初中生物_【课堂实录】细胞的分裂教学设计学情分析教材分析课后反思

细胞的分裂

教学目标

知识目标1.描述细胞分裂的过程。

2.说出细胞分裂与生物体生长的关系。

能力目标培养学生通过图片、动画、文本、实物等资源，获得知识，构建概念的能力。

情感目标关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值，进而关注健康，关爱生命，养成健康的生活方式。

教学重点

细胞的分裂过程。

教学难点

细胞分裂过程中遗传物质的分配规律。

设计思路

以层层设问的形式引导学生探讨和分析细胞分裂、生长的有关知识。采用自学、相互学习、集体学习、再展示学习成果的组织策略，引导学生阅读教材、观察图片、交流展示等，在细胞生长的学习过程中，为了引导学生理解细胞既要生长又不能无限制地生长，采用实验的方法进行说明。课前准备

1、学生准备：查相关资料，了解癌症的一些常识。

2、教师准备：植物从小长到大的视频、细胞分裂动画，还有实验的材料器材。课件

教学过程：

★创设情境，导入新课：

师：先请同学们和老师一起来看一段视频。短片中体现了生物体的什么基本特征？

生：生物能生长

师：是的，所有的生物体都能生长发育，由小长到大，草莓开花可以结出果实，蝌蚪可以发育成青蛙，在座的各位同学，你们也在慢慢的长大，为什么生物体能够逐渐长大呢？其实，这与细胞的生理活动——细胞的分裂、生长、分化有关。这节课，我们共同来学习《细胞的分裂》（板书）

师：细胞是生物体结构和功能的基本单位，前面我们就学习过动、植物细胞，下面我们来回忆一下它们的基本结构。

生：动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体

师：动、植物细胞的结构有哪些相同点和不同点？

生：都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有有细胞壁、液泡、叶绿体。

师：这位同学记忆力非常好。那么，细胞的分裂会使动、植物细胞发生哪些变化呢？动物细胞的结构相对简单，我们先来学习动物细胞的分裂过程。请大家观看一段视频。

★初识动物细胞的分裂：

师：细胞分裂后，数目发生了什么变化？

师：对，一个动物细胞就分成两个新的动物细胞

师：大家看，1个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞，第二次分裂后，形成几个细胞？第三次分裂后呢？第四次分裂后呢？第n次分裂后呢？实践是检验真理的唯一标准，让我们亲自动手体验吧。

生：小组合作，用橡皮泥做一个动物细胞，模拟细胞的四次分裂，推导写出n次分裂后的细胞数目。

一学生投影演示

师：填写表格。通过模拟实验，你能说说什么是细胞分裂吗？

生：细胞分裂：是指由一个细胞分成两个细胞的过程。

师：细胞分裂后，细胞的数目发生了怎样的变化？数目增多（板书）

师：除了细胞的数目增多外，细胞的结构发生了哪些变化呢？让我们再来认真观看一遍视频。

★再识动物细胞的分裂：

谁能说一说，细胞的结构发生了哪些变化呢？

生：发表看法。

师：那么，动物细胞这些结构变化是同时出现的，还是有先后顺序？

生：先是细胞核，然后是细胞质，最后形成细胞膜。

师：在刚才的观察中，你觉得动物细胞的哪一种结构变化最大？

生：细胞核

师：对，是细胞核。我们看到，细胞由一个分成了2个。但是，细胞核的变化却不止这些，大家还记得，在细胞核内含有什么物质？

生：遗传物质。

★探究遗传物质的变化规律：

师：那么，细胞分裂后，新细胞和亲代细胞相比，遗传物质将会发生怎样的变化呢？遗传物

质会不会像细胞核一样分成2份，分配到新细胞中呢？

师：科学需要想象，把你的想法大胆说出来。

生：表达看法。

师：这里只有一份试卷，如果我想把这份试卷同时给两个同学做，有什么办法？

生：复制。

师：如果用两只彩笔表示亲代细胞中的遗传物质，假设一位同学是亲代细胞，另外两位同学是分裂后产生的新细胞，当你分裂时，遗传物质将怎样变化呢？你将怎样做？把你的想法演示给大家看。

生：表演

师：我们看到，亲代细胞核内的遗传物质经过自我复制，得到了完全相同的2份，在细胞核一分为二之前，平均分配的2个新细胞中，这样，任何一个新细胞中，遗传物质都和亲代细胞保持一致，这样，就保证了遗传的稳定性。

通过刚才的学习，同学们，你能够描述一下动物细胞的分裂过程吗？

给你一点时间，同位之间可以总结梳理一下你的语言。

★总结细胞的分裂过程：

师：谁想说一说，你是如何总结这个过程的？

生：描述。

师：同学们，你也是这样总结这个过程的吗？大家有非常强的总结能力。

细胞分裂时，遗传物质先复制，平均分配到2个新细胞中，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。★认识植物细胞的分裂：

师：我们知道植物细胞和动物细胞在结构上是有区别的，那么，植物细胞的结构又将发生怎样的变化呢？请注意观看。

同学们，植物细胞的结构发生怎样的变化？

师：同学们，植物细胞的细胞核内有没有遗传物质？

那它的遗传物质会发生怎样的变化呢？

生：各抒己见

师：同学们，你支持他的观点吗？刚才，我们通过对动物细胞细胞核内遗传物质的学习，知道遗传物质应该先经过复制，植物细胞也是这样，那好，通过刚才的学习，你能很快的描述一下动物细胞的分裂过程吗？

生：说出分裂过程。

师：总结的非常好，遗传物质复制，平均分配到2个新细胞中，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁。

同学们，动物细胞和植物细胞在结构上既有相同点，也有不同点，通过刚才的学习，你有没有发现，动物细胞和植物细胞的分裂过程中有哪些相同点和不同点呢？看看谁有敏锐的眼睛。生：交流。

★细胞的生长：

师：同学们有非常强的比较观察能力。我们不妨再来做一个比较。

把任意一个新细胞和它的亲代细胞相比，你有什么新发现吗？

生：细胞体积比较小。

师：说的没错，新细胞的体积比较小，那这样的细胞能继续分裂吗？

生：不能

师：这样的细胞需要生长。细胞是怎样生长的？我们以植物细胞为例，请同学们观看视频师：你能够来描述一下细胞的生长的过程吗？给你一点时间，同位之间可以总结梳理一下你的语言。

师：谁想说一说，你是如何总结这个过程的？

生：新产生的细胞体积都很小,通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的组成物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长.

师：总结的很好。

所以说，细胞生长的结果是细胞体积增大（板书）

师：细胞能无限的长大吗？下面我们通过模拟实验来说明细胞不能无限的长大原因。因为这个实验需要时间较长，所以老师找了一组的同学提前做的。这个实验用到的材料有碘液，大小不一的土豆等你能说明大小不一的土豆块，模拟的是什么？

生：大小不一的细胞。

师：稀碘液模拟什么？

生：营养物质。

师：想知道细胞的里面发生了什么变化吗？让我们一起来看一看。

学生演示（投影）

师：这说明，随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收