钠与水反应的实验改进

改进后的实验操作简单，现象明显，过程有趣，安全性强， 既适合教师课堂演示，也可以开设学生分组实验,达到了 改进实典型的活泼金属，但在自然界中并不存在游离态的 金属钠，学生对钠的性质并不了解，因此教材安排了钠与 水反应的探究实验来验证钠的活泼性，并可以和接下来的 镁、铝、铁的性质做对比，学生通过实验直观的感受，能 够建立对钠的性质的感性认识，便于今后对比学习其它金 属元素及其化合物,所以该实验在整个金属元素及其化合 物知识的学习中起着基础性和先导性的作用。
高中化学实验说课
--钠与水反应的实验改 进
一、实验教学目标
观察钠与水反应的实验现象，感知金属 钠的活动性强弱。
检验钠与水反应生成的气体。 规范操作流程，强化实验基本操作。
二、实验内容设计
高中化学（苏教版）教材必修一专题2第二单 元《钠、镁及其化合物》中，在“观察与思 考”里安排了金属钠与水反应的实验。
反应不具有精确性：实验中对于生成物的推断， 只是通过经验式的判断，不能确切地验证。
三、实验改进设计
仪器: 本实验采用密闭装置 ，使用注射器收集 并检验气体。
药品: 使用煤油和水两种溶液, 利用钠的物理 性质,让钠在煤油和水的界面反应，减慢了反 应速率。
方法: 结合气密性检验和H2的检验，强化实验 基本操作的教学。
四、实验过程设计
如图组装实验仪器并检验装置的气密性;
注射器
钠 煤油
水
四、实验过程设计
在大试管中加入约4/5体积的水，再缓慢注入 煤油至试管口，在玻璃片上切下黄豆大小的 钠块并用回形针刺入钠块，塞紧橡皮塞;
缓慢拉动回形针使钠块下沉，反应开始，待 反应液压入试管后,向试管中滴加两滴酚酞溶 液，观察溶液颜色。待反应快结束时用20ml 注射器缓慢抽取大试管中的气体，靠近蜡烛 火焰点燃，检验气体产物。
教材设计如下：向一只盛有水的小烧杯中滴 加几滴酚酞溶液，然后投入一小块（约绿豆 粒般大小）金属钠，观察实验现象。
实验存在不足
反应不具有可控性：钠与水的反应十分剧烈， 在短时间内结束，不利于学生仔细观察实验现 象。
反应不具有安全性：实验没有专用的反应容器， 而是在敞口的烧杯或培养皿中进行，易造成钠 溅出发生危险。