态度决定一切主题班会ppt

端正学习态度，提高学习效率！
态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过 程中，如果也保持一种乐观的学习态度， 站在一个高度上看待自己的学习，那我们 就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力 地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为，态度决定了一 个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展……
3，自律性不够，不能自主学习，比较被动。
想一想：
(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望? (2)是否有主动积极的进取精神? (3)学习是否认真? (4)是否自觉独立地完成各科的学习任务?
学习态度自查表
动 1、没有大人督促，你能主动学习吗? □ (A)主动 (B)有时主动 (C)不主 2、你是否认为不努力学习是不行的?□ (A)是认为 (B)时常认为 (C)偶尔 认为 3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦? □ (A) 不厌烦 (B)有时厌烦 (C) 立刻厌 烦 4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛 ”等理由为借口? (A) 决不找 (B) 有时找 (C) 通常不 找 5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学 习? □ (A)总是认为 (B)经常认为 (C)偶尔 认为
良好学习态度的养成不仅需要学生的自我 约束，老师的引导，也离不开各位家长的教 育。
下面请家长代表来给我们分享一下孩子的 教育方法和对孩子的期望。
总结
态度是世界上最神奇的力量，它栖息于 思想深处，左右着我们的思维和判断，控 制着我们的情感与行动。一个人的生活状 态、人生方向完全受控于其生存态度的牵 引。用什么样的态度对待生活，就有什么 样的生活现实。积极的态度可以使我们到 达人生的顶峰，尽享成功的快乐和美好， 消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之 中。态度影响我们的事业、生活、人际关 系等，决定我们的人生成败，让我们记住: 态度决定一切。
学生学习态度的好坏与其学习效果密切相 关。在学校情境里，如果其它条件基本相等， 学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于 学习态度差的。
情境一 期中考试，小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她： ‚小丽，你的分数这么低，后半 学期要努力才行！‛她不以为然 地回答说：‚我已经及格了，班 上还有不如我的呢，我已经努力 了。‛
11、老师留的课后作业，你是否尽早完成? □ (A)基本上是 (B)有时是 (C)往往 不是 12、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放 学后向老师或同学请教? □ (A)基本如此 (B)有时如此 (C)不如 此 13、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗 ?□ (A)总是努力 (B)有时努力 (C)不努 力
在今后 的学习上，我 们该怎样培养 良好的学习态 度，调整自己 的学习?
俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我 们是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺 着的时候，我们已经站着了，当别人站 着的时候，我们已经走着了；当别人走 的时候，我们已经跑起来了，那么我们 就是永远的胜利者。
我们该怎样培养良好的学习态度， 调整自己的学习?
初二1班主题班会
端正学习态度 提高学习效率
在“口”字上加两笔，使它变 成另外一个字。
“口”字游戏答案：
田，甲，由，目，召，只，叭， 叻，号，叶，叽，可，旧，另， 古，右，叮，史，兄，句，叱， 台，叹，叨，叼，司，叩，叵， 石，电，囚，巴，占，申 ……
老师常说：端正态度，认真对待每一件 事，只要态度认真，任何事情都能做好。 人们平时都在强调态度这两个字，但人 们对于态度究竟是什么，对学习生活有 什么作用却不清楚，所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。
如果你的选择中A的个数是： 10——13个，说明你有较好的学习态度，将学习放在 第一位，并能够坚持下去，在你看来学习是你应该做 好的事情，并能保持着较高的兴趣做下去，你的学习 成绩也不会差。 6——9个，说明你对待学习的态度还不够好，以后的 学习中应该多一些耐心，并且要在学习中体会到乐趣 。 3——5个，说明你需要好好思考一下学习的重要性了 ，要将心思放在学习上，你的生活中有一些琐碎的事 情影响了你的学习生活，尽快找到影响自己学习成绩 的原因，并努力改正。 3个以下，说明你需要付出更多的努力了，因为你对 待学习的态度会影响到你今后的学习生活，你需要静 下心来对自己的学习制定一个短期目标，逐步达到理 想的水平。
④ 计划执行要认真
目标和计划制定出来，不能是完成了第 一步，还要坚持认真执行。最好把计划贴 在自己看得到的地方，以及时鞭策自己。 要及时检查、监督计划执行情况，从检查 中获得反馈，及时进行调整和补救 。
⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示，经常适时调 整 自己的心态。学会放松、平和心态。俗话 说条条大路通罗马,学会做一个成亦淡然， 败亦坦然的人。
情境二
晓明放学回到家，扔下书包就去 玩了，吃完饭又看起了电视，妈妈说： ‚该做作业了，还看什么电视‛。晓 明没好气的说：‚知道了，我过一会 儿再做，真麻烦。‛他继续看电视， 直到他喜欢的电视节目播放完了，他 才做到书桌前写作业，可没多久，遇 到了不会做的题，就干脆不写了。
情境三
星期五下午，雯雯放学回到家， 与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出作 业认真的做了起来。妈妈说：‚雯雯， 明天是星期六，今晚早点休息，明天再 写吧。‛雯雯说：‚老师经常对我们 说,‘今日事今日毕’，再说明天还要参 加学校组织的到社区服务呢。今天晚上 必须得写完作业。‛
① 目标要合理明确
制定目标不要过于理想和主观，要符合 自己的实际。 只和自己过去相比，初中三 年一定会面临大量的考试，而每一次和成 绩只和自己的上一次相比，不断进步，不 断提高自我。
② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好 ③ 时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对 每门课的掌握情况，应合理分配各科 复习所需要的时间，弱项多分配一些 时间
思考并回答：
你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价？
我们每个人在学习时都会抱有不同 的心态，你认为在学习上什么样的态 度是好的，不良的学习态度有哪些？
良好学习态度
(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问， 积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目 标；成绩不好时，查找原 因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发 言。 (6)独立地完成作业，并尽 力做到最好。
不良学习态度：
(1)不求上进， 只求及格。 (2)因考试成绩不理想而 灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意 见。 (6)遇到不会的问题绕过 去，不想不问不看书。
本班学习现状
1，家庭作业不认真对待，一些同学敷衍应付 甚至是抄袭。 2，课堂上不认真听讲，老师多次强调的考试 要点不能及时做笔记。

6、成绩不好的科目你是否更努力去学习? □ (A)会更努力 (B)有时更努力 (C)不更努 力 7、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课? □ (A)有规定 (B)有时有规定 (C)没有规 定 8、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学 习的时间? □ (A) 不这样 (B)有时这样 (C) 经常这 样 9、你是否因为不理解功课而厌烦? □ (A)经常厌烦 (B)对有些学科厌烦 (C)不厌 烦 10、你是否预习功课? □ (A)基本上预习 (B)有时预习 (C)不预 习