人教版七年级下册地理-第七章第三节 印度 说课课件

文明古国 印度
同时衔接问题，这么有魅力的国家，我 们确实应该去看看。那么作为四大文明 古国之一的印度在哪里呢？依次进入探 究新课的环节。
世界第二人口大国 热带季风气候和粮食生产 知识总结
2 探究新课
2.1 地理位置
32°N
半球位置、海陆位置、经纬度位置。 同学回答 最后师生总结。 接着引导学生阅读印度在世界的位置图和亚洲地 理分区图，认识印度是南亚面积最大的国家。了 解南亚及南亚大国印度的基本概况。
印度
目录
说教材 说学情 说重难点 说教法 说教学过程 说板书
教材
1、使学生掌握认识国家地理的学习方 法。 2、印度是我国的邻国，国情与我国既 相似，又有差异，因此了解它对于我 国经济的发展都具有特殊的意义。
说学情
感知觉的发展 记忆和注意的发展
初中生
思维的发展
想象的发展
1心理特征
2认知特征 学生已经具备基本的读图能力，但是由于知识面不 够宽，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。
衔接以上话题， 抛出问题：印 度人口这么多， 政府该采取怎 样的措施呢？ 导入印度控制 计划生育，让 学生自主阅读 材料。
2.3热带季风气候与粮食生产
自然条件考察队员
种田能手
在这一部分，我将通过
活动探究方式引导学生
自主学习。
”
围绕“粮食生产”这个
中心，以“粮食生产所
需要的条件”为基本点，
我在活动探究中中安排
人口数量变化及增长趋势
小组合作探究的方式，讨论印度人口众多的优势。
小资料
印度每年新增劳动力1 800 万人左右， 劳动力资源丰富，价格低廉。
印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和 消费国之一。
印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话 用户达到3.5亿人。
印度的计划生育
阅读材料
20世纪小7资0年料代，为了控制人口数量，印度政府开始 推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府 对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等 方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制 生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村， 多生子女现象依然非常普遍。
自然条件考察员
孟买多年平均各月气温和降水量图
热带季风气 候特点是什么？
其气候特点是： 全年高温，一年 分旱雨两季。
雨季：6月—9月 旱季：10月—次 年5月。
自然条件考察员
热带季风气候
观察填表
月份 一月 七月
风向
东北风
西南风
对降水影响 少
多
气候影响
自然条件考察员
水旱灾害频繁
印度容易发生水旱灾害
水旱灾害频繁
小组交流：
西南季风的强弱和登陆时间的早晚 对印度降水多少有何影响？
西南ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变化
水灾
来得早退得晚 风力强盛
旱灾
来得晚退得早 风力不足
种田能手
印度的粮食作物
印度沿海地区：咖喱炒饭
印度的北方：薄面饼“恰巴提”
水稻
小麦
自然条件考察员、种田能手
说课标
①了解印度地理位 置，人口的概况及 人口问题的严峻性。
②了解热带季风气 候的特点，及旱季、 雨季风向变化。能 初步分析印度水旱 灾害频繁的原因。
③掌握气候地形与 农业生产的关系。
知识
情感
能力
依据地图和资料分析 印度的自然条件，培 养学生分析、归纳总 结的能力。
①在学习中形成正确的环境观和人口观。 ②因地制宜的发展农业的观念
说重难点
重点：印度的自然环境，人口 特点及农业生产。
难点：印度人口众多成因及影响 热带季风特点及其影响
Click To Edit Title Style
情景教学法
图表分析法
合作探究法
教学方法
说教学过程
1 导入新课 2 探究新课 3 巩固练习 4 课堂小结 5课堂练习
1 导入新课
• 播放《三傻大闹宝莱 坞》片段。它充分体 现了印度的自然风光 和民俗风情，通过短 片，学生能感受异国 风情。播放完视频后 ，我将让学生猜该电 影是在哪拍摄的？这 样不仅激发了学生学 习的积极性，也顺理 成章地引入了本次课 题。
9°N
读图填写下列标号中相对应 的名称
通过课堂练习及时巩固所学内容
国家： 1___中__国______ 2___巴__基__斯__坦__ 3___尼__泊__尔____ 4___孟__加__拉__国__ 5____缅__甸_____ 6 ___斯__里__兰__卡__
海洋： A ___阿__拉__伯__海__ B ____孟__加__拉__湾_ C ___印__度__洋____ 半岛：D __印__度__半__岛___ 河流：E ___恒__河______ 山脉：F _喜__马__拉__雅__山__
南亚大国
你能谈谈你所知道的印度吗？
阅读材料 小资料
从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大 地区，称为南亚。
由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，南 亚形成了一个相对独立的地理单元，又称南亚次大陆。
印度位于南亚次大陆的正中央，是南亚大国。
接着引导学生 阅读印度在世 界的位置图和 亚洲地理分区 图，认识印度 是南亚面积最 大的国家。让 学生阅读的材 料，了解南亚 及南亚大国印 度的基本概况 。
印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值
项目 印度人均值/ 世界人均值
耕地面积（20 粮食产量（20国内生产总值（2
05年）
08年）
008年）
0.66
0.61
0.13
说明人口众多，不仅人均耕地面积和粮食产量较 少，影响粮食供给；而且还导致人均国内生产总值严 重低于世界平均值，影响经济发展。
了四个角色
热 带 季 风气 候 与 粮食 生 产
农业技术员
政府官员
1“自然条件考察队员”分析认识印 度的自然条件及对农业的影响。 2“种田能手”分析印度主要的农作 物的种类、分布以及作物分布与降水 的关系。 3“农业技术员”分析提高粮食生产 的办法，也就是“绿色革命”的问题。 4“政府官员”探讨粮食生产所面临 的压力以及解决办法。可以解决人口 政策和水利工程措施。
2.2 世界上第二人口大国
展示印度码头拥挤的图片，切入印度人口众多话题。引导学生阅读1
993-2011年人口数量及增长情况。
人口数量变化及增长趋势
从1993年到2011年，印度大约增加了多少亿？
14 12 10 8 6 4 2 0
中国 印度 美国 印尼 巴西 巴基斯坦
人口数量变化及增长趋势
导学题：阅读下表，说说印度众多人口对资源和 经济发展的压力。