美学原理考试试题及答案

5. 被人们尊称为“美学之父”的是（D ）。

A 维柯

B 柏拉图

C 克罗齐

D 鲍姆嘉通

6. 在西方美学史上，最早提出“理念说”的是（B ）。

A 亚里士多德

B 柏拉图

C 希庇阿斯

D 鲍姆嘉登

7. 悲剧主要的审美特征是（ A ）。

A 悲剧性

B 悲惨性

C 不幸事件

D 悲惨故事

8. 美育是通过（B ）教育人。

A 说教的方式

B 审美的方式

C 道德的方式

D 欣赏的方式

9. 美学是一门（B ）。

A 社会学科

B 人文学科

C 艺术学科

D 自然学科

10 . 鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（A ）。

A 知、情、意三个方面

B 知、情、理三个方面

C 情、意两个方面

D 知、情、行、理四个方面

二、

多选题（每小题3 分，共30分。）

美学原理》考试试题及答案、单选题（每小题2 分，共20分。）

1. 美学作为一门独立的学科正式宣告成立的时间是（C ）

B 19

A 1725 年

C 1750 年 D

2. 在美与善的关系上，苏格拉底提出了

A “美与善相对立”世纪中叶公元前四世纪

B ）的观点“美与善相统

一

3 .

4 .

美与善相违背”美与善相同”

“黄河之水天上来，奔流到海不复还”

A 优美

C 自然美D

提出“以美育代宗教”的主张的是（

A 鲁迅

C 毛泽东

，这一景色属于（B ）。

崇高美

景色美

D ）。

王国维

D 蔡元培

1. 美学研究的对象有（ABCDE）。

A 艺术

B 人对现实的审美关系

C 审美意识

D 审美范畴

E 美学思想

2. 人的审美能力主要包括（AB ）。

A 先天的感官和气质上领悟

B 后天的学习和实践

C 良好的社会环境

D 良好的人际关系

E 良好的家庭教育

3. 康德把崇高分为（AB ）。

A 数学的崇高

B 力学的崇高

C 体积大

D 威力大

E 逻辑的崇高

4. 美感能使现代人产生（ABCDEF ）。

A 满足感

B 愉快感

C 幸福感

D 和谐感

E 自由感

5. 艺术存在的三个环节是（ABC ）。

A 艺术创造

B 艺术品

C 艺术接受

D 艺术生产

E 艺术成果

6. 优美又称（ABDE ）。

A 秀美

B 纤丽美

C 纤柔美

D 柔性美

E 典雅美

7. 艺术接受过程可以分为（BDE ）。

A 赏

B 观

C 评

D 品

E 悟

8. 丑与恶的关系是（BCD ）。

A 丑与恶不可分

B 恶显示为形象才能成为丑

C 丑是恶的表现的一个侧面，主要是指人物形象上的表现

D 长相的丑与恶没有必然联系

E 丑与恶都是客观存在的，我们不应该否定它

9.在审美活动中，人的感觉器官作用最大的是（CE ）。

A 触觉

B 痛觉

C视觉 D 味觉

E 听觉

10.属于18世纪英国美学家博克认为的优美的品质有（ABC ）

A比较小 B 光滑

C 颜色鲜明，但不强烈刺眼

D 棱角分明

E 比较柔软

三、填空题（每小题3分，共15分。）

1.美学是一门人文学科，研究的是人类的审美现象

2.席勒主张通过美育来拯救社会。

3.美学作为一门独立的学科诞生的时间应当是1750 年，以鲍姆嘉通的《美学》一书的问世为基本标志。

4.1917年，蔡元培担任北大校长期间，响亮地提出“以美育代宗教”的主张。

5.审美对象受到历史条件、民族和阶级状况的制约，从而具有历史性、民族性和阶

级性这样一些重要特征。

四、名词解释。（每小题5分，共20分。）

1.优美：它又称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。它是人类活动中目的与现实的一致，是真与善的统一，是社会实践的产物，它表现了人与自然的一种和谐关系，是人类在实践活动中最先发现、最常见到的客观世界的一种审美属性。作为美的典型的表现形态，优美的本质在于人与世界的和谐共存，是人对这种和谐状态的情感肯定。

2.移情说：它是西方传统美学中的代表性美论之一。它是要把我们的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。这种美论的主要特点是感

情的外射，物中有我、我中有物，从而消灭物我之间的距离，达到物我同一，在物我之间产生强烈的共鸣。移情说忽视了对感情的具体分析，忽视了美与真、善的联系。

3.寓教于乐：古罗马贺拉斯提出。把美育看成娱乐与道德教育的统一。

要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。

4.美育：它通常称审美教育或美感教育。就是当我们在对审美对象进行感受、欣赏、评价、判断等审美活动时，生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，并在不知不觉中发生变化。

我们不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此，审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，并使之得以净化、升华和提高。

五、简答题。（每小题5分，共15分。）

1.为什么说车尔尼雪夫斯基"美是生活"的命题符合生活的常识，却不符合生活的辩证法？答：（1）生活