《设计的评价》教学设计

《设计的评价》教学设计

一、教学内容分析:

本节是苏教版《技术与设计1》第三章“设计过程、原则及评价”中的第三节，内容包括：对设计过程的评价；对设计最终产品的评价；设计的评价与设计的交流。本节内容建立在本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”的基础上，即“评价”与“过程”、“原则”联系紧密，“原则”是评价的标准，“过程”是评价的内容之一。因此，本节的学习具有总结性意义。本章与后续各章节属于“总”与“分”的关系。通过本节的学习，能使学生对“设计的评价”有一个整体的认识，并自觉把评价的意识和方法运用到后续的学习中。

二、学情分析：

在此之前，学生已经学过“设计的一般过程”和“设计的一般原则”，并曾经制作过简单的作品。同时进行过简单的交流，已涉及初步的评价。但评价多属随意性，缺乏规范。本节课的学习应使学生对设计评价的认识有根本上的提高。通过设计的交流和评价，培养学生的合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题。

三、学科核心素养与学习目标：

（一）学科核心素养

通过本节学习，初步形成无时不在的评价意识，设计与制造产品的过程与结果的评价的统一，着力培养学生必备的学科核心素养：技术意识、工程思维、图样表达。本节涉及到的技术意识：形成无时不在的评价意识与质量管理意识，自觉运用设计评价，提高交流与表达能力。工程思维：系统分析和比较权衡思想。图样表达：运用坐标图、表格法等图样进行可视化的描述和交流。

（二）学习目标

（1）能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。

（2）能根据设计要求，对设计过程和最终产品进行多方面的评价。

（3）能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的技术信息。

四、教学重难点：

重点：本节课的教学重点主要有三个：评价依据与原则、评价对象、评价者。能根据设计过程中每阶段的要求进行评价，能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价。

难点：运用坐标图法对最终产品的评价，能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的技术信息，树立合作学习的意识。

五、教学策略及教学时间安排：

教学策略：采用教师讲授、问题探讨、实物分析与评价、自主思考、合作交流等方法相结合的教学策略。运用课件配合教学。

教学时间：1课时

六、教学过程设计：

情景引入环节

1.请对两款手机进行简单评价

学生回答后，老师加以肯定，指出我们已经可以从口头语言评价产品，但还缺乏规范、全面，还不会运用图表法去评价产品，这就是本节课要学习的内容——设计的评价。

2.从事评价的人有可能成为高收入，令人羡慕的职业人。如酒店品评师、大赛评委、品酒师、评价师等。“酒店品评家”是一份非常舒服的工作，而且还是一份很有价值的工作。最高月薪可以拿到1万元，基本工作就是酒店轮个住，然后撰写住店评论。（给同学们一种向往和追求）

新课教学环节

（一）什么是设计的评价

1.设计的评价

（1）含义：设计的评价是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

（2）重要性：从管理的角度来说可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务。从设计者自身角度来说有助于设计中的信息交流和工作反思。评价的作用就是交流反思设计，调控设计过程；益于改善设计，确保产品质量。

（3）评价分类：评价涉及到评价对象和评价者。从评价对象来看，设计的评价可以分为对设计过程的评价及对设计成果（最终产品）的评价。从评价者来看，也可以分为自我评价和他人的评价。

（4）在评价中我们应遵守哪些基本要求：评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。

学生思考与讨论

1）如果没有评价，一项设计将可能出现哪些情形？例如：儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩耍？

2）有人认为评价就是考试?对吗?为什么?

3）设计者要不要进行自我评价？为什么？

参考答案：1）可能出现安全质量问题，材料浪费，成本提高，美观欠缺。

2）不对，考试仅是终结性评价且评价者是别人。而评价包括过程评价及结果评价，评价者又分为自评和他评。

3）对设计者自我树立质量管理意识,同时有助于反思,能及时肯定成绩，发现问题，节约设计时间，少走弯路等。

（二）对设计过程的评价

1.对设计过程的评价

（1）重要性：加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。一项设计成果的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。

（2）原则：注意把握各阶段的主要任务和目标，注意把握各阶段的之间的衔接协调，注意阶段性成果的质量。

强调：对设计过程的评价贯穿设计的全过程

（3）设计过程评价的内容包括：

1)设计过程是否完备

2)分工是否合理

3)采用的方法是否正确

4)各个环节或阶段的任务是否完成

5)形成的中间成果（方案）是否符合要求

6)全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施

请你对设计过程的评价内容作补充：

1）工作是否具有创新性

2）组织是否协调

3）资源运用是否合理

4）材料准备是否到位

5）是否有完善的设计方案；实验数据是否有详细记录；是否经常与他人交流；是否实际考察等。

2.过程评价的方法

除口语外，主要采用表格法进行过程评价

（三）对最终产品的评价

1. 对最终产品的评价

（1）评价依据：一是参照设计的一般原则进行评价。二是依据事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面可以结合起来。

对一个日常用品，可从以下方面进行评价：功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等。

（

2）对最终产品评价方法除口语外主要运用评价表、坐标法进行评价

坐标法：根据设计原则对某个最终产品的评价坐标法：根据设计要求对某个最终产品的评价

该产品很有创新性及道德性，有自己的独特性能，符合技术规范，可持续发展，但其性价比不高该产品易维护，形态较新颖，操作性，牢固性及人机关系一般，环境因素差

1.确定圆点

2.在平面内画出几条相交于圆点的现段（尽量相邻现段间夹角相等）作为轴，

3.轴上分别打上五等分点

4.各轴确定评价点位置，描点连成多边形。

马上行动

（1）请按设计一般原则对汤匙筷或手机的设计进行评价。提示：可以语言描述或表格法

（2）用手绘坐标图（雷达图）表达评价结果。