浅谈儿童诗美的体悟

浅谈儿童诗美的体悟

如何诵读，又如何使学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”？这学期，我校探索了低年级儿童诗的教学路径，让学生感受儿童诗的美。我聆听了几位低年级语文教师教学儿童诗时采用了不同的形式和方法，颇有心得。

一、借助多媒体，感受儿童诗的意境美

1～2年级的文本上都有许多色彩鲜艳，与教学内容相匹配的插图，这些插图生动形象地表现了诗歌的内容。老师们借助多媒体使画面活起来，让学生更能感受儿童诗的意境美，激发了学生学习的兴趣。采用同样的方法，孩子们不难理解“小河是鱼儿的家”“泥土是种子的家”了。在此基础上，出示充满鲜花的画面，无数的孩子快乐地在鲜花中蹦跳，以让学生们体会，我们是花朵，是祖国的花朵，指导朗读，体味儿童诗的韵律美。指导低年级学生对儿童诗的朗读应该是教学儿童诗中的难点。学生在感悟儿童诗所表现的意境美，理解诗所表达的内涵后，需要正确指导朗读，体味儿童诗的韵律美。

当然，在低年级的儿童诗朗读指导中，不少老师也采用了表演的形式。边演边读，边跳边读，激发学生学习的兴趣，也能让学生体味其中的韵律美。