最新部编版五年级语文下册课件-第1单元-2 少年闰土 课件
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从闰土的外貌描写中可以看出闰土的 健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰 土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干， 活泼可爱的少年。
你喜欢闰土 吗？为什么？
小练笔 （课后题）
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。 从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段 写一写。
结构梳理
相识—喜欢
少年 闰土
相处—佩服
离别—怀念
家是一件大祭祀的值年。这祭祀，
说是三十多年才能轮到一回，所以 自己种地，
很郑重；正月里供祖像，供品很多，
只在过年过 节以及收租
祭器很讲究，拜的人也很多，祭器 时候来给一
也很要防偷去。我家只有一个忙月， 定的人家做
忙不过来，他便对父亲说，可以叫 工的叫忙月。
闰土是 忙月的 儿子， 身份就 是仆人。
他的儿子闰土来管祭器的。
第四件事：潮汛看鱼
我素不知道天下有这许 多新鲜事：海边有如许五色 的贝壳；西瓜…… “我们沙地里，潮汛要来的 时候，就有许多跳鱼儿只是 跳，都有青蛙似的两只 脚……”
我素·不·知··道天下有这许多新鲜事……
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
“我”从来不知道这许多新鲜事，因为“我”的生活 环境与闰土差别很大，“我”从未接触过这些事。这句话 表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
说一说：
闰土讲的这四件事中，你最 感兴趣的是哪件事？
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻 的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少 年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画 面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
bài
拜
此处是四横
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的 命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”， 表示五行齐全。
初次相识时的闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有 旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便 熟识了。
拓展延伸
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
课堂演练
一、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 天空中挂着圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
猹逃走了。
二、填空。
从闰土给“我”讲（ 雪地捕鸟 ）、（ 海边 捡贝 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（ 潮汛看鱼 ）等几 件事，可以看出闰土是一个（ 聪明、能干、 活泼可爱）的少年。
“它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
东地觉西得—我状—那如便时小是并·狗现不·而在知··很也道·凶没这·猛有所··。知谓·道猹的—是—怎只么是一无件端
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知 道猹是一种什么动物，流露出“我”对丰富多彩的农村生 活的向往。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，
都 闰土是在我海往边常时的，朋他友们所·都不·和知··我道一的样。只他看们见不院知子道里一高些墙事， 上的四角的天空。
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
这句话体现了“我”对闰土心里有无穷无尽 的希奇的事而自己不知道的惊叹。
闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?
人生格言：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
主要作品：
《呐喊》《彷 徨》《朝花夕 拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的 扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者 对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强 烈愿望。
从这些动词可 以看出闰土聪 明、能干、经
验丰富。
讲雪地捕鸟
雪天
撒下秕谷
扫空地 支竹匾
口齿伶俐 活泼可爱
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
省略号省略了什么？
闰土知道这么 多种鸟，真是 见多识广！
第二件事：海边捡贝
闰土又对我说：“现在太冷，你
夏天到我们这里来。我们日里到海边
捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也
三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是
富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。 课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他 们俩又见面了，然而，三十年后，“我”和闰土再次 相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊，闰土 的一句“老爷”更让“我”大吃一惊。究竟是什么原 因使他改变的呢？找鲁迅的小说《故乡》来读读吧！
闰胯 祀郑 拜 租厨 毡
xiū biǎn fù wèi chù línɡ lì cuàn
羞匾缚猬 畜伶俐窜
生字归类
闰 胯祀 郑 拜 租 厨 毡 羞 匾 缚 猬 畜 伶 俐 窜
左右结构
上下 结构
半包围 结构
比较识字：跨—胯 弶—琼
识字方法
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
看图识字： 鹁 鸪
重难点字书写指导
今天，我们来认识一 位与你们年龄相仿的朋 友，这位少年是谁呢？
鲁迅儿时的好朋友——闰土
今天我们就来学习《少年闰土》这一课 ， 来看看少 年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
语文 五年级 下册
2 少年闰土
第一课时 第二课时
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬 了闰土的机智勇敢。
写出了闰土 的机智勇ຫໍສະໝຸດ Baidu。
胡叉 猹
猹又叫狗獾，哺乳动物，体 长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短， 颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗 壮，爪有力适于掘土，经常在洞 里生活，背毛硬而密，食性很杂， 喜食植物的根茎、玉米、花生、 菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、 青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小 爬行类等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
rùn kuà
闰土 胯下
sì zhèng
祭祀 郑重
zhēng
正月
jiàng zhān
biǎn
装弶 小毡帽 竹匾
bǐ
秕谷
bó gū
鹁鸪
huān
chù
獾 猪 畜生
多音字
zhēng
正月里供祖像，贡品很多，
正 祭器很讲究。
zhèng
这张纸正、反都很光洁。
我会写
rùn kuà sì zhènɡ bài zū chú zhān
闰土和“我”离别时是怎样的情形？
可惜正月过去了，闰土必须 回家里去。我急得大哭，他也躲 到厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送 他一两次东西，但从此没有再见面。
“我们”非常 珍惜彼此的友谊。
“我”对闰 土的怀念。
学了课文，你从哪些文字中了解到 闰土是个怎样的少年？（课后第二题）
有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜
去，你也去。”
闰土见过各种各样的
五颜六色
贝壳，还叫得出它们的名 字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷 的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了， 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写 中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的 圆脸
头戴毡帽
健康 朴实
颈上套着 银项圈
给我讲新鲜事的闰土
闰土给“我”讲了几件有趣的事 情？你最感兴趣的是哪件事？
第一件事：雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下 秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 祭祀（√sì jì） 獾猪（guān h√uān）
供品（gōnɡ √gònɡ） 畜生（c√hù xù） 厨房（cú c√hú）
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是 海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜，其间 有一个十一二岁的少年，项带（银圈 ），手捏一柄（钢叉）， 向一匹猹（尽力的刺去）。
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活 单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活 的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形 成了鲜明的对比。
开动脑筋，想一想
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上 的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。表达了 “我”对闰土的羡慕和钦佩。
紫色的圆脸 头戴毡帽 颈套银项圈 雪地捕鸟 海边捡贝
看瓜刺猹 潮汛看鱼 大哭 互赠礼物
主题概括
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之 间的一段生活的回忆，刻画了一个（知识丰富）、 （聪明能干）、（活泼可爱）的海边农村少年的 形象，描绘出两人之间儿时（真诚的友谊），表 达了“我”对闰土的（ 喜爱 ）、（ 佩服 ）和 （ 怀念 ）的情感。
整体感知
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文 主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
闰土在雪地捕鸟时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在瓜地刺猹时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在海边拾贝壳时，我只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在看跳鱼时， 我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土 堆城堡 时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
字词听写
第二课时
上节课我们了解了课 文内容，知道闰土是作者 心里永远无法忘却的记忆， 今天我们继续走进闰土， 看看闰土为什么让作者念 念不忘。
互动课堂
有感情地朗读课文，体会闰土在“我” 心中的美好形象。（课后第一题）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以 看出闰土是个勇敢、机敏、 从闰土的动作中，你能体会到什么？ 活泼可爱的农村少年。
课文写了记忆中的闰土、初次 相识的闰土、给“我”讲新鲜事的 闰土。结合相关内容，说说闰土是 个怎样的少年。（课后第二题）
记忆中的闰土
那时我的父亲还在世，家景也 好，我正是一个少爷。那一年，我
“我” 是少爷
“我”和闰土是主仆,他来“我”
家帮忙,所以“我”和他认识了。
年纪相仿
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
“我”对闰土的 到来充满了期待。
为下文讲雪地 捕鸟埋下伏笔
弶 ：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。 装弶就是会装捕鸟的工具。
你喜欢闰土 吗？为什么？
小练笔 （课后题）
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。 从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段 写一写。
结构梳理
相识—喜欢
少年 闰土
相处—佩服
离别—怀念
家是一件大祭祀的值年。这祭祀，
说是三十多年才能轮到一回，所以 自己种地，
很郑重；正月里供祖像，供品很多，
只在过年过 节以及收租
祭器很讲究，拜的人也很多，祭器 时候来给一
也很要防偷去。我家只有一个忙月， 定的人家做
忙不过来，他便对父亲说，可以叫 工的叫忙月。
闰土是 忙月的 儿子， 身份就 是仆人。
他的儿子闰土来管祭器的。
第四件事：潮汛看鱼
我素不知道天下有这许 多新鲜事：海边有如许五色 的贝壳；西瓜…… “我们沙地里，潮汛要来的 时候，就有许多跳鱼儿只是 跳，都有青蛙似的两只 脚……”
我素·不·知··道天下有这许多新鲜事……
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
“我”从来不知道这许多新鲜事，因为“我”的生活 环境与闰土差别很大，“我”从未接触过这些事。这句话 表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
说一说：
闰土讲的这四件事中，你最 感兴趣的是哪件事？
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻 的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少 年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画 面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
bài
拜
此处是四横
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的 命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”， 表示五行齐全。
初次相识时的闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有 旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便 熟识了。
拓展延伸
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
课堂演练
一、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 天空中挂着圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
猹逃走了。
二、填空。
从闰土给“我”讲（ 雪地捕鸟 ）、（ 海边 捡贝 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（ 潮汛看鱼 ）等几 件事，可以看出闰土是一个（ 聪明、能干、 活泼可爱）的少年。
“它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
东地觉西得—我状—那如便时小是并·狗现不·而在知··很也道·凶没这·猛有所··。知谓·道猹的—是—怎只么是一无件端
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知 道猹是一种什么动物，流露出“我”对丰富多彩的农村生 活的向往。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，
都 闰土是在我海往边常时的，朋他友们所·都不·和知··我道一的样。只他看们见不院知子道里一高些墙事， 上的四角的天空。
你从中感受到了“我”怎样的内心世界？ （课后第三题）
这句话体现了“我”对闰土心里有无穷无尽 的希奇的事而自己不知道的惊叹。
闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?
人生格言：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
主要作品：
《呐喊》《彷 徨》《朝花夕 拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的 扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者 对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强 烈愿望。
从这些动词可 以看出闰土聪 明、能干、经
验丰富。
讲雪地捕鸟
雪天
撒下秕谷
扫空地 支竹匾
口齿伶俐 活泼可爱
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
省略号省略了什么？
闰土知道这么 多种鸟，真是 见多识广！
第二件事：海边捡贝
闰土又对我说：“现在太冷，你
夏天到我们这里来。我们日里到海边
捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也
三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是
富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。 课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他 们俩又见面了，然而，三十年后，“我”和闰土再次 相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊，闰土 的一句“老爷”更让“我”大吃一惊。究竟是什么原 因使他改变的呢？找鲁迅的小说《故乡》来读读吧！
闰胯 祀郑 拜 租厨 毡
xiū biǎn fù wèi chù línɡ lì cuàn
羞匾缚猬 畜伶俐窜
生字归类
闰 胯祀 郑 拜 租 厨 毡 羞 匾 缚 猬 畜 伶 俐 窜
左右结构
上下 结构
半包围 结构
比较识字：跨—胯 弶—琼
识字方法
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
看图识字： 鹁 鸪
重难点字书写指导
今天，我们来认识一 位与你们年龄相仿的朋 友，这位少年是谁呢？
鲁迅儿时的好朋友——闰土
今天我们就来学习《少年闰土》这一课 ， 来看看少 年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
语文 五年级 下册
2 少年闰土
第一课时 第二课时
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬 了闰土的机智勇敢。
写出了闰土 的机智勇ຫໍສະໝຸດ Baidu。
胡叉 猹
猹又叫狗獾，哺乳动物，体 长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短， 颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗 壮，爪有力适于掘土，经常在洞 里生活，背毛硬而密，食性很杂， 喜食植物的根茎、玉米、花生、 菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、 青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小 爬行类等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
rùn kuà
闰土 胯下
sì zhèng
祭祀 郑重
zhēng
正月
jiàng zhān
biǎn
装弶 小毡帽 竹匾
bǐ
秕谷
bó gū
鹁鸪
huān
chù
獾 猪 畜生
多音字
zhēng
正月里供祖像，贡品很多，
正 祭器很讲究。
zhèng
这张纸正、反都很光洁。
我会写
rùn kuà sì zhènɡ bài zū chú zhān
闰土和“我”离别时是怎样的情形？
可惜正月过去了，闰土必须 回家里去。我急得大哭，他也躲 到厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送 他一两次东西，但从此没有再见面。
“我们”非常 珍惜彼此的友谊。
“我”对闰 土的怀念。
学了课文，你从哪些文字中了解到 闰土是个怎样的少年？（课后第二题）
有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜
去，你也去。”
闰土见过各种各样的
五颜六色
贝壳，还叫得出它们的名 字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷 的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了， 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写 中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的 圆脸
头戴毡帽
健康 朴实
颈上套着 银项圈
给我讲新鲜事的闰土
闰土给“我”讲了几件有趣的事 情？你最感兴趣的是哪件事？
第一件事：雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下 秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 祭祀（√sì jì） 獾猪（guān h√uān）
供品（gōnɡ √gònɡ） 畜生（c√hù xù） 厨房（cú c√hú）
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是 海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜，其间 有一个十一二岁的少年，项带（银圈 ），手捏一柄（钢叉）， 向一匹猹（尽力的刺去）。
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活 单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活 的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形 成了鲜明的对比。
开动脑筋，想一想
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上 的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。表达了 “我”对闰土的羡慕和钦佩。
紫色的圆脸 头戴毡帽 颈套银项圈 雪地捕鸟 海边捡贝
看瓜刺猹 潮汛看鱼 大哭 互赠礼物
主题概括
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之 间的一段生活的回忆，刻画了一个（知识丰富）、 （聪明能干）、（活泼可爱）的海边农村少年的 形象，描绘出两人之间儿时（真诚的友谊），表 达了“我”对闰土的（ 喜爱 ）、（ 佩服 ）和 （ 怀念 ）的情感。
整体感知
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文 主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
闰土在雪地捕鸟时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在瓜地刺猹时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在海边拾贝壳时，我只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在看跳鱼时， 我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土 堆城堡 时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
字词听写
第二课时
上节课我们了解了课 文内容，知道闰土是作者 心里永远无法忘却的记忆， 今天我们继续走进闰土， 看看闰土为什么让作者念 念不忘。
互动课堂
有感情地朗读课文，体会闰土在“我” 心中的美好形象。（课后第一题）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以 看出闰土是个勇敢、机敏、 从闰土的动作中，你能体会到什么？ 活泼可爱的农村少年。
课文写了记忆中的闰土、初次 相识的闰土、给“我”讲新鲜事的 闰土。结合相关内容，说说闰土是 个怎样的少年。（课后第二题）
记忆中的闰土
那时我的父亲还在世，家景也 好，我正是一个少爷。那一年，我
“我” 是少爷
“我”和闰土是主仆,他来“我”
家帮忙,所以“我”和他认识了。
年纪相仿
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
“我”对闰土的 到来充满了期待。
为下文讲雪地 捕鸟埋下伏笔
弶 ：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。 装弶就是会装捕鸟的工具。