科学研究方法导论共29页
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基础研究、应用研究和开发三者之间相互关联、相互渗透。前一 类研究结果是后一类研究的依据和指导，后一类研究又不断为前一 类研究提出新课题和提供总结提高的实践基础。
1.科学
韦氏字典(Webster's Dictionary)对科学所下 的定义是:从观察、研究、实验中所导出来的一门 有系统的知识。该定义给出了科学的目的及科学 方法。
辞海（2019）给出的定义是运用范畴、定理、 定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和 规律的知识体系。
2.研究对象
从广义上讲，是指客观世界(指自然界、社会 和人类思维)。 (1)自然科学
3 作为理工科大学生，在做实验的同时要多思考一些问题。 4 科研方法的学习，最好的途径就是多参加科研实践。
五、研究生学习科研方法论的意义
1 在研究生阶段，其知识的学习是以探索和研究为目的，要 探究事物的本质属性，具有“元学”的特点。
2 在博士生阶段，其知识的扩展和技能的提高，是以从事科 技创新和技术发明为目的，要获得属于自己的创新性研究 成果，在科研工作中要自觉、有效地运用科研方法去解决 新问题，该阶段具有“方法论”的特点。
第 一 章 科学研究概述
▪ 科学研究与技术发明一般过程为：选择课 题方向、制定研究计划、试验分析、总结。
▪ 本章主要讨论问题：科学研究的选题和科 研人员的哲学素养。
第一节 科学研究的概念
一、科学研究的概念
科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，随着 各种认识活动的不断丰富和深化，逐渐形成了对某些事物 比较完整而系统的知识，科学由此而产生。
第二节 科研人员的哲学与伦理修养
“大凡在近现代科学上能独树一帜、在理论上有重大 发现、在技术上有划时代发明创造的卓越科学家和发 明家，往往都十分重视在哲理思维引导下的科学思维， 并在科技方法论上显示了新颖独特的风格。”
一、现代科研人员需要的哲学素养
1.哲学与科学的关系 ⑴ 现代哲学与科学之间是一种总体与部分的关系 ⑵ 现代哲学与科学之间是一种普遍与特殊的关系 ⑶ 现代哲学与科学之间是一种相互依赖、相互补充的关系
现代自然科学包括：基础科学、技术科学和应用科学 三部分。
二、科学研究的特点
1.科研的继承性
科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学 习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行 探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。
2.科研创新性
科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界 奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自 然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在 动力源泉。
②错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学， 有时会严重阻碍科学研究发现的进程!
③科研方法在一定程度上决定着科研的成败，在科 学史上的相应的事例不胜枚举。
3.科研方法的开放性
各个不同的学科均有着各自不同的科研方法，科研方法 也是一个开放、发展的体系，它是通过科研人员的灵活使
用而贯穿于研究工作的全过程。
2.科技人员哲学素养的重要性
学科前沿往往是自然科学哲学问题萌发的温床。 辨证唯物主义 批判精神 创新意识
3.科技人员需要的哲学素质
美国学者普赖斯“大科学”的特点：大科学是大规模 社会建制化的科学，是科学技术高度社会化的产物；大科 学是科学技术一体化的科学：是科学的技术化和技术的科 学化相结合的产物；大科学是系统化、整体化的科学，是 科学整体化和技术群体化发展的必然结果。
四、本科生学习科研方法论的意义
1 本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的 转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有 “现象学” 的特点。
2 作为本科生，要注意在学习专业知识的同时，多注意观察， 包括直接观察与间接观察，同时注意借鉴前人从事科学研 究和技术发明所采用的成功方法。
自然科学是研究自然界的物质结构、形态、性 质和运动规律的科学，包括物理学、化学、生物 学、天文学、气象学、地质学、农学、医药学、 数学以及各种技术科学等，是人类生产实践经验 的总结，反过来又推动着生产不断地发展。
(2)人文社会科学 人文社会科学是研究文化艺术和各种社会现象
的科学，包括政治学、经济学、法学、教育学、 文艺学、史学等。社会科学中的许多学科都属于 上层建筑范畴。在阶级社会，社会科学有阶级性。
3.科学研究
科学研究是科学认识的一种活动，是人们对自然界的 认识和现象由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多， 进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。 具体来说，科学研究是整理、修正、创造知识以及开拓知 识新用途的探索性工作。
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4.科学分类
以研究对象为分类标准可以把科学分为哲学、自然科 学和社会科学三个基本部类。
三、科研方法及意义
1.科研方法 科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、
科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工 作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是 从事科学研究的有效工具。 2.作用和意义
能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研 活动而不至于误人歧途。
①正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要 的作用，它是构建知识体系和科学大厦必不可少 的要素，而且能扩展和深化人们的认知能力与辨 识水平。
(1)要建立大科学的系统观和战略观。 (2)要建立大科学的价值观和经济观。 (3)应建立科学技术、社会、经济、环境协调发展的系统观
念。
二、科技人员的道德心理基础和行为准则
科技人员最基本的心理基础：热爱科学和强烈 的好奇心、丰富的想象力和聪明的资质、内在的 干劲和勤奋的工作态度以及坚韧不拔的精神。
科技人员的道德行为准则： (1)献身真理。 (2)放弃错误。 (3)不怕失败。 (4)诚实谦虚。 (5)自由讨论，合作研究。
第 三 节 科学研究的基本类型
科学分为：基础科学和技术科学。
科学研究的基本类型
一般将科学研究分为三类：基础研究 、应用研究 和开发 。 1.基础研究
基础研究又分为纯基础研究和应用基础研究两类。 2.应用研究
应用研究运用基础研究的成果，探索、开辟其应用的新途径。 3.开发 (发展)
开发是指应用基础研究和应用研究的成果，从事某一新产品或工程 的设计、试验和试制所涉及到的一系列技术工作。
1.科学
韦氏字典(Webster's Dictionary)对科学所下 的定义是:从观察、研究、实验中所导出来的一门 有系统的知识。该定义给出了科学的目的及科学 方法。
辞海（2019）给出的定义是运用范畴、定理、 定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和 规律的知识体系。
2.研究对象
从广义上讲，是指客观世界(指自然界、社会 和人类思维)。 (1)自然科学
3 作为理工科大学生，在做实验的同时要多思考一些问题。 4 科研方法的学习，最好的途径就是多参加科研实践。
五、研究生学习科研方法论的意义
1 在研究生阶段，其知识的学习是以探索和研究为目的，要 探究事物的本质属性，具有“元学”的特点。
2 在博士生阶段，其知识的扩展和技能的提高，是以从事科 技创新和技术发明为目的，要获得属于自己的创新性研究 成果，在科研工作中要自觉、有效地运用科研方法去解决 新问题，该阶段具有“方法论”的特点。
第 一 章 科学研究概述
▪ 科学研究与技术发明一般过程为：选择课 题方向、制定研究计划、试验分析、总结。
▪ 本章主要讨论问题：科学研究的选题和科 研人员的哲学素养。
第一节 科学研究的概念
一、科学研究的概念
科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，随着 各种认识活动的不断丰富和深化，逐渐形成了对某些事物 比较完整而系统的知识，科学由此而产生。
第二节 科研人员的哲学与伦理修养
“大凡在近现代科学上能独树一帜、在理论上有重大 发现、在技术上有划时代发明创造的卓越科学家和发 明家，往往都十分重视在哲理思维引导下的科学思维， 并在科技方法论上显示了新颖独特的风格。”
一、现代科研人员需要的哲学素养
1.哲学与科学的关系 ⑴ 现代哲学与科学之间是一种总体与部分的关系 ⑵ 现代哲学与科学之间是一种普遍与特殊的关系 ⑶ 现代哲学与科学之间是一种相互依赖、相互补充的关系
现代自然科学包括：基础科学、技术科学和应用科学 三部分。
二、科学研究的特点
1.科研的继承性
科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学 习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行 探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。
2.科研创新性
科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界 奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自 然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在 动力源泉。
②错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学， 有时会严重阻碍科学研究发现的进程!
③科研方法在一定程度上决定着科研的成败，在科 学史上的相应的事例不胜枚举。
3.科研方法的开放性
各个不同的学科均有着各自不同的科研方法，科研方法 也是一个开放、发展的体系，它是通过科研人员的灵活使
用而贯穿于研究工作的全过程。
2.科技人员哲学素养的重要性
学科前沿往往是自然科学哲学问题萌发的温床。 辨证唯物主义 批判精神 创新意识
3.科技人员需要的哲学素质
美国学者普赖斯“大科学”的特点：大科学是大规模 社会建制化的科学，是科学技术高度社会化的产物；大科 学是科学技术一体化的科学：是科学的技术化和技术的科 学化相结合的产物；大科学是系统化、整体化的科学，是 科学整体化和技术群体化发展的必然结果。
四、本科生学习科研方法论的意义
1 本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的 转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有 “现象学” 的特点。
2 作为本科生，要注意在学习专业知识的同时，多注意观察， 包括直接观察与间接观察，同时注意借鉴前人从事科学研 究和技术发明所采用的成功方法。
自然科学是研究自然界的物质结构、形态、性 质和运动规律的科学，包括物理学、化学、生物 学、天文学、气象学、地质学、农学、医药学、 数学以及各种技术科学等，是人类生产实践经验 的总结，反过来又推动着生产不断地发展。
(2)人文社会科学 人文社会科学是研究文化艺术和各种社会现象
的科学，包括政治学、经济学、法学、教育学、 文艺学、史学等。社会科学中的许多学科都属于 上层建筑范畴。在阶级社会，社会科学有阶级性。
3.科学研究
科学研究是科学认识的一种活动，是人们对自然界的 认识和现象由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多， 进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。 具体来说，科学研究是整理、修正、创造知识以及开拓知 识新用途的探索性工作。
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4.科学分类
以研究对象为分类标准可以把科学分为哲学、自然科 学和社会科学三个基本部类。
三、科研方法及意义
1.科研方法 科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、
科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工 作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是 从事科学研究的有效工具。 2.作用和意义
能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研 活动而不至于误人歧途。
①正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要 的作用，它是构建知识体系和科学大厦必不可少 的要素，而且能扩展和深化人们的认知能力与辨 识水平。
(1)要建立大科学的系统观和战略观。 (2)要建立大科学的价值观和经济观。 (3)应建立科学技术、社会、经济、环境协调发展的系统观
念。
二、科技人员的道德心理基础和行为准则
科技人员最基本的心理基础：热爱科学和强烈 的好奇心、丰富的想象力和聪明的资质、内在的 干劲和勤奋的工作态度以及坚韧不拔的精神。
科技人员的道德行为准则： (1)献身真理。 (2)放弃错误。 (3)不怕失败。 (4)诚实谦虚。 (5)自由讨论，合作研究。
第 三 节 科学研究的基本类型
科学分为：基础科学和技术科学。
科学研究的基本类型
一般将科学研究分为三类：基础研究 、应用研究 和开发 。 1.基础研究
基础研究又分为纯基础研究和应用基础研究两类。 2.应用研究
应用研究运用基础研究的成果，探索、开辟其应用的新途径。 3.开发 (发展)
开发是指应用基础研究和应用研究的成果，从事某一新产品或工程 的设计、试验和试制所涉及到的一系列技术工作。