如何树立正确的教育观

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

谈如何树立正确的教育观

在信息时代的今天,教师为了适应当前社会的迅捷变化,面临许多挑战:如知识结构的变化,观念的更新,教学技术的改进,新型教学手段的尝试,师生间的代沟的拉大,日益难以应付的杂事,以及快节奏的工作方式等等,都在冲击着教师。为了应付这些变化,教师必须付出代价,而付出代价往往因为无法获得可观的收益,这使教师常常疲惫不堪。面对这样的形势,作为人类灵魂工程师的教师,应该树立怎样的教育观呢?对于这个问题,笔者认为应从以下三个方面入手解决这一问题。1加强教育理论学习新时期需要新的教育观念,而更新教育观念离不开教育理论的指导,教育理论学习可帮助教师从教育理论的高度去认识教育观念,获得诸如教育的价值是什么、培养什么样的人、怎样认识教育的对象、如何教、如何评价教育质量等科学的观念定位,因而树立正确的教育观念首先要加强教育理论的学习。在学习的理论过程中不能从本本到本本,停留知识记诵和机械地套用上,而鹰之翼理论与实际结合,这样,才能有助于教师牢固地掌握先进的教育理论,为其形成科学、先进的教育观打下扎实的基础。教师在理论上真正理解了正确的、先进的教育观念,才可能更新落后的教育观念,去除错误......

首先,教师要尊重、信任每一个学生。教师期望效应的理论基础是人本主义的思想,即相信每个学生都有成长的愿望,在环境许可的条件下都能够朝着积极的方向发展。因此,作为教师一定要充分相信学生的潜力,相信每位智力正常的学生都有发展的潜能,相信每个学生都有追求进步的美好愿望,都有可能获得成功。教育者要对每一位学生

充满信心,视学生的潜能为教育的资源,给予每一位学生尊重、信任和期待。

心理学的研究认为,每个学生都有一种内隐的潜质,而且每个学生都有充分表现自我,发挥自己潜能的欲望。这种潜质一旦被教师的期望和爱心所激发,就会或快或慢,或早或迟地展现其积极的方面,使学生朝着教师期望的方向发展。教师要关注每一位学生的成长,把学生当作学习和发展的主人,发挥每位学生的学习积极性和主动性。不仅要对学优生保持合理的期望,更要对学业困难学生保持期望。

其次,教师要树立学生的发展观。每个学生都处于动态的发展变化之中,虽然行为表现和个性特征具有相对的稳定性,但对于个性尚未成熟、身心正在发展的青少年学生来说,其行为的可塑性很大,发展变化的可能性是存在的。因此,作为教师不能只看到学生在现阶段的行为表现,并根据现状而对学生产生刻板印象。作为教师,需要时刻提醒自己,学生有着发展的潜力,要关注学生未来的发展变化,要用发展的眼光去看待和期望学生。

再次,教师要树立多元智能的观点。哈佛大学心理学家加德纳认为,智能是在特定的文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力。这里的智能不同于传统意义上所指的解答智力测验问题的能力,也不仅仅局限于语言和逻辑方面的能力。多元智能理论提出七种同样重要的智能,它们分别是音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能。每个学生都有自己的特点,在七种智能水平上会有不同的表现。有些学生的语言智

能和数学逻辑智能水平较高,更容易取得优秀的学业成绩,但是这并不代表将来他们走向社会后就一定能够取得卓越的成就。而某些在学校里学业成绩并不突出的学生,并不意味着今后他们就不会有所作为。因此,教师要尊重每个学生的个性,挖掘每个学生的优点,因势利导,使学生感受到教师对自己能力的信任。

此外,教师要科学认识教育的目标。教育的长远目标是培养全面发展的有健全人格的人,为学生的完满生活做准备。因此,在教育实践中,学校管理者、教师和家长不能仅仅关注学生的学业成绩,将学业成绩作为衡量学生发展的主要指标,只对优秀学生抱有较高的期望。从人的长远发展来看,学生的能力、品德、人格的全面发展更值得我们用心关注。

我认为我们应先弄清“正确的教师观”是什么?它是看待教师的正确

观点。正确的教师观来源于教师自己具有的个人魅力;来源于教师在学生面前留有的印记,来源于社会舆论对教师的评价,作为教师只有了解了自己存在的意义才会树立正确的教师观。当然身边有“以身作则”的老师;有“勤勤恳恳”工作的群体,有教育前沿的佼佼者,都可影响“正确的教师观”的树立。一家之谈,惭愧!

教师这个职业的特点是接触的孩子多,如今家家都是独生子,家长对于孩子的期望越来越高,可对孩子却也越来越溺爱因此教师这个职业也就更需要耐心和方法。而且教师对孩子未来的发展有着很重要的作用,不仅是教授知识,更是教孩子如何做人,所以教师应以身作则,不仅是在学校,在社会各个角落,不论有没有人注意,都要问心无愧。

另外,教师在教育学生的时候,也要因材施教,对待不同性格的孩子,要有不同的教学方法,并结合孩子的周围环境、家庭构成等方面,要在教学过程中奇偶那个更多地关注学生的内心世界。只有真正做到无私地对学生付出,才能使学生在学校得到更好的教育环境,受到更好的教育。

师者,传道、授业、解惑也。所以,教育要么教孩子们做人做事的方法、要么教职工们解决问题的技能和方法,当然,在教的过程中,要传播正能量,体现真实力,让人认为你不是糊弄事,跟你学东西,就一个字,值!

第一、树立正确的人生观,价值观。在迈入教师这个行业,首先要认识到教师难于像商人那么富有,难于像政要那么显赫,难于像自由职业者那样自由,当你进入这一行,注定了过上清贫与默默的奉献。

第二、能够面对诱惑,自我约束自己。所谓条条大路通罗马,既然选择了,就要坚定的走下去。

第三、要以从教而光荣,而快乐。如果一个教师不能快乐的工作,也难于快乐的生活,更难取得教育的成功。

相关文档
最新文档