发展心理学期末考试试卷(附详细答案解析)

发展心理学期末考试试卷（附详细答案解析）

一、单项选择题（每题1分，共40分）

1、研究个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象、总结出心理发展规律的学科是（C）。

A、社会心理学

B、基础心理学

C、发展心理学

D、变态心理学

2、科学的儿童心理学的奠基人是（ C ）

A、达尔文

B、霍尔

C、普莱尔

D、格赛尔

3、为科学儿童心理学的诞生奠定基础的代表作《一个婴儿的传略》（1876）的作者是（ A ）

A、达尔文

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、普莱尔

4、科学儿童心理学建立的标志是（ C ）。

A、达尔文于1876写成《一个婴儿的传略》

B、霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》

C、普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书

D、冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室

5、皮亚杰把儿童心理发展阶段划分为（ B ）

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

6、儿童主要凭借感知觉和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ A ）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

7、艾里克森把人格发展阶段划分为（ D ）

A、3个

B、4个

C、7个

D、8个

8、在艾里克森看来，学龄期（7~12岁）人格发展的主要任务是（ A ）

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得自主感，克服羞耻感

C、获得主动感，克服内疚感

D、获得亲密感，避免孤独感

9、所谓“最近发展区”是指（ C ）

A、儿童已有发展水平和新的需要之间的差异

B、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

C、在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异

D、儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异

10、婴儿期的年龄范围一般为（ A ）

A、0~3岁

B、0~4岁

C、0~5岁

D、0~6岁

11、婴儿期笑的发展按顺序分为（A ）等阶段。

A．自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

B．无条件反射性的笑、条件反射性的笑

C．对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑

D．无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑

12、由不愉快或痛苦的经验（如被开水烫过、被猫抓过）所引起的恐惧反应，属于（ B ）。

A. 本能的恐惧怕生B．与知觉和经验相联系的恐惧

C．怕生D．预测性恐惧

13、儿童动作发展的顺序是（C）

A．整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉

B．整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉

C．整体到分化／上部到下部／大肌肉到小肌肉

D．分化到整体／上部到下部／大肌肉到小肌肉

14、精神分析论认为儿童游戏是（B ）。

A．儿童的认知水平的反映

B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C．对未来生活所必须的技能的排演和练习

D．通过游戏获得愉快

15、童年期的主导活动是（ B ）

A、游戏

B、学习

C、劳动

D、交往

16、产生深度知觉的年龄是（ D ）

A、2岁

B、1岁

C、3个月

D、6个月

17、小学低年级儿童的概括能力主要处于（ A ）。

A、直观形象水平

B、形象抽象水

C、初步本质抽象水平

D、本质抽象水平

18、婴儿期思维的典型特征是（ A ）

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、直觉思维

D、抽象思维

19、服从和惩罚的道德定向阶段属于（ A ）

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、自律道德判断水平

20、儿童自我意识发展的地一次飞跃的基本标志是（ A ）

A、能用适当的人称代词（如我、你）称呼自己和他人

B、能将自己与他人分开

C、用外表特征来认识自己

D、产生了初步的主体我

21、儿童心理发生的时间是在（ B ）

A．2天左右B．2周末左右

C．4周左右D．2月左右

22、第二反抗期的独立自主要求主要在于（ C ）

A、争取活动的自主性

B、争取行为动作的自由权

C、争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立.

D、争取学习的自主权

23、反抗期的出现是儿童心理发展中的( D )

A、异常现象

B、特异现象

C、不成熟现象

D、正常现象

24、初中生同伴关系的显著特点是（ A ）

A、交友范围开始缩小，最要好的朋友一般只有一两个

B、交友范围扩大，最要好的朋友很多

C、平行性集合关系显著

D、同伴关系依从性达到高峰

25、初中生思维最主要的特点是（D）。

A、具体形象性

B、直观动作性 C.高度创造性 D.抽象逻辑性

26、少年期的重要特点是（D ）

A、独立性和主动性

B、主动性和积极性

C、自觉性和积极性

D、独立性和依赖性

27、青少年道德认知发展研究采用两难故事法的是（A ）

A、柯尔伯格

B、瓦龙

C、皮亚杰

D、艾里克森

28、儿童自我意识的发生是在（B ）

A、乳儿期

B、婴儿期

C、学前期

D、学龄初期

29、幼儿自我评价能力的发展表现为（C ）。

A、从独立的评价发展到依从成人的评价

B、从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D、从初步客观性评价向主现情绪性评价发展

30、婴儿与抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志，是（ A ）

A、依恋

B、恐惧

C、笑

D、哭

31、托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为（C ）。

A、安全型、回避型、反抗型

B、多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质

C、容易型、困难型、迟缓型

D、兴奋型、抑制型

32、个体认知发展中最发生、也最早成熟的是（ D ）

A、记忆

B、想象

C、思维

D、感知觉

33、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（B ）。

A、很少具体性

B、很大具体性

C、很高自觉性

D、无自觉性

34、幼儿游戏主要是一种（ B ）。

A、实物游戏

B、象征性游戏

C、互动游戏

D、规则游戏

35、俗话说：“龙生龙。风生风，老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是（ A ）

A、遗传决定论

B、环境决定论 C 、二因素论D、相互作用论

36、小学阶段亲子关系的变化表现为（ B ）。

A、儿童与父母呆在一起的时间明显增加

B、父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化

C、父母对儿童的控制力量逐渐加强

D、父母关注儿童的时间有所增加

37、幼儿期思维的基本特征是（D ）。

A、以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

B、以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

C、以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

D、以具体形象思维为主，在发展过程中抽象逻辑性开始萌芽。

38、吉布森等用视崖装置来研究婴儿的（ B ）

A、形状知觉

B、深度知觉

C、方位知觉

D、时间知觉