【范文】第2课 秦朝中央集权制度的形成 教学设计
第2课秦朝中央集权制度的形成教
学设计
第2课
秦朝中央集权制度的形成
一、
课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
二、
知识结构
（一）
背景：秦朝的建立和统一：条件、时间、人物
（二）
形成
皇位世袭
、皇帝制度的确立
皇帝独尊
皇权至上
2、秦朝的官制
（1）
中央官制：三公九卿
（2）
地方官制：郡县制
（3）
特点和作用
（三）
秦朝中央集权制度的作用与影响
、
积极作用：秦朝疆域的形成，国力增强
推行巩固统一的一系列措施
秦朝君主专制中央集权制度的深远影响
2、
消极作用：激化矛盾，导致秦的暴政与灭亡（陈胜吴广起义）
三、
教学过程
（一）
导入新课
有很多同学看过《寻秦记》吧？在这个电视剧中，秦王嬴政只是项少龙的一个配角，而这节课我们要把他当主角讲，电视剧是虚构的，但也是有一定的历史背景，今天我们一起来学习《秦朝中央集权制度的形成》，更好地了解秦朝的历史。
（二）
讲授新课
基本经济制度教案
初中政治 基本经济制度 科教版八年级 武玉伟 唐山市高新区老庄子中学
第十二课走进市场 3.基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 1.情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度给国家、社会和人民生活带来的巨大变化，体会中国特色社会主义制度的优越性。增强爱党、爱国精神。 2.知识与技能目标 识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。理解:我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。 三、教学重点难点 1、把握我国的基本经济制度，明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系。
2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。 四、教学方法
教师启发、引导等学生主体参与的教学形式。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 (一)复习检查——小考：实行市场经济的优势？ （二）情景导入 老李一家五口围坐在一起唠着开心事。 李大爷说：“我们钢铁公司是国有骨干企业，今年产值31个亿，利税达5亿多元，年终奖我拿了1万元。 李大妈：“我们服装厂是乡镇企业，今年引进一套先进设备，当年就上缴税收30万元，我也得了3千元的红包。 儿子李强说：“我自己开个电脑公司，光这几天就卖出了20多台电脑，利润也不少。、 儿媳王芳说：“我都累死了，我那个美容院请了18名员工，一天忙个不停。过几天我得再请几个帮手。 孙子李明拿来了计算器，来算算一家的收入：“哇，我们家是30万元户了，这回可以买辆小汽车了吧！ 请问：
秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的形成 一、导入新课 教师活动：有关秦朝的知识，我们在初中阶段学习时有所了解。我们一起回忆秦统一的过程，先是灭了离秦国近的国家，韩、赵、魏，后灭了楚、燕、齐，在公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权封建王朝——秦朝，定都咸阳。同学们想一下，秦朝之前是春秋战国，周王室衰微，诸侯争霸局面的出现给秦朝带来了什么样的教训。周王室衰微——应加强中央集权 诸侯争霸——应限制地方权力 秦朝建立了什么制度来解决这些问题呢？主要表现在哪些方面？我们带着这些问题来学习本节课的内容。（板书：秦朝中央集权制度的形成） 二、新课学习 首先我们来看学习提纲，有下面这几个内容学要大家来完成。（下面全是板书） 一、从诸侯争霸到秦的统一- 1、秦朝统一的条件： 二、至高无上的皇权和中央官制 3、地方——（）的全面推行1、郡县产生的时间： 2、内容： 3、郡县制与分封制的异同点： 4、秦朝从中央到地方完整的官僚体系的特点和作用： 三：中央集权制度的影响 同学们，你们先根据课本来总结秦朝统一的历史条件。请同学来回答，谁还有补充的。还有一点就是秦王嬴政的雄才伟略。 秦统一后，吸取了周灭亡的教训，采取了一系列加强中央集权的措施。本节课我们主要讲政治方面采取的措施，也是本节课的重点：至高无上的皇权和中央官制。
请同学们根据课本说一下皇帝称号的来历。你来说一下，说的非常对，他自认为德高三皇、功过五帝，把三皇和五帝的名称合称为“皇帝”。 请同学们结合课本知识，并根据材料来总结出皇帝制度的特征： 材料一：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”（皇位世袭） 材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。（皇权至上）材料三：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。（皇帝独尊） 我们从皇帝称号以及皇帝制度的特征能总结出皇帝制度的本质是什么呢？（君主专制：皇帝是国家政权的主宰和权力中心）那如何在中央和地方行使皇权呢？首先请同学们根据课本知识完成中央官制的学习提纲。找同学来说一下，秦朝中央官制有几部分构成，各部分的主要职能是什么？（三公九卿：丞相辅助皇帝处理全国政务；御史大夫执掌群臣奏章，下大皇帝诏令，负责监察百官；太尉负责管理全国军务）丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家各项事务，是中央的职能部门。三公之间的关系是怎样的？（相互配合，彼此牵制，都是为皇权服务。） 在中央行使了皇权，在地方面对人口众多，疆域辽阔的帝国，地方该如何区管理呢？群臣展开了激烈的谈论，我们一起来看资料 材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。”——《史记》 材料二廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记》 说说这两个人分别主张是什么，秦始皇最后采取了谁的建议？请根据材料和课本知识来完成学习提纲。请同学们总结一下分封制与郡县制的异同点。至此秦朝金字塔式的官僚体系建立，请同学们总结一下秦朝从中央到地方完整的官僚体系的特点和作用： 特点是： 作用是：
2017-2018学年高中政治必修二(人教版) 6.3 中国特色社会主义政党制度 教案Word版
教学目标 1、知识目标 理解我国政党制度的含义、地位、内容和优势。 2、能力目标 通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较,提高学生的分析、比较和鉴别能力,提升对我国政党制度优越性认识的能力。 3、情感、态度、价值观目标 通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。学情分析 由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。这又增加了教学的难度。 重点难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】视频导入 视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》 回顾视频提供的相关信息思考三个问题: 1、有哪些党派和个人参加了此次会议? 2、政协第一次全体会议讨论的主要内容是什么? 3、这些党派之间的关系是怎样的? 设计意图:视频导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。最后一个问题并不要求学生一定能够正确地回答出来。如果学生心存疑问,可以让学生带着问题继续学习。 【讲授】一、我国的民主党派 问题1:有哪些党派和个人参加了此次会议? 设计意图:通过观看视频回答问题,导入我国民主党派的概况及其性质。 师生活动:学生阅读课本教材,了解我国民主党派的概况及其性质。 一、我国的民主党派 1、概况
我国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。 2、性质 我国的民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者,社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,他们都是为社会主义服务的政治力量。在此要提醒学生注意民主党派的组织成员,从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的,体会到民主党派是个宝贵的“人才库”,为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。 【讲授】二、我国的政党制度 问题2:民主党派与中共的关系? 播放视频:《建国大业》片段——协商国歌、 展示图片:人民政协第一次会议召开选举中央人民政府主席、制定国家的大政方针。 设计意图:通过协商国歌、选举中央人民政府主席、制定国家的大政方针,说明民主党派与中共十通力合作的友党关系 师生活动: 通过对视频和图片内容的分析,得出结论: 二、我国的政党制度 1、地位:是中国特色社会主义政党制度,是我国的一项基本政治制度 2、内容 (1)通力合作的友党关系 中国共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党关系。中国共产党是执政党,各民主党派是参政党。 点拨:民主党派“参加但不执政,参与但不决定”。不能认为中国共产党和各民主党派是联合执政或轮流执政的关系,不能认为民主党派是在野党或反对党。 历史回眸: 新中国成立前夕,民主党派纷纷表明自己的政治立场: 1948年5月,致公党在宣言中提出:“无疑,我们得承认中共是领导者和召集人。” 1949年1月到达解放区的各民主党派和无党派人士的55名代表联合发表意见,表示“愿意在中共领导下”,为推进革命,建设新中国而尽力。 1949年3月,民盟中央致函毛泽东表示“愿以至诚接受贵党之领导”。 设计意图:通过建国前夕,各民主党派纷纷表态接受和拥护中共的领导这一历史事件,说明民主党派坚持中国共产党的领导——多党合作的首要前提和根本保证。 师生活动:分析历史材料,引导学生得出结论: (2)多党合作的首要前提和根本保证:坚持中国共产党的领导。中国共产党的领导是政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。各民主党派在组织上、思想上是独立的,不能笼统地认为中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导的关系。严密的表述应该为:中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。 (3)多党合作的基本方针:长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 先设疑:中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系? 再点拨:中国共产党与各民主党派之间不是监督与被监督的关系,而是互相监督的关系。
历史必修二第2课 秦朝中央集权制度的形成十年高考汇编
第2课秦朝中央集权制度的形成 1．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为() A．公田制度逐渐完善B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅D．国家组织能力强大 2．（2018.11·浙江高考·5）独具时代特色的历史信息在风云流转的时空中，是社会发展的一个个指示性坐标。下表所列信息，按朝代（周、秦、唐、元）先后排列正确的是() A．①②④③B．①④②③C．③②①④D．④②①③3．（2017.4·浙江高考·2）谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项中能体现该论断的是() A．皇帝制与郡县制B．郡县制与刺史制 C．皇帝制与封国制D．丞相制与刺史制 4．（2017·北京高考·12）2016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶屋、陶仓等随葬品。这些考古发现，有助于研究() ①秦汉时期郡县的设置状况②本区域古代农业发展状况 ③汉代手工业和商业发展情况④大运河对本区域交通的影响 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5．（2016·上海高考·6）《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入() A．分封之制B．郡县之制C．郡国并行D．行省制度6．（2015·江苏高考·2）据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明() A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇B．年代久远导致历史记述莫衷一是
《我国的基本经济制度》教学设计
《我国的基本经济制度》教案 科目：政治年级：高一年级作者：张炳连 一、教学设计理念 根据新课标的要求，采取情景探究法和问题探究法进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。 二、教材内容分析 本框的内容是对上一节教学内容的延续，我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么？→公有制为什么是我国经济制度的主体？其地位如何体现?它的实现形式怎样？→我国实行这一基本经济制度的必然性。 三、教学目标 1.知识目标 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。 2.能力目标 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。 3.情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、学情分析
1．学生是荣山中学次重点班级学生，基础相对不错，可以采用问题探究式方法进行教学，把课堂交给学生。 2．本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。 五、教学重难点 重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性 六、教学过程 （一）导入新课 1.播放视频《影响世界的中国桥》。 2.通过多媒体展示2017年世界500强（中国有113强），并提出问题：思考：为什么中国经济能取得如此大的成就？ 设计意图：通过视频让学生感受中国在经济方面取得巨大成就，增强民族自豪感、民族自信心，并激发学生的学习兴趣。通过设置疑问，进一步激发学生兴趣，并引导学生思考，从而引出本节课知识。 （二）讲授新课 1.情境探究：周末，小丙整理了家里人所从事的工作单位。请读下面的材料，并回答他们工作单位的性质： (1)爸爸在中国南方电网禅城区分公司当会计； (2)妈妈在村委会办的一家食品加工厂工作； (3)哥哥在一家由国家、集体、私人等多方持股的手机生产公司上班； (4)去年，叔叔婶婶在南庄镇开了一家农家乐，自己既当老板又当服务员；
秦朝中央集权制度的影响
1.秦朝中央集权制度的影响 2.辛亥革命的历史功绩1.2.3 3.五四运动及其历史意义（导火线，口号，历史意义） 4.美国1787年宪法的主要内容（3个原则） 5.历史转折：1978年十一届三中全会（工作重心） 6.资本主义世界市场的形成和发展 7.1929-1933经济危机（原因，特点，影响） 8.罗斯福新政（背景，内容，影响） 9.福利国家的作用 10.全球化趋势加强 11.经济全球化的评价（积极，弊端）
1．秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国2000多年来政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，切不断加强和完善。 2．1）辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命 2）推翻清王朝，结束中国两千多年来的封建君主专制制度，创建资产阶级共和国。 3）民主共和观念深入人心 3.导火线：巴黎外交失败口号：外争国权，内惩国贼 历史意义：1）是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动 2）在运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主导军。 3）把马克思主义传播到工人阶级中去 4）五四运动成为新民主主义的开端 4. 1)联邦制原则：联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治，经济，军事，外交等大权。各州在不违反宪法的情况下，享有一定的自治权 2）三权分立原则：最高法院掌握司法权，总统是国家元首，掌握行政权，国会掌握立法权。三者独立平等，相互制约。 3）总统和议员由选民选举产生 5.确定党的工作重心转移到经济建设方面来的方针，成为改革开放和中国特色社会主义道路的开端 6.新航路的开辟：（史实，影响）殖民扩张：（荷兰，英国，影响） 一工：（开始，动力，影响）二工：（条件，成果，影响） 7.原因：资本主义基本矛盾，贫富差距大限制消费能力的增长，信贷消费造成市场繁荣的假象，使得企业盲目生产，股市投机严重冲击金融市场的稳定性。 特点：时间长，范围广，破坏性大 影响：严重破坏经济，大量工人失业，造成社会危机，法西斯势力猖獗，威胁资本主义民主制度，各国加紧争夺国际市场嫁接危机，加剧市场紧张局势 8.背景：“自由放任”政策的失败，罗斯福就任美国总统 内容：1）整顿财政金融 2）加强对工业的计划指导 3）调整农业生产 4）实行社会救济，加强社会保障，推行以工代赈 5）通过社会立法保障工人基本权利 特点：国家干预经济 影响：1）经济：是美国经济逐步走出低谷 2）政治：缓和社会矛盾，抑制法西斯势力，维护美国资本主义民主制度 3）世界：是资本主义生产关系的重大调整，开启国家垄断资本主义的资本主义新模式 9.建立“福利国家”保障低收入阶层，有利于稳定社会，不利于调动劳动者的积极性， 加重政府的财政负担 10. 1）科技发展是根本动力2）交通和社会进步使世界联系更加紧密3）两级 格局瓦解为全球化扫清障碍4）各国普遍推行市场经济体制5）跨国公司和各种国际组织强有力的推动 11：1）积极：有利于利用世界各地的资源，为各国提供发展机会，促进市场经济的发展和繁荣 2）弊端：加剧全球竞争中的利益失衡，加大发展中国家和发达国家之间的贫富差距，造成环境污染，加剧经济全球的不稳定性
社会主义基本经济制度教学设计
第4课社会主义基本经济制度 一、教学目标 1、知识目标 掌握公有制的主体地位，多种所有制经济共同发展，我国社会主义基本经济制度的客观必然性，；理解我国的基本经济制度，如何坚持和完善社会主义基本经济制度。 2、能力目标 践行市场规则，遵守市场道德，贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经 济的方针政策。 3、情感态度观念 认同我国社会主义基本经济制度，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关的方针政策。 二、教学重点与难点 1．公有制的主体地位。 2．以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。 三、新授： ***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临！ ***今天我们学习的是课本46--51页的内容。 导入新课：我们是一名中职的学生，即将走进社会，投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。那么你是否对我国的基本经济制度有所了解？带着这些问题，让我们一起进入本课的学习。 {出示课题、幻灯片} 今天我们学习···· 2.板书课题：社会主义基本经济制度{我们来看这幅图画：} 这是职业学校毕业的学生承包的果园。 他们来自农村，为了建设家乡、繁荣家乡经济，毕业后承包了村里的一个果园。他们在进行了市场调查和研究之后，发现水果的销路有好几条：1.自己种植且直接销售；2.大批量批发给批发商，自己只管种植果园；3.集中供应给果汁生产公司，成为果汁生产公司的原材料供应基地。于是，几个合作伙伴开会讨论，一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路，但是，他们的果园种植量有限，果汁公司和他们合作的可能性不大，如何解决这一矛盾呢？几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模，即增加种植量，再承包附近的几个果园，将其果园的产出和管理一体化。同时，通过引进先进技术使用果园的种植成本降低，待果园产出量和质量稳定后，便与其相关果汁生产公司洽谈，进行合作。 问题：1.王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应？（） 2.他们的经济活动属于那种经济形势？（） 师：通过本节课的学习，我们就自然明白了。
2018公开课-6.3中国特色社会主义政党制度教学设计
6.3中国特色社会主义政党制度教学设计 原平一中高一年级刘勇强 一、概述 这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容 及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时. 二、学情分析 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提 高自主学习 三、教学目标 知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党 制度的优越性。 过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课 堂中的作用。 情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责 任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。 四、教学重点、难点 教学重点：我国政党制度的内容 教学难点：政协的性质、职能 五、教学方法： 情景教学法、分组讨论法、讲授法 六、教学过程 ◆【导入】今天上课，我们先做一个实验。请同学们拿出一只笔来，把它放在桌子正中央，然 后伸出你的右手，举起大拇指。老师说开始，同学们做一件事。就是用大拇指把桌子上的笔拿起来， 注意不准用大拇指和食指夹起笔来，只准用一个大拇指。好，开始。 难不难?那么这个实验与我们今天的课有关吗？有关。在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？——是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我们的带头大哥，带 领中国人民实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。但是中国是一个大国，建设这么一个大国仅仅 依靠中国共产党是不够的，它还需要找一些帮手帮它出谋划策。那么中国共产党找到谁呢？对，找 到了民主党，民主党和中国共产党同舟共济，共商国是，为建设我们的美丽中华共同奋斗。 （设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？ 1、民主党 生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。 请同学们注意民主党派的组织成员，看一下他们主要由什么人组成？ （设计意图：提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所 组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。)
高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计 导入：用学生熟知的公众人物导入，贴近学生生活，然后让学生介绍图片人物，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 教授新课： 1、以师问生答的方式，让学生了解各民主党派的概况、性质。 2、通过材料中共中央题建议，各民主党派建言献策引导学生理解我国的政党制度是什么；通过成思危的形象比喻“唱大合唱”让学生分析政党制度的内容；然后通过视频，让学生谈谈对人民政协的认识，理解人民政协相关知识，通过分析潍坊市政协的工作，让学生理解并会分析政协的职能。 3、深入分析潍坊市政协工作的意义，理解人民政协发挥的作用，进一步理解我国政党制度的优越性。 总结新课 练习检测 布置作业 学情分析 通过本单元前两个框题的学习，学生已掌握了中国共产党的知识，另外在初中阶段，学生对我国的政党制度已有一些初步的认识，但缺乏比较、分析能力，认识不深刻，特别是政党制度的优越性，由于离学生生活较远，不易理解。因此，老师选取本地材料，力图贴近学生，
另外选取视频等其他学生感兴趣的材料，引发学生的兴趣，理解掌握重难点。 效果分析 通过“唱大合唱”比喻，引导学生理解我国政党制度的内容、特点，比较形象，易懂；通过一段视频让学生理解人民政协，学生感兴趣；通过分析潍坊市政协的作用来理解我国政党制度的优越性，贴近学生生活，学生比较容易接受。通过拓展提升“模拟政协”，进一步感悟我国政党制度的独特优势，增强学生主人翁意识和责任感。但是由于课前学生自己搜集材料少，所以积极性还有待进一步提高。 教材分析 本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元发展社会主义民主政治第六课“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的第三框题内容，《课程标准》要求通过本框的学习了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。旨在引导学生认识我国政治制度的优越性，树立制度自信，拥护中国共产党的领导。因此，本框题在本单元甚至整个政治生活中的地位都不容忽视。 评测练习 1.判断并说明： （1）我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。（） （2）共产党与各民主党派是领导与被领导的关系，民主党派隶属于共产党。（） （3）共产党与各民主党派是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。（） （4）人民政协是我国的国家机关，履行国家职能，有决定权和任免权、立法权。 2.中国共产党和各民主党派的关系是( )。 ①共产党是执政党,各民主党派是参政党,二者是亲密友党②组织上是领导和 被领导的关系,法律上地位平等,都以宪法和法律为活动准则③共产党和各民主 党派轮流执政④相互监督的关系 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 3.2018年2月, 中共中央在中南海召开党外人士迎春座谈会，邀请各民主党派 代表欢聚一堂，共商国是，畅叙友情，喜迎新春。这表明中国共产党与各民主党派是 ( ) A .领导与被领导的关系 B. 监督与被监督的关系 C. 通力合作的亲密友党关系 D. 联合执政的关系
2020年-新人教统编版八年级道德与法治下册《5.1 基本经济制度》教案-
第三单元人民当家作主 第五课我国基本制度 第1课时基本经济制度 1教学分析 教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 教学难点：按劳分配和按生产要素分配。 2教学过程 一、导入新课 展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。 2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众游行让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，不断进行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。同学们知道，我们国家这70年，进行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？ 总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。 二、新课讲授 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 活动一：看图分类 ,图1中国石油,图2农民专业合作社
,图3个人农家乐 设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。 教师归纳：我国处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济等。 活动二：探究公有制经济和非公有制经济的作用 设计意图：让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用；感受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用，正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作用，增强对社会主义优越性的认识，激发学生实干、创新、报效祖国的情感。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．中国石油在我国经济建设中有怎样的作用？你还知道哪些涉及国家战略目标的项目？你知道哪些知名的民营企业？它们有哪些作用？ 提示：中国石油属于关系我国国民经济命脉的重要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业，它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。因此，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 活动三：探究收入分配方式 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。 归纳总结： 比如土地、数据等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述，我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富，取得合法收入。 目标导学三：社会主义市场经济体制 活动四：探究市场经济的利弊，了解政府的作用 1．阅读课本两个“探究与分享”栏目：小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。 2．你怎样看待小龙虾养殖形势的变化？蔬菜价格为什么由飞涨到回落？ 提示：小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”，通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目性、滞后性，需要一定的方式去克服。蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。 归纳总结：
秦朝中央集权制对中国历史的深远影响
秦朝中央集权制对中国历史的深远影响 1、积极作用① 利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，利于维护祖国统一与领土完整。② 能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设以及救灾行动，利于社会经济的发展。③ 在统一的环境下，利于各民族的融合，利于各地区的经济文化交流。 2、消极作用① 皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。② 在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。③ 助长了官僚作风和贪污腐败之风。④ 在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步，造成渐渐落后于西方的局面。 中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点 中央：君主权利越来越大地方：中央集权越来越大，地方权力越来越受限制君主专制制度加强对中国社会发展进程的影响，政治上君主专制制度有利于中国的统一但阻碍了中国近代化进程：经济上阻碍了中国的资本主义发展和萌芽但也提供了较稳定的生产环境：文化上阻碍了进步文化的发展：一系列的闭关政策是导致中国落后的主要因素 对辛亥革命的评价 是一朵不结果实的花！！！积极的：推翻了帝国主义的傀儡清政府，推翻了两千年来的封建制度，创立了民国，颁布了临时约法，是一次思想解放，改良了社会风气！！！ 消极的：没有改变中国的两半性质，没有完成反帝反封的历史任务，当然这就取决于他们自身的局限性：具有软弱性，没有坚强的领导核心，唯有正确的指导思想，反对势力太强大也是有原因的 新民主主义革命胜利的伟大意义 国内：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民期盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国即将诞生。国际：改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。思想：是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。 实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义 第一，维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统。中华民族富有爱国主义传统。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国是和历史前进的巨大力量，是各族人民的共同的精神支柱。 第二，实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一。实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴 第三，实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志。民族团结和国家统一，符合我国各族人民的根本利益，符合中国社会发展的历史潮流。实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿。 资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 资产阶级代议制以选举和议会立法为主要特征，使欧洲启蒙运动的民主思想有理论付诸于实践，从政治体制上对君主专制予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁支柱；调节缓和了社会矛盾，维护稳定了统治秩序；伴随着西学东渐的潮流，资产阶级代议制扩展到亚洲，产生了广泛影响；其维护的是资产阶级内部的民主，在欧美部分国家尚未成熟 多极化趋势对世界历史发展的影响 ①有利于国际关系的民主化②有利于发挥联合国的作用 ③有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序④有利于维护世界的和平与稳定 ⑤有利于大国关系缓和。⑥对广大发展中国家来说，既是机遇又是挑战。 ⑦使世界经济发展出现两个主要趋势： 经济全球化和区域经济集团化
中国特色社会主义政党制度教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计 一、教学目标 1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。 2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。 3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。 4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。 二、教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容 2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度 三、教学方法 讨论法 四、教学过程 学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。上课铃声响起结束播放视频。 【导入新课】 一、共商国是同舟共济 师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。 那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。 当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。 那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？ 生：略。 师：我们中国共有9个政党。有中国共产党和8个民主党派。我国实行的政党制
度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。 前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。 【情景探究】 以下是8个民主党派的概况。（教材P70《我国各民主党派概况》） 问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？ 二、执政参政特色鲜明 （一）我国的民主党派 1.各民主党派的性质 这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。 2.各民主党派的地位——参政党 在中国特色社会主义政党制度下，多党合作就好比交响乐团，有大提琴手、小提琴手等多个演奏家，他们各有专长，各有其职，在指挥手的统一指挥下，共同演奏出一首优美动听的交响乐。接下来，请同学们合作探究多党合作的交响乐。根据多媒体上展示的5个问题，总结中国特色社会主义政党制度的基本内容。 （学生讨论环节） （二）中国特色社会主义政党制度的基本内容 1.通力合作的友党关系 问题1：在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？ 生：中国共产党是指挥，各民主党派是乐手。 师：中国共产党和各民主党派之间是什么样的关系呢？ 生：通力合作的友党关系。 师：中国共产党和各民主党派之间的关系有别于两党制、多党制相互斗争、交替执掌政权的政党关系，例如实行两党制的美国政党民主党和共和党。民主党
新人教部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教案
第五课我国基本制度 第1课时基本经济制度 1教学分析 【教学目标】 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济知识目标 制度 通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看能力目标 待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力情感、态度与 拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度 价值观目标 【重点难点】 教学重点：我国的基本经济制度。 教学难点：非公有制经济发展的重要意义。 2教学过程 一、导入新课 《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020年底，80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标，更加注重社会责任。 思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 二、新课讲授 目标导学一：公有制为主体 活动一：辨析归类
(阅读教材第60页“运用你的经验”) 1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。 活动二：情景再现 村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。 2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？ 提示：体现了集体经济的重要作用。 活动三：探究国有经济的重要作用 (阅读教材第61页“探究与分享”) 3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？ 提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。国有经济是我国国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国家出资。 4．归纳总结： 公有制为主体 国有 经济 国有经济的生产资料属于全 体人民共同所有，是我国国民 经济的主导力量 国家保障国有经济的巩固和 发展 集体 经济 集体经济的生产资料属于一 部分劳动者共同所有 国家鼓励、指导和帮助集体经 济的发展 5.教师讲解：(1)发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。(2)发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。 目标导学二：多种所有制经济共同发展
高中政治《我国的政党制度》教案
我国的政党制度 【目标】1．了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。 2．认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 3．中国共产党科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。【重点】中国共产党领导和执政地位的确立。 【难点】中国共产党的执政方式。 （一）中国共产党领导和执政地位的确立（原因） 材料展示：19世纪末20世纪初中国半殖民地半封建社会中国人民水深火热的生活状态。救国图强已成为社会各阶层共同的目标。当时社会先后产生了以下这些社会力量：农民阶级、封建统治者、民族资产阶级及1921年成立的无产阶级政党中国共产党。 （探究）：让我们重温一下中国近现代史，看看究竟谁能带领中国人民找到一条真正的强国之路？（分组扮演不同的社会力量，说出各自的救国举措及结果） 农民阶级： 清政府： 民族资产阶级改良派： 民族资产阶级革命派： 共产党： ECz*#j>1．中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民做出的历史选择 2.中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的 党的宗旨： 党的性质： （思考）搞革命要由中国共产党来领导；现在进行中国特色的社会主义事业不一定要中国共产党领导。这种说法对吗?为什么? ?8^K-- S （二）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（原因） 1、从根本上说，是由我国国家性质、中共的性质和宗旨决定的 2、重要性：只有坚持中共的领导，才能 才能 才能 （三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政(与时俱进的执政能力） 1、中共不仅具有历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力 2、中共的执政方式： （思考）阅读64页内容，了解这三种执政方式的含义，思考三者的关系。 ⑴三种执政方式内涵：P64 科学执政：（怎样执政？） 民主执政：（为谁执政？） 依法执政：（靠什么执政？） ⑵三种执政方式的相互关系： 科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。 科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现.依法执政有利于保证发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。 (小结)梳理知识形成体系
【高考历史必修一】1.1商周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成(原卷版)
第一单元古代中国的政治制度 【单元概览】 第1讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成【考纲解读】 1.商周时期的政治制度:①商朝的政治制度及特点;②西周分封制、宗 法制的内容、特点和作用;③中国早期政治制度的特点。 2.秦中央集权制度的形成:①皇帝制度的创立及特点;②秦朝中央官僚 机构的构成及特点;③郡县制的运作及影响;④秦朝中央集权制度的影 响。 考点1 商周时期的政治制度 【基础落实】 一 商朝的政治制度 1.王权承袭 (1)沿用夏朝的王位世袭制。 (2)王位传承方式有和兄终弟及。 2.政治特点：通过决定国家大事，王权具有色彩。 3.行政管理 (1)中央：设有相、卿士等，掌管政务。
(2)地方：封，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 二 西周的分封制 1.背景：公元前1046年，伐纣灭商，建立周朝。 2.目的：进行有效统治，拱卫。 3.内容 (1)分封对象：、功臣和古代帝王的后代。 (2)核心内容：和人民。 (3)诸侯义务：诸侯必须服从周天子命令，为周天子、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。 (4)诸侯权利：受封诸侯在自己领地内可以再分封，可以设置官员、建立武装、等。 4.影响 (1)积极性：加强了周天子对地方的统治，扩大了，西周成为一个延续数百年的强国。 (2)局限性：受封的诸侯享有相当大的。随着诸侯国势力的壮大，王权衰弱，遭到破坏。 三 西周的宗法制 1.目的：为了加强形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、和继承上的矛盾。 2.含义：用父系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 3.最大特点：。 4.内容 (1)分为大宗和小宗，但大宗和小宗的关系是相对的。 (2) 可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 (3) 是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 5.影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于内部的稳定和团结。【考点深化】 一、 等级森严的分封制 1．分封制的特点 (1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。 (3)纵向联系：明确周王权利和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。 (4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。2．分封制的历史遗存 (1)影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。
第四课 生产与经济制度 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标： 识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据 能力目标： 提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。 情感态度价值观目标： 认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 2. 教学重点/难点 公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 新授课 教学过程 多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。 【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度 【讲授新课】 一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经
济制度，由此明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基 础性地位。 再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关 系的原理，一是坚持这一制度的作用。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社 会主义性质和初级阶段的国情决定的 既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习 其具体的内容，首先； 二、公有制为主体 1，生产资料公有制的含义、范围 全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国 有成分和集体成分。 （1）国有经济的含义、地位、作用。 通过教材设置的情景和柱状图，引导学生认识，国有经济是我国国民经济的支柱。教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用 国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的 形式存在）的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济 基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。 （2）集体经济的含义、地位、作用 通过教材设置的情景和我们周围一些乡镇企业，引导学生分析集体经济的含义、地位、作用。 集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公 有制。它是公有制经济的重要组成部分。可以吸收社会资金，缓解就业压力， 增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公 有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。 （3）混合所有制经济的含义。 通过教材设置的情景分析波导手机这家企业的性质，指出混合所有制经济的含义。混合所有制经济，是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都 属于公有制经济