《追寻生命的起源》教案

《追寻生命的起源》教案

第一部分：教案内容

【教学指导】

教学思路：

历史课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

考试内容与要求：简述达尔文及其进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。

学习要求：简述达尔文、赫胥黎进化论的主要观点，认识生物进化论的历史意义，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

重点：进化论的主要观点。

难点：纠正传说和民俗中关于生命起源的伪科学观点，分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源，学会用正确的观点和实证说明有关生命起源问题的认识上的偏差。【教学目标】

一、知识与能力

了解人类对生命起源认识的基本历程。

了解在生命起源问题上科学与宗教的区别，了解人类认识不断提高是科学进步的结果和表现。

通过学习能用正确的观念解释生命的起源，形成科学的世界观和认识世界的能力。

二、过程与方法

通过学习，能用相对客观和真实的关于生命的认识，去批驳通过多种渠道获得的艺术化、故事化，甚至是被歪曲、被伪造的关于生命起源的认识。

三、情感态度与价值观

通过本课学习，引导学生关注生命，激发学生探索生命起源和发展奥秘的兴趣。

通过人类对生命认识的相关知识的初步了解，培养崇尚科学的精神，反对伪科学和愚昧，为科学进步不惜奉献自己的精力和智慧。

【教学流程】

同学们，关于我们人类的起源，古往今来，留下了许多美好的传说。你知道哪些关于人类起源的传说，一起在课堂上分享，好吗？

答：……

投影：女娲抟土造人；上帝创造万物论。

据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。

这种观念牢牢地统治了人们的思想长达数千年之久，直到有一天……

投影：

1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排

队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。

——引自《科学简史》问：《物种起源》一书为什么能引起人们购买的热情？是什么观点震撼了世界？

投影：本课知识结构。

投影：

请同学们观察“长颈鹿的进化”图，结合初中所学的生物学知识，试着说出进化论的

主要内容。

答：……

（板书）达尔文的生物进化观：

自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。

自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。

达尔文为什么能够提出生物进化论呢？

达尔文（1809～1882）出生在英国，祖父和父亲都是有名的医生。他从小就活泼好动，喜欢采集昆虫，特别热衷于打猎和骑马旅行。

16岁时，为了让他将来继承祖业，父亲送他到爱丁堡大学学医。但他对医学并不感兴趣，常到海边向人学习采集生物标本，对动物进行解剖、分类和作观察记录。

19岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习神学。在这期间，他结识了一些朋友。从他们

那里，他学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了基础。

22岁那年，经朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号远航考察船，

随船进行为期5年的科学考察。那时候，达尔文还相信生物是由上帝创造的。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝

造物论”产生了怀疑。

在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达尔文

发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。

各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。但是，当时达尔文

还不能说明引起生物进化的原因。考察归来，达尔文就开始研究这个问题。

达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、种子供应店店主和家畜、家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。

经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因，

并于1859年出版了《物种起源》这部巨著，引起极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

问：结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程的资料，达尔文的科学探索过

程给了我们哪些启发？

答：……

在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，“最重要的是，爱好科学──不厌深思

──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识”。

投影：当时宗教界人士为讽刺达尔文所做的漫画。

问：这两幅漫画说明了什么？

答：科学理论传播的艰难。

幸好达尔文并不是孤军奋战。

（板书）赫胥黎发展生物进化论

1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了

“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促

进了进化论的传播。

赫胥黎不但为进化论摇旗呐喊，还亲自操刀上阵，与宗教界人士展开激烈的论战。

你的祖父是猴子变过来的吗？1860年6月30日，英国教会在牛津大学精心策划了一

场关于进化论的辩论会，这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。

关于这场辩论的精彩场面，请同学们阅读课本第114~115页或者查阅课外资料。

（板书）科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源

根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物？

根源：生产力的发展情况。古代生产力的落后，人们对自然认识的有限性。

投影：

材料一我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点

提供了自然史的基础。

——恩格斯