课程改革考试改革与教学改革

5.从2007-2013年试题看命题趋势 （1）无机元素及化合物 （2）化学反应原理 （3）化学实验 （4）有机化学基础 （5）物质结构与性质 （6）化学与技术 （7）整体预测
三、复习策略建议 1.规划好
（1）高一年级： 上学期必修1，下学期必修2（偏理科学生《有机化学基
础》）。全市组织统考以必修1和2为主。 （2）高二年级：
如何把握教学内容深度度广度和命题难易度
3.从7年来高考试题综合研究把握命题特点 （1）关注新旧考纲的差异，重视基础和主干知识考查。 （2）关注学科三种能力；突出学科综合能力考查。 （3）关注命题知识的综合性；体现学科内知识综合。 （4）关注对教材的挖掘和迁移；实验素材注重基础，考查 体现综合、设计。 （5）体现新课程思想，关注命题的开放性、探究性、过程 与结果并重。 （6）关注多角度、多层次命制试题，试题设问多。 （7）试题出现了“去情景化”的倾向。 （8）Ⅰ卷体现基础性，Ⅱ卷选拔功能鲜明。
一步到位，融合方法：有机化学与必修2第三章、物 质结构原理与必修2第一章。每所高中依据学生选择 只选取一Βιβλιοθήκη Baidu块一步到位。 方法：一课一学案、讲案、练案三案同步。一章一测，一月 一考。
②二轮复习 时间：下年2月-5月上旬。 内容：按照《考试大纲》必考和选考分开复习。选考
部分每一所学校只选择一个模块。 方法：专题内容与题型套路相结合。一课一学案、一
专项训练内容：题型训练、速度训练、规范训练、补 差落实等。一节课一张纸几道题，现场练习现场评讲，要 求做好学生练后总结与反思。
（4）二、三轮复习整体安排案例 计划上墙，安排到周，任务到天，责任到人。
3．备好课 教学重心前移，个人备课和集体备课研究有效。 加强三个研究：研究高考、研究学生、研究教法，回答 五个问题。 （1）高考考什么。 （2）怎样考。 （3）还可能怎样考。 （4）学生怎么样。 （5）我们怎么办。
2011年的试题有：必考选择题7一道题。必考非选择题有26 、27、28三道题。
2012年的试题有：必考选择题7、10两道题。必考非选择题 有26、27、28三道题。
2013年的试题有：必考选择题10、11、12、13四道题。必 考非选择题有27、28两道题。
为什么难？难在哪里？
2.从题型和整卷难度研究把握高考试题标高 新课程高考理科综合、化学及选考试题的难度统计 基本结论： （1）理科综合难度0.45-0.54之间，试题偏难。 （2）化学难度在0.40-0.53之间，试题偏难。 新课程高考以来化学得分率低于理科综合。2013年化学 试题难度0.45。 （3）选择题和非选择题难度相差较大。试题选拔功能强。 （4）选考和必考非选择题难度相当。 （5）选考试题难度不一致。 每年难度交替，统计难度与考生群体有关，不一定反映 试题的真实难度（重点选考有机多、普高选考结构多）。 （6）选考内容参加的考生人数 物质结构多于有机化学，有机化学多于化学与技术。
分数都到哪儿去了？
2008-2013年高考学生得分低题目统计：
2008年的必考试题有：选择题9、10、11、12、13五道题。 非选择题有26、27、28三道题均是。
2009年的试题有：必考选择题7、9、10、11、12、13六道 题。必考非选择题有26、27两道题。
2010年的试题有：必考选择题9一道。必考非选择题有26、 28两道题。
4．比较研究看命题变化 从新课程卷理综化学试题看知识分布变化 2007年至2013年理综化学命题知识分值分布。 （1）加大了基本概念和原理的考查分量； （2）减少了元素及化合物考查分量（载体作用不用忽视）； （3）2007-2011年有机化学必考内容2个选择题12分相对固 定；2012和2013年的变化理解偏差。 （4）化学实验部分15分，有时还有一个选择题； （5）化学计算融入其它部分综合考查； （6）必考部分必修1和选修4占全卷考查内容60%左右； （7）选考部分三个模块保持稳定均为15分。
文理分科。理科上学期选修4《化学反应原理》，下学 期选修3《物质结构与性质》或选修5《有机化学基础》选修 一个，全市统考选4占50%，选3或选5占50%。一卷两题。
文科一学年或一学期上完选修1《化学与生活》。由学 校组织考试。
（3）高三复习内容安排 ①一轮复习
时间：当年5月-下年1月。 内容：按照考试大纲要求，重点高中将必修与选修融合复习
考什么、教什么、学什么。
二、高考理综化学命题分析
研究方法与内容目的： 历史研究由远及近；整体研究从宏观到微观；操作研究从 定量到定性；诊断研究从学到教。 第一，对命题素材的自主研究。 第二，对考查内容的自主研究。 第三，对题目设问角度和方式的自主研究。 第四，对题目解答方法的自主研究。 第五，对题目的学生出现主要问题的研究。 第六，对题目评分标准的研究。 第七，对每年考试中心试题分析的研究。
研究考纲考题 优化备考策略
湖北省黄冈市教育科学研究院 甘喜武
一、研究考试大纲 二、研究高考试题 三、复习策略建议 四、指导学生建议
一、研究考试大纲及说明
研究方法与内容目的： 1.考试大纲内容的变化——不变或微调。 2.考试大纲说明的变化——重点在题型示例。 3.将考试大纲条文转变成复习内容。 4.将考试大纲的条文转变成试题。 5.将考试大纲的内容转变成学生知识、技能和方法地图。
怎样考、怎样教、怎样学、怎样命题。
1.从新课程高考试题统计难度来把握学生答题情况 08—13年新课程理科综合化学试题逐题难度统计 通过上表寻找学生在高考中失分较多的试题
（选择题难度低于0.6，非选择题难度低于0.5）， 准确把握学生高考情况，反思学生出错原因和不足 及我们备考策略，为我们今后进行有效备考复习提 供针对性素材。2008年-2013年共35道必考题和6道 选考题。
周一综、一单元一练、一月一考。 专题内容和题型套路：专题以学科知识体系划分，题
型以高考题非选择题四种题型（三种必考、一 种选考）。穿插选择题技能、方法、技巧题型 训练。
③三轮复习 时间：5月3个星期。 内容：按照理科综合试卷结构全程模拟，专项训练穿插。
理化生按照理综考试分配课时每周2套综合训练，考 试每学科每周花2课时，评讲2-3课时。其余时间为学科专 项训练。