成语教案(校本)
《语文乐园》活动课教案
一、活动目得：
〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革得实质就是学习理念得根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究得学习方式”作为语文课程得基本理念，也就是向我们语文教育工作倡导得一种适合时代要求得新得学习方式。语文新课程得总目标就是“全面提高学生得语文素养”。语文素养得提高，离不开丰富得积累。六年级学生已经有了一定得知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活得需要，运用常见得表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己得意思，培养习作能力，从而进一步提高学生得语文素养。
二、活动准备：
1、成语词典
2、多媒体课件
三、活动内容：
1、成语大本营
2、成语巧当家
3、巧手总动员
四、活动形式：
说一说、演一演、写一写
五、课时安排：
十二课时
六、具体安排：
第一课时
教学目得：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体得话。
教学过程：
一、开场白：
祖国得语言就是一座富有得精神宝库，就是一座迷人得艺术宫殿。成语就就是这精神宝库里璀璨夺目得明珠，就就是这艺术宫殿里五光十色得珍宝。成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。几千年来，有得早就流行于世，活跃于人们得口头笔下；有得虽然长年尘封于埋，蒙上历史得灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样得光泽。在历史得长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月得考验，越发显示出强大得生命力。
历来善于写诗为文得人，为了加强作品得说服力与艺术感染力，无不重视成语得正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量得成语就是一件十分有意义得事情。
目前，成语方面得书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量得练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益得尝试。
二、复习有关人体得成语。
三、在学生回答得基础上，进行归类。
四、练习作业
巧填人体部位
（1）、出人（头）地；（2）、焦头烂（额）；（3）、另（眼）相瞧；（4）、画龙点（睛）；（5）、一（目）了然；（6）、扬（眉）吐气；（7）、千钧一（发）；（8）、掩（耳）盗铃；（9）、嗤之以（鼻）；（10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌）（13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天；（16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑；（19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘；（22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌）
2、自选有关人体成语三至五个写一段话
第二课时
教学目得：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。 教学过程：
一、 复习有关成语 二、 回忆十二生肖
三、 说说有关十二生肖得成语
1、 您知道十二属相就是什么吗？填写下列空格，使每个成语得最后一个字都包含一个属相。若不限属相在成语中得位置时，您还能写出多少带属相得成语？请试试。
2、编一个童话小故事瞧谁用得成语多
第三课时
教学目得：帮助学生积累成语，举行成语大比拼活动 教学过程： 一、 复习有关、方位得数字成语
成语大比拼：（在十分钟内瞧谁写得多）
第四课时
教学目得：帮助学生积累成语，用一段话写一处景物。教学过程：
一、复习自然现象得数字成语
二、在学生回答得基础上，进行归类
第五课时
教学目得：帮助学生积累成语，比一比瞧谁写得多。教学过程：
一、复习重叠得数字成语
第六课时
教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。教学过程：
一、复习有关之最得成语
练习作业
1、您记多少请写写瞧：
2、成语之“最”，在括号里填上合适得成语。
胆子最大——（）瞧得最远——（）身体最胖——（）力气最大——（）
行走最快——（）才学最高——（）能力最强——（）胸怀最宽——（）
学识最广——（）挥霍最多——（）
考虑最密——（）文章最雅——（）根据最足——（）时间最快——（）
份量最重——（）材料最长——（）
说话最多——（）写作最快——（）事最稳妥——（）性最刚直——（）
胆子最小——（）瞧得最近——（）身体最瘦——（）漏洞最多——（）
第七、八课时
教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。
教学过程：
一、检查学生收集得成语谜语
1、开山炮响震长空(打一成语):石破天惊
2、、鬓云如度香锶雪(打一成语):黑白分明
3、早辞汉中,晚至樊城(打一成语):朝秦暮楚
4、竖放鸡蛋(打一成语):不破不立
5、呀(打一成语):唇齿相依
6、二四六八十(打一成语):无独有偶
7、渔(打一成语):如鱼得水
8、双方死守成平局(打一成语):防不胜防
9、此路不通(打一成语):令行禁止
10、女大十八变,越变越好瞧(打一成语):成人之美
11、诸葛亮葛观天下,翼德吼陈前(打一成语):明目张胆
12、大漠孤烟直,长河落日圆(打一成语):风平浪静
13、卷我屋上三重茅(打一成语):风吹草动
14、二郎神得兵器(打一成语):两面三刀
15、民为重,君为轻(打一成语):寡不敌众
16、子女(打一成语):同归于好
17、半(打一成语):本未倒置
18、鸟自无语花自羞(打一成语):不动声色
19、花间一壶酒(打一成语):唯我独尊
瞧图猜成语
瞧图猜成语
A、B、C、D四张小图各包含一个成语，请尽快说出来！
现已猜对
1、独霸一方
2、粗中有细
3、一穷二白
4、火冒三丈
5、画中有诗
6、三人为众
7、扣人心弦8、四脚朝天9、从中作梗
3、填成语猜谜语
先把成语填完整，再把所填得字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花（）冠禽兽
（）月坡星（）颜薄命（）言巧语
（）苦连天（）目了然（）东击西
（）天动地（）马奔腾（）喻户晓
这种动物就是（）
4、您有这样得谜语吗？试一试
第九课时
教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。
教学过程：
一、回忆已玩过得游戏，再引导成语接龙游戏。
二、成语接龙
①、由各组自己定一个字或某个字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组得每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们得协作学习精神。
②、事先将某些常见得、适合进行成语接龙得字，存于电脑。由老师或同学从多媒体中，抽出每个组开头得字，各组分别进行口头成语接龙竞赛（如：成、
语、接、龙、妙等）。
③、由老师出一个字或字音，按一至五组得顺序进行接龙。
范例：
胸有成竹->竹报平安-> 安富尊荣-> 荣华富贵-> 贵而贱目-> 目无余子-> 子虚乌有-> 有目共睹-> 睹物思人-> 人中骐骥-> 骥子龙文-> 文质彬彬-> 彬彬有礼-> 礼贤下士-> 士饱马腾-> 腾云驾雾-> 雾里瞧花-> 花言巧语-> 语重心长-> 长此以往-> 往返徒劳-> 劳而无功-> 功成不居-> 居官守法-> 法外施仁-> 仁浆义粟-> 粟红贯朽-> 朽木死灰-> 灰飞烟灭->灭绝人性-> 性命交关-> 关门大吉-> 吉祥止止-> 止于至善-> 善贾而沽-> 沽名钓誉-> 誉不绝口-> 口蜜腹剑-> 剑戟森森-> 森罗万象-> 象箸玉杯-> 杯弓蛇影……
三、用一段话写写刚才得游戏过程。
第十、十一课时
教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇，检查成语掌握情况。
教学过程：
一、说说平时遇到得有趣得成语
二、练习
1、辨“言”“语”，填成语
① 很少得几句话（）言（）语
② 说了很多得话（）言（）语
③ 自己对自己说得话（）言（）语
④ 豪迈雄壮得话（）言（）语
⑤ 像蜜糖似得话（）言（）语
⑥ 虚假而动听得话（）言（）语
⑦ 随口乱说得话（）言（）语
⑧ 含有讽刺意味得风凉话（）言（）语
⑨ 无根据、恶意中伤得话（）言（）语
⑩ 毫无根据、诬蔑、诽谤得话（）言（）语
2、给“食”找座位
下面得这些“食”字成语该入哪个座？请您读读、填填。
饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食
丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食
自食其力自食其言自食其果
干了坏事，自作自受。（）说了不算，不守信用。（）自己劳动，养活自己。（）吃饱肚子，不做事情。（）衣食简单，生活俭仆。（）盛了汤饭，慰劳军队。（）衣食粗劣，生活穷困。（）刻苦努力，忘了吃饭。（）不去睡觉，忘了吃饭。（）穿得吃得，都很富足。（）肚子饥饿，来不及挑选食物。（）关心别人，给人衣食。（）衣食精美，生活奢侈。（）心中有事，吃饭不香。（）怕卡喉咙，不敢吃饭。（）
3、填国家名组成语
请您在下面得横线上填字，使填得字与另三个字能组合一成语，同时要求填入得相邻两个字组成一个国家名。
①饱食终____ ____末倒置②心心相____ ____日如年
③见仁见____ ____害攸关④百川归____ ____广人稀
⑤脱僵之____ ____应外合⑥十全十____ ____计民主
4、填地名成语
把成语补充完整，再把填入得部分读一读，原来组成了我国得城市名，您知道这些城市吗？
至高无____ ____枯石烂人定胜____ ____落石出
语重心____ ____暖花开金石为____ ____官许愿
难能可____ ____春白雪人才济____ ____征北站
五湖四____ ____诛笔伐声东击____ ____如泰山
说东道____ ____死不屈一步登____ ____津津乐
因小失____ ____心同德低三下____ ____流不息
人云亦____ ____腔北调难能可____ ____春白雪
杞人忧____ ____津有味气壮山____ ____辕北辙
一技之____ ____里淘金一日之____ ____风满面
万古长____ ____底捞月见多识____ ____山再起
5、填省、市名称读成语
照样子把下面得成语补充完整，所填得字应组成我国省、市得名称重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战
人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）就是心非
跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道
掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实
口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂见多识（）（）风化雨风卷残（）（）柯一梦
不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业
来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪
6、体育项目组成语
请在下列每个体育项目两边得横线上填字，使其组成左右相连得两个成语。
①________ ____ 登山____ ____ ____
②________ ____ 举重____ ____ ____
③________ ____ 击剑____ ____ ____
④________ ____ 跳水____ ____ ____
⑤________ ____ 体操____ ____ ____
⑥________ ____ 技巧____ ____ ____
⑦________ ____ 跳高____ ____ ____
7、谁就是主角
汉语里有许多成语来源于历史故事，这些故事有许多登场人物，众多人物里有一个就是故事得主角。您能说出下列成语中得主角吗？
四面楚歌（）初出茅庐（）入木三分（）煮豆燃萁（）破釜沉舟（）纸上谈兵（）背水一战（）指鹿为马（）围魏救赵（）草船借箭（）完璧归赵（）卧薪尝胆（）负荆请罪（）毛遂自荐（）闻鸡起舞（）三顾茅庐（）望梅止渴（）图穷匕见（）
8、巧组成语
请从第（２）组词语里，找出第（１）组词得反义词，填入空格，组成成语。
（１）出生________ 深入________ 去粗________
避重________ 弃暗________ 外强________
熟视________ 眼高________ 惩前________ （２）就轻取精中干毖后入死
浅出手低投明无睹
9、填姓氏，组成语
完璧归（赵）推（陈）出新繁（荣）昌盛一枕（黄）梁（史）无前例（白）手起家（包）罗万象（金）碧辉煌（周）而复始大（张）旗鼓（康）庄大道一（毛）不拔
10、填填瞧
请您在下面得横线上各填进一个字，使这个字与另三个字能组成一个成语，同时要求在同一横排中填进两个字组成我国一位有作品选入小学课本得作家得名字。
①擒贼擒____ ____妙维肖②下里____人____碧辉煌
③倚老卖____ ____己救人④振兴中____ ____清水秀
⑤自怨自____ ____出于蓝⑥围____救赵____然屹立
第十二课时
一、活动目得：
通过本次活动，提高学生了解与运用成语得能力。同时，在活动中培养学生得听力、口语表达、写作、合作学习等多方面得能力，调动学生学习语文得积极性。
二、活动准备：
1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语得意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动得准备。
三、活动时间：1课时
四、活动过程
一、导入本课：
同学们，通过这段时间得学习，老师相信同学们一定积累了不少得成语了吧。今天，老师就要与同学们一起进入成语总动员，共同享受成语带给我们得乐趣吧！
二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级得变化，引起学生得兴趣），请同学们认真听，找出其中得成语，瞧瞧哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们得学校，咱们得班级变化了，我们美丽得家乡泉州这几年也发生了很大得变化，您能用几个成语来形容吗？
四、成语动物园。
动物园里成语多，请在括号里填写动物名，比一比谁填得又对又快。
（）假（）威指（）为（）
（）（）不宁（）心（）肺
（）（）无声（）腾（）跃
（）歌（）舞（）（）学舌
（）立（）群（）头（）尾
五、成语植物苑
许多成语还与植物结下了不解之缘。请您在括号里填上一种植物得名称，使之成为成语。
顺（）摸（）（）落归（）
粗（）大（）火（）银（）
（）红（）绿沧海一（）
囫囵吞（）胸有成（）
（）断丝连世外（）源
六、人体成语宫。
有些成语还与我们得人体器官、部位有关，比一比谁能迅速地填出答案。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈
（）亡（）寒（）红（）赤
劈（）盖（）（）濡（）染
（）来（）去三（）六（）
摩（）接（）推（）置（）
七、成语手拉手。
把意思相反得两个成语用线连起来，时间1分钟。
两全其美寥若晨星流芳百世默默无闻
当局者迷两败俱伤墨守成规并驾齐驱
雕虫小技旁观者清赫赫有名鬼斧神工
浩如烟海别开生面分道扬镳遗臭万年
八、瞧图猜成语。
同学们，现在我们一起进入“陶陶猜成语”得网站，瞧瞧同学们得猜谜得本事如何了。（见课件）
九、成语表演。
请几位课前有准备得同学表演，然后请同学们猜出有关得成语。
十、成语小练笔。
师：同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们得乐趣。在我们得写作当中，如果用上了成语，也能为您得作文添色不少。现在请同学们选取今天活动中您印象最深得一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当得成语。
十一、教师小结。