领导力与执行力PPT课件

课程大纲
第二单元: 执行力提升 一、执行力的提出 二、执行力的理解 三、执行力不好的16个原因 四、个人执行力的打造 五、组织执行力的打造 六、行动宣言！
第一单元：领导力提升
领导力的提出
管理者的困惑之一： 管理者困惑之二： 案例：日本经济90年代开始下滑的分析。
领悟领导力
领导力的定义：
股权激励 职业发展激励
基于人性的激励技术
周一“闲聊”激励； 竞赛激励； 激将激励；
人情债激励； 目标激励； 赞美激励； 称呼激励：
基于人性的具体激励技术
宽容激励； 庆祝成功的激励；
榜样激励； 触摸激励； 讲故事激励；
基于人性的具体激励技术
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/1
4、基于公平理论的激励
OP Oa 或 OP OH
IP
Ia
—对别人所获报酬的感觉 IP——对自己所作投入的感觉 Ia——对别人所作投入的感觉 OH——对自己过去报酬的感觉 IH——对自己过去投入的感觉 思考：如何应用？
基于摩托罗拉领导力模型的领导力
“4e‘s+1E”模型（重点） • 眼力（Envision）: • 魅力（Energize） • 魄力（Edge） • 能力（Execute） • 约束力（Ethics）。
基于领导行为风格的领导力
• 德国心理学家库尔特勒：领导行为分为三种； • 美国学者罗伯特-布莱克和简-莫顿提出的雷顿的领导风格理论； • 美国学者坦南鲍尔和施米特的连续体理论； • 台湾学者张曼琳对领导行为划分； • 根据气质不同对领导行为划分。
物的欲望”。
早期的激励理论
• 马斯洛的需要层次理论 • 双因素理论 • X理论和Y理论
现代激励理论
• 麦克莱兰德的需要理论 • 目标设置理论 • 公平理论 • 期望理论
1、需求层次理论的应用
需要层次论 自我实现
激励措施
自尊和地位 归属和社交 安全和保障
公布个人成就 经常给予回馈 举办社交活动
赞扬良好表现 给予更大工作责任
授权态度
• 当众授权： • 不当众批评； • 防止逆向授权； • 照顾好自己的猴子； • 放手 • 支持 • 是授权而非卸责
领导激励技术
游戏：互相欣赏、指责游戏
人人需要激励
弗朗西斯（C. Francis） 詹姆斯:人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。 渡威博士：人类天性中最深切的冲动是“做个重要人
领导力是一种影响力，它是一种影响他人自觉自 发地实现目标的能力。
广义与狭义区分 案例：德雷莎修女；马云创业。
杰克谈领导力
管理（外控） Vs 领导（内驱）
• 复制 • 重事 • 控制 • 制度 • 顺从 • 眼前 • 局部 • 方法 • 避险 • 维持
原创 重人 激励 文化 优化 远见 全局 方向 冒险 变革
领导力与执行力提升
讲师：程建民
学员版
课程大纲
第一单元 领导力提升 一、领导力的提出 二、领导力的理解（重点） 三、领导力的塑造
1、领导力特质模型 2、摩托罗拉“4e‘s+1E”领导力模型分析（重点）
课程大纲
四、领导行为风格理论 五、情景领导（重点） 六、领导教练技术 七、领导授权技术 八、领导激励技术（重点）
领导类型 员工类型 有心有力员工
高任务低关系 高任务高关系 低任务高关系 低任务低关系
（命令式/指挥）（推销式/教练）(诱导式/支持) (授权式)
×
×
√
有心无力员工
×
√
×
×
有力无心员工
×
×
×
无力无心员工
√
×
×
×
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领导教练技术
松下幸之助
一个天才的企业家总是不失时机地把对员工的教育培 训提到重要的议事日程上来，教育作为现代经济社会 大背景下的“杀手锏”，谁拥有它，谁就预示着成功 ！
为什么要培养下属？
公司持续发展的需要； 提升组织整体竞争优势； 团队作战的需要； 社会责任感； 吸引优秀人才的需要。
ASK培训内容
知识
技能
态度
行为
培训下属的PDCA模型
CHECK
PLAN
培培训需求
ACTION
DO
培训员工方式
按是否在岗划分： 1、脱岗培训： 2、岗位培训（ojt）
组织团队
基本生活
提供公平薪金 提供舒适的工作环境
提供足够休息时间
2、基于双因素理论的激励
保健因素
防止职工产生不满情绪
工资 监督 地位 安全 工作环境 政策与管理制度 人际关系
激励因素
激励职工的工作热情
工作本身 赏识 提升
成长的可能性 责任 成就
3、 基于期望理论的激励
M = V×E
M——激发力量。 V——效价。 E——期望值。 例：猎人与猎狗案例。 思考:如何应用?
情景领导
• 情境领导的理解 • 提倡情境领导的有两个学者：保罗－赫塞和肯尼思－布兰
查德。
四种类型的员工
1、有心有力的员工 2、有心无力的员工
3、有力无心的员工 4、无力无心的员工
高 关 系 行 为 低低
四种领导风格
诱导式/支持式 授权式
推销式/教练式 命令式/指挥式
任务行为
高
员工类型与领导风格对应表
基于领导特质模型的领导力
美国学者斯托格狄认为，一个优秀的领导者应该具备以下特质：
• 身体特质： • 智力特质： • 个性特质： • 任务特质： • 品行特质：
领导特质的培养与应用
１、学习
案例：八佰伴前总裁和田一夫读毛毛写的《我的父亲邓小平》重 新崛起）
２、交友
案例:华为的老师：IBM。
3、寻找互补
领导授权技术
讲个故事
孔子学生：宓子贱与马巫期治理宣父的不同方法。
小贴士： 如果一个管理人员没有授权，那 他就没有在进行管理！
为什么要授权？
授权者
被授权者
不愿意授权原因？
• 信任危机 • 权力危机 • 人员及能力危机
授权步骤
第一： 第二：选择可授权的人员； 第三：授权沟通； 第四： 第五：跟踪（案例：八佰伴失败教训）。
5、基于强化理论的激励
理论
原则
1） 要针对强化对象的不同需要采取不同的强化措施。 2）小步子前进，分阶段设立目标，及时给予强化。 3） 及时反馈。 案例：海豚训练；
思考：如何应用？
激励四原则
• 激励要有“针对性” • 激励具有“抗药性” • 激励要有“公平性” • 激励体现“及时性”
基于机制的激励