江苏省昆山市锦溪中学：6.1 位置和范围 第2课时 教案 (人教版七年级下)
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2．亚洲的6个地理分区
3．中国属于亚，这个地区还有哪些国家
授后小记：
授课日期2月21日
是世界第一大洲呢？
⑴读《七大洲面
二、探究新课
积比较》，我发现亚洲
了解世界第一大洲的位
探究一：世界第一大洲
是世界上
置和范围。
2.方法归纳：从哪些方面说明亚洲是世界
最大的大洲。
第一大洲？
⑵读《东西半球图》，
探究二：认识亚洲的地区
比较亚洲和其他大洲
读《亚洲地理分区》:
的东西距离，可以得
1.由于亚洲面积广大，国家众多，有48个国
填充图册：亚洲的位
活方式的差异不仅表现在不同区域上，每个区
置和范围
域的内部也有较大差异。
四、课堂总结，感悟
反思
以学生总结为
主，教师点拨，注重
认识大洲的基本方法
训练和指导。
观看《亚洲之路》感受亚洲不同的地域风
情，感受亚洲人民的和谐和激情，增强区域自
豪感、热爱亚洲的感情。
五、堂清检测，赢在课堂
1．举例说明亚洲是世界第一大洲
教学课题
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月17日
教学目标：1．能运用地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能学会归纳描述某大
洲地理位置和范围的方法。
2．运用地图和有关数据资料认识亚洲是世界第一大洲。
3．运用《亚洲地理分区图》说出亚洲的六个地区，认识各地区的主要国家。
教学重点、难点：重点：学会描述一个大洲位置特点的方法。
难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响。
教学方法与手段：读图分析、讨论探究、比较分析法.
教学过程：教师活动
学生活动
设ห้องสมุดไป่ตู้意图
一、导入新课
世界有七个大洲，我们生活的大洲是世界
第一大洲，同学们，你能从哪些方面说明亚洲
1.慧眼识图：
出亚洲最
家和地区，人们根据地理方位的不同，把亚洲
大，跨（经
分成个地区，分别是。
度或纬度）最广。
探究三：亚洲不同居民生活的差异
1.读《亚洲不同地区居民生活的差异》图
文资料，列表比较亚洲不同地区居民生活差异，
思考产生差异的原因是什么？
三、知能演练，能力
2.教师点拨：不同地区的人民生活特点与
提升
他们所处的自然环境密切相关。人们生产和生
3．中国属于亚，这个地区还有哪些国家
授后小记：
授课日期2月21日
是世界第一大洲呢？
⑴读《七大洲面
二、探究新课
积比较》，我发现亚洲
了解世界第一大洲的位
探究一：世界第一大洲
是世界上
置和范围。
2.方法归纳：从哪些方面说明亚洲是世界
最大的大洲。
第一大洲？
⑵读《东西半球图》，
探究二：认识亚洲的地区
比较亚洲和其他大洲
读《亚洲地理分区》:
的东西距离，可以得
1.由于亚洲面积广大，国家众多，有48个国
填充图册：亚洲的位
活方式的差异不仅表现在不同区域上，每个区
置和范围
域的内部也有较大差异。
四、课堂总结，感悟
反思
以学生总结为
主，教师点拨，注重
认识大洲的基本方法
训练和指导。
观看《亚洲之路》感受亚洲不同的地域风
情，感受亚洲人民的和谐和激情，增强区域自
豪感、热爱亚洲的感情。
五、堂清检测，赢在课堂
1．举例说明亚洲是世界第一大洲
教学课题
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月17日
教学目标：1．能运用地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能学会归纳描述某大
洲地理位置和范围的方法。
2．运用地图和有关数据资料认识亚洲是世界第一大洲。
3．运用《亚洲地理分区图》说出亚洲的六个地区，认识各地区的主要国家。
教学重点、难点：重点：学会描述一个大洲位置特点的方法。
难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响。
教学方法与手段：读图分析、讨论探究、比较分析法.
教学过程：教师活动
学生活动
设ห้องสมุดไป่ตู้意图
一、导入新课
世界有七个大洲，我们生活的大洲是世界
第一大洲，同学们，你能从哪些方面说明亚洲
1.慧眼识图：
出亚洲最
家和地区，人们根据地理方位的不同，把亚洲
大，跨（经
分成个地区，分别是。
度或纬度）最广。
探究三：亚洲不同居民生活的差异
1.读《亚洲不同地区居民生活的差异》图
文资料，列表比较亚洲不同地区居民生活差异，
思考产生差异的原因是什么？
三、知能演练，能力
2.教师点拨：不同地区的人民生活特点与
提升
他们所处的自然环境密切相关。人们生产和生