防溺水安全说课稿改
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水无情，教育先行
——《防溺水安全教育》教案
孔田中学薛官媚
活动目标：
知识目标——初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守游泳安全规定的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。
情感态度价值观目标——提高学生安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，懂得生命的意义。
重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的自救互救知识与技能。
活动方法
本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗诵、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。
基本流程：
活动一：社会调查，了解形势。
<一>一周前布置一项社会调查的任务。
关于中学生防溺水的调查报告
孔田中学调查地点调查人
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<二> 课堂上我让学生畅所欲言，展示成果。
1.学生展示调查结果。
2.提出问题：我们想过造成溺水的原因吗？
活动二：感受生命的美好与脆弱。
1.学生结合图片谈谈自己最美好的时刻，说说最想做的事。
（出示图片：生日，家人团聚，同学游戏等）
可是有些人却再也没有这种美好的时刻，再也不能做自己想做的事了。
（出示图片：学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片）
2.配乐诗朗诵。
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配乐诗朗诵：《生命如此珍贵》它使你求生勿废。生命是如此珍贵，男：生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。女：直使你奋起直追！生命中充满磨难，男：磨难是书，女：生命是缘，直使你生死相随。男：啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。宇宙间唯独有你！啊，朋友，珍惜生命，女：如果你随
便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！产生中爱护百倍。合：生命是如此脆弱，？：
防溺水我知多少活动三学生分组梳理收集的防溺水知识，全班汇报交流。1. 2.
看看专家给了我们什么建议。（图片出示：学生防溺水安全知识卡片）（一）救溺五步“叫叫伸拋划”１、叫：大声呼救２、叫：呼叫120、、119110３、伸：利用延伸物（竹竿、树枝等）
４、拋：拋送漂浮物（球、绳、瓶等）
５、划：利用大型浮具划过去（船、救生圈、浮木、救生浮标等）
(二) 防溺十招“救溺先自保”
１、戏水地点需合法，要有救生设备与人員
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２、避免做出危险行为，不要跳水
３、湖泊溪流落差变化大，戏水游泳格外小心
４、不要落单，随时注意同伴状況位置
５、下水前先暖身，不可穿着紧绷裤下水
６、不可在水中嬉闹恶作剧
７、身体疲惫状况不佳，不要戏水游泳
８、不要长时间浸泡在水中，小心失温
９、注意气象报告，现场气候不佳不要戏水
１０、加強游泳漂浮技巧，不幸落水保持冷靜放松
活动四：现场“救护”，自救互救。
1.理论学习。
“自救”
落水后要镇静不慌。举手挣扎时，会使人下沉。应仰卧，头向后，口鼻向上露出水面。呼气要浅，吸气要深，这样可勉强浮起，等人来救，腿抽筋尽快呼救，并仰泳浮上水面，好转后，应速上岸。
“急救”
（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他
异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
（2）控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，.
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一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹水排出。（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对
口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复。
（4）注意，在急救的同时，其他要迅速打急救。或拦车送医院。
2.现场演示。
（课前培训了班上两名学生，而后在班上示“自救”和“急救”。）
3.动手实践。
（两人一组，互相学习，体验操作。）
活动五：我为安全“建言献策”。
1.鼓励学生把自己好的建议与方法总结出来。
2.在今后的几个星期里将组织班级的学生参加以下实践活动：
一、在游泳危险区域树立警示牌；
二、每天中午和课外活动时间安排学生和老师一起去巡河；
三、通过广播稿的形式向全校师生传播防溺水的知识。
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水无情，教育先行
——《防溺水安全教育》说课稿
孔田中学薛官媚
尊敬的各位评委、可敬的班主任老师：
大家好！
说背景
首先请大家观看几组图片。
出示图片（学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片）
这些画面上，一朵朵幼小的生命之花已经凋零。也许之前，他们还是活蹦乱跳；而此时，我们看到的却是孩子皎白的面庞，触摸的只能是那冰冷的身躯。面对其亲人无助的眼泪和撕心裂肺的痛哭，作为奋战在教育最前沿的班主任，我们作何感想？我们的安全工作做得怎样？对待班上的每个孩子，你是否都为他们尽到了自己教育的责任？遇难者的家属已经把横幅拉到了校门口，谁能知道会不会有一天，我们的教室被布置成一个白发人送黑发人的灵堂！
“珍爱生命，安全第一。”“防胜于救灾，责任重于泰山。”正值夏季来临之际，学生游泳逐渐增多。做好防溺水教育显得尤为重要。
因此，今天我说课的主题就是：“水无情，教育先行——《防溺水安全教育》”说教材
本课我借助“中小学安全教育读本”《我的安全我知道》（7～9年级适用）中，
第一章运动安全之“谨慎游泳”的容，结合实际进行拓展延伸，对学生进行防溺水.
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的安全教育。
单纯禁止学生私自游泳，不如帮助其学会防和救助。为了提高学生的自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害；学习预防和处理溺水的基本常识和方法。我制定了以下活动目标：
知识目标——初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守游泳安全规定的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。
情感态度价值观目标——提高学生安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，懂得生命的意义。
重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的自救互救知识与技能。
说活动方法
本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗诵、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。
说设计理念
以学生为主体，鼓励学生学习知识，运用知识，学以致用，将教育的思想转化为学生在的驱动力。
说基本流程：
活动一：社会调查，了解形势。
活动二：感受生命的美好与脆弱。
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活动三：防溺水我知多少？
活动四：现场“救护”，自救互救。
活动五：我为安全“建言献策”。
活动一：社会调查，了解形势。
<一>一周前我便布置一项社会调查的任务。