许学生个性化的回答。

我们倾向于认为，这其中既是形势使然，特别是繁盛的隋朝迅速灭亡的教训，给唐朝初年的统治者上了生动的一课。

但这也不能排斥唐太宗的个人努力，他的节用戒奢、招贤用能和虚心纳谏以及其他一些政策和措施，直接导致了“贞观之治”局面的出现。

“贞观之治”出现的原因：一是隋朝末年的农民战争推翻了隋朝的统治，给唐朝初年的统治者上了生动的一课，使唐初统治者吸取隋亡的教训，调整了统治政策。

二是唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他开明务实的驭政才干，节用戒奢、招贤用能、虚心纳谏的政策措施，是导致“贞观之治”出现的重要因素。