各种各样的秩序

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2、各种各样的秩序（教学设计及说明）

金山区石化三小陆晴

金山区海棠小学陈燕峰一、教材分析

在“公共场所讲秩序”的学习中孩子们了解了什么是公共场所及其类型、功能，认识了公共场所是要讲求秩序的，在此基础上，本课主要选择了四种类型的公共秩序——先后有序、保持安静、遵守时间和对号入座。重点让学生明确在不同的公共场所要遵守不同的秩序，体会遵守秩序的意义。课文通过照片、漫画等形式，形象地说明了遵守各种秩序的重要性，不遵守秩序可能产生的不良后果。了解一些场所为了维护秩序，不断改进方法。以此引导学生可根据自己的生活经验，探究更好的维护秩序的方法。

二、学情分析

不同的公共场所有不同的秩序，学生缺少一定的判断能力和遵守秩序的自觉性，特别是学生经常去的公共场所，如：公共绿地或游乐场、电影院或图书馆、使用公共交通等等很难在细节处注意，有的要按照先后秩序的，有的要遵守时间，有的要保持安静，还有的要对号入座……，这和学生个体的家庭教育和生活背景有关，通过调查发现，有些同学会在图书馆大声说话，看表演会迟到等。

三、教学目标制定

1、熟悉不同公共场所应该遵守的公共秩序，能说出要讲究先后有序、保持安

静、遵守时间、对号入座、各就各位的主要公共场所。

2、能认识遵守公共秩序的意义及不遵守公共秩序的危害，结合公平、安全和

效率等关键词进行思考，提高到的判断力。

3、能在日常生活中注意遵守先后有序、保持安静、遵守时间和对号入座等秩

序和规则。

四、教学过程及说明

第一课时：先后有序

课时目标：

1、知道有些公共场所讲究先后有序，认识到破坏这种秩序的不良后果。

2、认识一些不断改进、维护秩序的措施。

3、理解某些特殊情况可以不按先后秩序行事的理由，有关心弱势群体和特殊群体的

意识。面对特殊状况或特殊群体会用特殊对待的方法。

教学设计

一、游戏导入，轻松入题

1、游戏：组织6人小组，每人有一个乒乓球，哪个小组先把6个乒乓球装进瓶口只有乒乓球大小的玻璃瓶的为胜利小组。

2、介绍游戏经验或体会

3、出示课题。

二、观察生活，明白道理

1、上节课我们调查了公共场所，了解了不少公共场所的规则，那么在日常生活中有哪些场合需要遵守先后有序的规则？

2、读读课本（P10—P11）：

教材上给我们展现了那些公共场所？人们都在干什么？你知道那里的活动规则吗？

学生交流（要点：先来先办、先下后上、先出后进、先里后外、先外后里等）

教师融入学生的讨论，适时介绍一些实例。

实例：2001年12月4日晚10点04分，上海地铁一号线人民广场站内，一名大连籍女子在等候地铁时，被急于登车的拥挤人群挤下站台，当场被驶入站台的地铁列车轧死。据此间公安机关的进一步调查认为，是人流拥挤直接导致了这一悲惨的意外事故发生。

小组讨论：还有那些场合要按一定的先后次序行事？为什么？请你们小组合作演一演，如果不按先后次序行事结果会是怎样？

三、借助录像，提高认识

录像：家长带学生去银行办理相关业务的全过程。

2、读读课本（P12）：了解银行不断完善维护秩序所采取的措施的过程。

议一议：银行人多的时候不排队会是什么结果？多窗一队为什么比一窗一队更合理？为什么取号等候又比多窗一队更合理？

说一说：你最喜欢的公共场所维护先后秩序的方法发生了什么变化？为什么会变化？

四、辨析讨论，明白“特例”

讨论：1、遇到下列情况是否也要做到先后有序？为什么？

a、消防车在去救火时，不可以乱闯红灯。（）

b、排队上车时，可以照顾年纪大的和残疾人士先上车。（）

c、为了给自己的爷爷抢座位，可以不排队先挤上车。（）

d、重伤病人到医院看病也必须排队看病。（）

2、还有哪些情况需要特殊对待？为什么？

第二课时：保持安静，减少噪音

课时目标

1、知道有些公共场所要求保持安静或低声说话，每个人都应该自觉遵守，这是文明素养的体现。

2、知道可以运用科学技术更好地解决公共场所的声音干扰问题。

3、能注意在某些场所不大声说话，并能为解决小区和校园等公共场所的喧闹问题提出建议。

教学设计

一、播放录像，导入课题

1、录像播放：在剧院中观看电影前，学生们在座位上等候时的不同表现。

2、让学生谈谈观看后的感想。

二、观察生活，明白道理

1

、在前面的课上我们调查了公共场所，了解了不少公共场所的规则，不同的公共场所对安静的要求是不一样的，你知道吗？

3、读读课本（P14）：教材上给我们展现了那些公共场所？人们都在干什么？

4、议一议：多媒体出示课本（P16）中的事例，组织学生讨论：如果你是锻炼身体的老人，你会怎么办？如果你是附近的居民，你又会怎么办？有什么办法既让

三、了解信息，提高认识

1、问一问：多媒体出示《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的规定：看了这个规定你有什么想法？

2、现在手机给我们的带来了很大的方便，但是在一些需要保持安静的场合，手机的铃声会影响别人，你有什么好办法吗？

四、联系校园实际，制定班级公约。

1、想一想，我们校园里有哪些破坏安静的问题，你有什么解决的好办法吗？小组

第三课时：遵守时间

课时目标：

1、知道哪些场合特别需要人们守时，认识共同守时的重要性，知道迟到、早退，做事拖拉等行为可能造成不良后果。

2、知道守时是尊重他人的表现，体现了一个人的素养。

3、能做到上学、开会、搞集体活动不迟到，做事不拖拉，掌握一些做到守时的方法。 教学设计

一、 师生交流，导入新课

1、在课前老师做的调查表里，发现很多同学对上课拖堂的现象有不满，这是为什么呢？请同学们们来谈谈自己的想法。

2、师生交流，揭示课题

二、联系实际，了解不遵守时间的几种表现

1

、除了在该结束的时候没有结束是不遵守时间，想一想，在日常生活中还有哪些表现也是不遵守时间的？

2、每天早上我们学校是七点半开校门，但是有的同学七点就来到了学校，一直等在校门口，有的人说这也是不遵守时间的一种表现，你认为这种看法对吗，为什么？

三、联系实际，明理促行