贫困生的心理帮扶 (2)

贫困生心理帮扶措施
高中贫困学生是近年来为社会广为关注的一个弱势群体,由于家庭贫困,他们来自生活、学习和人际交往等方面的心理压力较大,其理疾病发生率远远高于普通学生.从而出现了因经济贫困导致的“心理贫困”的“双困生”。

近年来,国家和学校已经建立了一整套的贫困生资助体系,在经济上给予了贫困生很大的帮助, 很大程度上保障了贫困生的正常学习和生活。

然而面对贫困的窘境, 大部分贫困学生拥有良好的心态,能够积极乐观的去面对这样的因境,自立自强,发奋学习:但也有一部分学生无法承受这样的压力,导致心理健康水平下降、学习生活效率降低、社会功能受损等负性变化,严重影响了其学业的顺利完成和人格的健康发展。

所以对他们我们不但要从物质上资助他们,更多的要从心理上帮扶他们,让他们在人格形成的最佳阶段得到更好的关心和帮扶。

一、普通高中贫困的心理问题
普通高中贫困帮扶过程中主要出现的心理问题有自卑，人际关系障碍，焦虑，抑郁，自尊敏感问题，应对和防御方式比较消极，嫉妒等，学校可以采取一些有效的救助措施来改善和提高贫困生的心理素质。

二、心理帮扶措施
1、大型心理健康讲座和普及心理健康知识
据相关调查显示,多数贫困生的心理问题是由于心理失衡造成的,可以通过外环境改变及其他人的辅导帮助恢复正常,只有少属于心理疾病造成的心理失常。

因此,在学校通过各种专题讲座、健康心理课等方式在全校范围内进行心理知识教育及普及,让学生了解基础的心理卫生知识,掌握心理建康的基本方法,有效提高学生的心理调节及适应能力。

2、加强心理委员培训
研究表明贫困生缺乏有效的社会支持，对心理健康造成消极影响。

同辈作为心理支持重要组成部分，对学生的学业成绩、情感和社会性发展都产生着重要影响。

研究证明心理委员为班级心里有困惑、烦恼的学生提供帮助，有助深入推进学校、班级心理健康教育工作的开展。

所以加强班级心理委员培训，让他们作为班级与老师之间的桥梁，及时将班里的动态向老师汇报，也能为贫困生提供有效的心理支持。

3、针对性的团体辅导
团体辅导中的人际互动可以为贫困生创造实践机会，促进其人际交往能力的提高；各种针对性的团体辅导，如自信、压力应对、人际交往系列的团体辅导都能训练他们的压力和情绪管理能力，培养积极的心理品质。

研究结果表明,积极心理学团体辅导对于提高贫困生心理健康水平的有显著的作用，如培养积极情绪、培养积极认知、培养积极人格品质三方面，能够直接促进个体心理健康水平。

尤其是培养积极
的认知方式，能促进个体产生积极的情绪体验，全面提高自尊和主观幸福感。

4、加强贫困生的心理辅导
通过心理辅导，使其正确认贫困问题（接纳现实），使其明白学校、社会,国家等对贫因大学生的救助是善意的帮助,不存在任何歧观性,并让他们明白贫围现状是一时的,是可以通过自己的努力改变的,同时需要自己过不懈的奋斗。

咨询过程引导他们用积极的眼光看待自己，努力发现优势，树立生活理想，不断成长。

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