高考历史一轮复习专题11当今世界经济的全球化趋势专题整合提升课件人民版

3．第三阶段(20 世纪 80 年代末以来) (1)概况：世界经济呈现区域集团化和全球一体化趋势。资本主 义世界出现美、日、西欧三足鼎立局面，加速了世界经济多极 化的进程。 (2)原因：生产力和国际分工进一步发展，各国经济相互依赖的 程度进一步加深。
[对点训练] 2.(2018·山东、湖北部分重点中学高考模拟)20 世 纪 90 年代，德国因为翻修柏林国会大厦时启用了外来劳动力， 导致国内工人发生了暴动；在西班牙南部，摩洛哥和阿尔及利 亚的居民深受传说中外来者“窃取”本国工作机会的困扰；欧 洲高科技产业工人心酸地称自己被“班加罗尔(印度的高科技 中心)化了”。上述材料反映了( ) A．世界经济结构趋于合理平衡 B．全球化时代国家之间休戚相关 C．经济全球化带来的社会问题 D．经济全球化的潮流应该被抵制
其次，经济全球化是生产力超越国界，生产要素在全球范 围内自由流动和配置，促进全球经济不断增长的方式。在这一 进程中，世界各国、各地区通过市场这个纽带，逐步推动国内 市场向全球市场过渡，最终形成具有规范各经济实体经济行为 的全球统一规则，并建立起全球经济运行机制，从而极大地促 进全球产业结构的新一轮调整，加速全球经济的增长。
解析：选 B。材料亚投行“是中国政府牵头的亚洲区域多边开 发机构，重点支持基础设施建设”，可见亚投行有利于亚洲地 区的互联互通建设深度发展，故 B 项正确。
史学界对经济全球化实质的论争
目前，关于经济全球化的实质有四种基本观点：第一种观 点认为经济全球化是资本扩张的必然结果，所以，经济全球化 的本质就是资本主义化、甚至可以说是美国化，是美国模式资 本主义在全球取得最后胜利的标志，就是所谓“自由派”观点； 第二种观点也认为经济全球化是资本主义化、美国化，因此本 质上就是经济殖民主义，是帝国主义发展的新阶段，必须坚决 批判与反对，这是所谓“新马克思主义”观点或“左”派观点；
1．有学者认为，迄今为止的经济全球化仅仅是资本运动的全 球化，而非经济福音的全球化。西方资本的大规模跨国运动将 世界的生产和交换活动连为一体，但是从世界性的生产和交换 活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配。这一观点旨 在强调经济全球化( ) A．表现为大规模的跨国运动 B．不利于世界经济均衡发展 C．使生产和交换活动更密切 D．给发展中国家提供了机遇
中国与资本主义世界市场的关系
阶段
表现
自我隔绝于资本主义世界市场 明清时期推行“海禁”和“闭
(17 世纪至 1840 年)
关锁国”政策
被动卷入资本主义世界市场 (1840—1949 年)
中国的国门被西方列强打开， 中国成为其原料产地和商品销 售市场
阶段
表现
新中国成立后受到西方国家的 游离于资本主义世界市场之外
解析：选 B。据题干材料中的关键信息“但是从世界性的生产 和交换活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配”可以 看出，材料认为经济全球化仅仅是资本运动的全球化，不利于 世界经济均衡发展，抨击了发达国家是全球化最大受益者这一 不合理现象，故选 B 项。
2．2001 年诺贝尔经济学奖获得者、世界银行前首席经济学家 约瑟夫·E·斯蒂格利茨认为：“全球化并没有为世界 上大多数穷人服务，也没有为环境服务，更没有为全球稳定服 务。”该观点认为( ) A．经济全球化是一种历史倒退现象 B．经济全球化是新殖民扩张与不稳定的因素 C．应该阻止经济全球化的发展 D．世界经济一体化是经济全球化的核心
再次，经济全球化实际上是全球经济市场化的过程。经济 全球化之所以在 20 世纪八九十年代出现新一轮浪潮，其中一 个重要的原因就是市场经济体制成为世界上多数国家的选择。
最后，经济全球化的过程也是世界各国利益再分配的过 程。世界各国在参与经济全球化的过程中，都力争实现本国利 益的最大化。
突破高考全国卷压轴大题——中外纵横比较类材料解析题 (2015·高考全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
解析：选 C。材料中并没有对世界经济结构的相关提及，故 A 项错误；材料所体现的各国之间不是一种休戚相关而是一种祸 害民族经济的消极效应，故 B 项错误；根据材料不难看出， 经济全球化与各国的经济发展之间也存在着矛盾尖锐的一面， 故 C 项正确；经济全球化作为一种不可抗拒的历史和经济潮 流是不可能被抵制的，只能趋利避害和因势利导，故 D 项错 误。
敌视，中国推行高度集中的计 (1949—1978 年)
划经济体制
中共十一届三中全会后实行改
迅速融入世界市场，迎合经济 革开放政策，建立社会主义市
全球化的潮流(1978 年至今) 场经济体制，加入世界贸易组
织
[对点训练] 亚洲基础设施投资银行，简称亚投行，是中国政 府牵头的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设。 2015 年 3 月 12 日，英国成为首个申请加入亚投行的主要西方 国家。这表明( ) A．布雷顿森林体系瓦解殆尽 B．亚洲地区的互联互通建设深度发展 C．中国经济开始国际化进程 D．世界经济格局发生根本变化
材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。 学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办 呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不 阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办 事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放 弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下， 一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”
2．第二阶段(20 世纪 70 年代到 80 年代后期) (1)概况：世界经济开始向多极化方向演变。日本和欧洲共同体 与美国在世界市场上竞争激烈。布雷顿森林体系崩溃，美国经 济霸主地位动摇。 (2)原因：20 世纪 70 年代以来，资本主义国家经济发展不平衡， 欧洲共同体国家和日本在许多领域赶上或超过美国。
解析：选 A。据题干材料很多国家在面对全球化浪潮时，企图 回避全球化，这就说明全球的经济竞争更加激烈，这些国家要 保护本国经济，故 A 项正确。
二、战后资本主义世界经济格局的演变 1．第一阶段(战后初期到 20 世纪 70 年代) (1)概况：美国拥有资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的 工业实力和丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协 定控制国际金融和世界市场。美国推行马歇尔计划，帮助西欧 国家从战争的破坏中恢复过来。 (2)原因：通过 20 世纪的两次世界大战，美国大发横财，实力 强大。而欧洲在世界大战中损失惨重，处于普遍衰落的时期。
——据《孟子》
材料二 公元前 399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明 和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不 公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一 种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是 正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就 等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践 踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择 在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
专题十一 当今世界经济的全球化趋势
专题整合提升
世界经济的全球化趋势。
个核心
大阶段 第二次世界大战结束后初期以美国为主导的世界资本主义经
济体系与当今世界的经济全球化趋势。
大线索 第二次世界大战后初期世界金融、贸易体系的形成，世界经济
区域集团化的发展演变，世界经济全球化趋势的加强。
一、全球化的发展
第三种是怀疑派观点，认为历史并没有显现所谓全球化的事 实，充其量不过是出现了高水平的国际化，也就是国家之间的 经济互动而已，经济全球化是某些理论家的神话；第四种观点 认为全球化是 21 世纪推动社会经济、政治快速变革的中心力 量，这些变革正在重新塑造着现代世界，但未来如何尚看进一 步变革，即“变革论”。
阶段
纪初
成，推动了全球化的第二次高潮
第一次世界大战 两次世界大战及其之间的 20 世纪 陷入困境
至第二次世界大 30 年代资本主义世界经济大危 阶段
战结束 机，战争和贸易保护主义盛行
阶段
时间
变化
第二次世界大
制度化阶资本主义世界经济体系形 Nhomakorabea，把全球
战后至 20 世
段
化推进到制度化阶段
纪 90 年代
信息技术的广泛应用、市场经济体制
——摘编自(古希腊)柏拉图《苏格拉底的申辩》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观 念。 (2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背 景及其共同的历史价值。
第 步 判断题型及特点 本题为比较型中外关联题，解题的题眼是“比较”。 第 步 寻找对比点 紧扣题眼“比较”，从异同角度，寻找对比点，确定答题方向。 第(1)问，依据材料及所学知识，分别回答孟子、苏格拉底的思 想；第(2)问分为两小问，分别说明二人的不同社会背景，综合 材料及所学知识回答共同历史价值。
[解读] 世界各国在参与经济全球化的过程中，都力争实现本 国利益的最大化。但是，由于世界各国的具体情况千差万别， 因此它们各自所获得的收益也大不相同。不可否认，经济全球 化的进程主要是由西方发达资本主义国家主导和推动的，是在 不公正、不合理的国际经济旧秩序没有根本改变的情况下发生 和发展的。目前国际社会通行的市场规则和国际惯例很大程度 上反映了主要发达国家的利益和要求。因此，发达国家是全球 经济的“中心”和经济全球化最大的受益者，而广大发展中国 家则受益较少，有些国家甚至只能受到损害。所以，我们可以 将现阶段经济全球化的实质理解为资本在世界范围内的扩张。
(1)明确比较对象。首先要明确比较的是哪几项历史事物，分别 弄清是什么，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是 异同点。
(2)找准比较点。找准比较点是解题的关键，也是解题过程中最 难的一个环节。注意分清显性比较题与隐性比较题，然后确定 比较项。对于过程性历史事件，一般可分为背景、过程、结果 三大块，再分别就每一块确定具体的比较点。涉及背景的比较 点有：时期、原因、条件、目的等；涉及过程的比较点有：阶 段、人物、组织、纲领口号、措施、方式手段等；涉及结果的 比较点有：结局、性质、特点、功绩、局限性、作用、影响等。 其他类型的比较对象典题例析，可以仿照上述相关要素确定比 较点，从中外关联角度分析比较。
阶段
时间
变化
开始起步 阶段
15－18 世纪
随着新航路开辟和商业资本主义 殖民高潮的到来，世界市场开始形 成
随着工业革命和工业资本主义高
初步发展 19 世纪初期到 潮的到来，世界市场初步形成，推
阶段
中期
动了全球化的第一次高潮
阶段
时间
变化
随着第二次工业革命和垄断资本
加速发展 19 世纪末 20 世
主义高潮的到来，世界市场最终形
第 步 紧扣设问，组织答案 依据材料关键信息，分别提炼孟子、苏格拉底的法制观念；从 时代背景即政治、经济及社会思潮角度，分别分析说明两种法 制观念产生的社会背景；从思想地位、深远影响角度说明共同 历史价值。
【答案】 (1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法 律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法 制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。 (2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐 确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业 相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律 作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制 发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。
解析：选 B。材料的意思是经济全球化具有不平等性、不公平 性，是导致新的国际经济不平等和不稳定的因素，故 B 项符 合题意。
关于经济全球化的实质，我们应该运用唯物史观，从社会 生产力发展的内在规律及其与生产关系的关系中去加以理解 和把握。
首先，经济全球化是一个客观的历史进程，是社会生产力 和科技发展的客观要求和必然结果。世界各国都不可能离开这 一进程而获得独立发展。
的建立、两极格局瓦解，推动了交通、
全面发展 20 世纪 90 年
贸易、生产、金融、信息、科学、文
阶段
代以来
化等全球化，全球化进入全方位发展
阶段
[对点训练] 1.当前正在兴起的一种“反全球化”浪潮，从发 达国家到发展中国家此起彼伏的贸易保护主义，到英国脱欧， 再到推翻区域自贸协定，乃至退出世贸组织，从纯粹的民间非 主流呼声变成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的说法。这些现 象表明( ) A．全球的经济竞争更加激烈 B．经济全球化是一把双刃剑 C．南北方国家之间矛盾重重 D．贸易保护主义进一步弱化