(新)混龄角色游戏：超市(9.12-10.24)

角色游戏：超市

游戏由来：

上学期玩了“商店”的游戏，幼儿基本掌握了商店游戏的玩法，懂得买卖的过程，能够把货品整齐地摆放在货架上，收银员也能简单地利用收银机结账。幼儿在游戏中提出了可以把商店的场景布置成超市的情景，加之幼儿对超市也比较熟悉，也利于幼儿游戏进展，于是拟定开展“超市”的游戏主题。

预设游戏总目标：

小班：

1、喜欢参加超市游戏，能够模仿生活中购买商品的行为进行游戏，体验超市购物游戏带来的快乐。

2、能够与不问年龄幼儿一同游戏，丰富他们游戏活动的内容。

3、在超市游戏中，能主动地用语言与小朋友交流，喜欢应答，并能使用一些常见的礼貌朋语。

中班：

1、在超市游戏巾，能够表达自己的需要，正确的表述自己的观点。

2、遵守¨超市”游戏的规则，能在游戏后较快、整齐地收放材料，不乱写乱画。

3、能够与不同年龄幼儿一起游戏，并能描述超市游戏中自己经历的熟悉事情。

4、在游戏活动中，能够尝试用语言协商，解决与小朋友交流中出现的问题。

大班：

1、能够主动地与同伴、弟弟妹妹一起游戏，尊重别人的游戏意愿。

2、能够理解体会“接待员”“收银员”“顾客”之间的关系，并尝试用角色身份的语言解决同伴间出现的问题。

3、借助幼儿的生活经验，不断地丰富“超市”游戏活动的内容，并能与同伴共同分享游戏经验。

4、能够在游戏后，与同伴一起合作，快速有序地收放游戏材料。

角色游戏：超市（一）、理发店、医院、娃娃家、银行

（9月12日）

活动目标：

1、了解超市环境和工作内容，懂得游戏的玩法。

2、积极参与各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚得兴趣。

活动准备：

经验准备：幼儿在日常活动中参观超市，了解超市工作人员的分配、工作职责、货品的摆放、超市购物的程序。

物质准备：货柜、货架、各类商品、购物袋、收银机等创设超市环境。其他游戏组所需材料。活动过程：

一、幼儿回忆去超市购物的情景。提问：观察到超市是什么样？工作人员是怎么工作的？怎么购物？

二、组织幼儿参观创设“超市”环境，重点看商品的归类、存放及排列方式和售货方式。

三、通过谈话、示范等形式指导幼儿按超市的购物方式进行购物。

四、幼儿按意愿分配角色，布置游戏场景。

五、幼儿分组进行游戏，教师观察指导。

（一）重点在“超市”组进行指导，指导工作人员摆放整理货品、顾客的购物过程。

（二）尝试与不同年龄的幼儿交朋友做游戏。

六、通过评选“最佳售货员”的活动，提高幼儿评价水平。

“你今天在超市扮演什么角色？你们觉得这游戏玩得好吗，为什么？下回需要怎么改进这游戏，增添哪些游戏材料？”

观察与反思：

在这次的活动中，因为是以开展“超市”为重点，孩子看见琳琅满目的商品都特别兴奋，去“超市”购物的幼儿特别多，对能正确地使用购物袋。但是扮演收银员的幼儿，还不能正确地操作，有时没有把物品一一刷卡，就连袋子一起刷，下回需要在操作上进行加强。幼儿也提出进行礼貌待客，用礼貌用语，如“欢迎光临”等。

下阶段加强游戏规则的完善性，及各游戏主题联系。

角色游戏：超市（二）、理发店、医院、银行、娃娃家

（9月19日）

活动目标：

1、继续丰富“超市”的游戏，增设“理货员”和称货的人员，丰富游戏情节，学会用完整的语言与同伴交流。

2、在游戏中能主动地应用礼貌用语进行交流

3、遵守游戏规则，注意各游戏主题联系

活动准备：

物质准备：在“超市”游戏增添“电子称“等材料；娃娃家小提包、医院游戏病历卡等活动过程：

一、教师出示“电子秤“，引出本次游戏新增的的角色，讨论他们应该如何工作？

二、幼儿自主分配角色，整理游戏材料。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1、重点指导“超市“中新增的角色进行工作。

2、要求幼儿用礼貌用语进行交流。

3、遵守游戏规则。

四、游戏结束：评选有礼貌的工作人员；提出下次游戏需要增设那些材料？

观察与反思：

今天的活动，“超市”的工作人员有了新的分工，分别有收银员、称货员、理货员、验货员等，小班幼儿扮演顾客；中班幼儿扮演：收银员、推销员、保安、顾客；大班幼儿扮演：收银员、推销员、保安、顾客。在游戏中，幼儿对什么样的物品需要装袋、需要过称不大明白，会把所有的物品都装入塑料袋中，有的孩子会把称货员和收银员的工作混成一起，把钱交给称货员，这些问题在下一次游戏中给予解决。

角色游戏：超市（三）、理发店、医院、娃娃家、银行

（9月26日）

活动目标：

1、知道超市工作人员的具体分工，丰富游戏的情节。

2、学会有序地摆放和整理游戏材料。

3、继续正确地使用礼貌用语与同伴交往。

活动准备：

经验准备：幼儿利用周末时间和家长到超市观察，了解超市工作人员的工作内容。

物质准备：货柜、货架、各类商品、购物袋、收银机等创设超市环境。其他游戏组所需材料。

活动过程：

一、师幼共同回忆上次游戏的情况，重点是超市“称货与收银”的情节以及使用礼貌用语的

情况。

二、讨论超市的称货员和收银员是怎么工作的。

三、幼儿按意愿选择游戏，布置游戏场景。

四、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在“超市”中进行交易的情况。注意根据需要及时增添游戏材料。注意使用礼貌用语交流。

五、游戏结束。

你今天在哪个游戏区游戏，你觉得谁是最棒的工作人员，为什么？

观察与反思：

本次游戏由于有了“最佳超市员工”的评选活动，扮演超市员工的幼儿玩游戏的水平大大提高了。超市里的工作人员挂起了代表各自不同分工的工作牌，工作意识和岗位意识增强了，顾客对他们服务的满意度也提高了。但是游戏中幼儿主要是和自己班上幼儿游戏，没有和不同年龄幼儿进行交流和活动。因此在自由活动中开展了大班和小班幼儿手牵手交朋友的活动，大班认识弟弟妹妹，小班认识哥哥姐姐，固定的朋友，共同游戏,促进交流。

角色游戏：超市（四）、理发店、医院、娃娃家、银行

(10月10日)

活动目标：

1、知道“超市”工作人员的工作分工，懂得购物的程序。

2、丰富游戏情节，加强各游戏主题之间联系，提高交往能力。

活动准备：

物质准备：称货机、货架、各类商品、购物袋、收银机等超市设施，其他游戏组所需材料。

环境创设：理货员对超市的货品摆放进行重新分类整理。

活动过程：

一、让幼儿回忆进超市的情景，主要说说称货员和收银员的工作位置及购物的程序。

二、讨论今天游戏，促进各游戏主题的有机联系。

（一）当“超市、医院和理发店”赚了钱以后可以怎么做？

（二）要怎样带着弟弟妹妹游戏？

三、幼儿按意愿选择游戏，布置游戏场景，有序地、迅速地摆放游戏材料。

四、幼儿游戏，教师观察指导。