跳柴歌PPT 我的祖家是歌乡PPT

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

简线谱转换 返回 主页 关闭
试着用不同的速度演唱这首歌,说一说 改变速度后歌曲的情绪和意境有什么不同。
快速伴奏 中速伴奏 慢速伴奏
歌曲中描绘了 我国的哪些景 色?
五指山、万泉河
答案
返回
主页
关闭
以 怎 样 跳 ? 分 组 合 作 试 一 试 。
想 一 想 , 不 用 竹 竿 我 们 可
返回
主页
关闭
《跳柴歌》旋律比较简单,节奏规整, 歌词朗朗上口,运用民族七声羽调式,具有 较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。竹可 当柴, “ 跳柴 ” 是黎族民间流行的一种音乐
游戏。歌曲一共四个乐句,其中第一、二乐
句和第三、四乐句都采用了同头换尾的创作
手法。
返回目录
返回
主页
关闭
《阿西里西》贵州彝族民歌。乐曲结 构简单,五声音阶,但是音域跨度比较大, 对指法和气息的要求比较高。乐曲中出现
返回目录
返回
主页
关闭
返回目录
返回
主页
关闭
返回目录
返回
主页
关闭
返回目录
返回
主页
关闭
1
2
1
2
返回
主页
关闭
一、听一听,下列音乐片段分别是哪个民族的?用线 连一连,并选择你喜欢的一首和同伴合作表演。
1
2
返回 简线谱转换
主页
关闭
唱一唱以下旋律,判断一下旋律中的连线属 于哪一种类型?
圆滑线
延音线
1
2
返回 简线谱转换
主页
关闭
唱一唱以下旋律,判断一下旋律中的连线属 于哪一种类型?
圆滑线
延音线
返回活动二
第一部分:
简线谱转换
返回
主页
关闭
第二部分:
返回活动二
返回 简线谱转换
主页
关闭
返回 简线谱转换
主页
关闭
简线谱转换 返回 主页 关闭
(葫芦丝独奏)
简线谱转换 返回 主页 关闭
(葫芦丝独奏)
简线谱转换 返回 主页 关闭
简线谱转换 返回 主页 关闭
简线谱转换 返回 主页 关闭
唱一唱、奏一奏这一段旋律, 或者随着音乐跳一跳傣族舞。 舞蹈
歌舞组
伴奏组
返回歌曲
返回
主页
关闭
简线谱转换
范唱
伴奏
伴奏组 返回歌曲
返回
主页
关闭
简线谱转换
范唱
伴奏
伴奏组 返回歌曲
返回
主页
关闭
请在歌曲的 处用身边的材料模仿
高山族打击乐器“杵
臼”为歌曲伴奏吧!
范唱
伴奏
歌舞组 返回歌曲
返回
主页
关闭
简线谱转换
范奏
伴奏
返回
主页
关闭
简线谱转换
范奏
伴奏
返回
主页
关闭
《花儿与少年》 《月光下的凤尾竹》
手拉手围成圆圈,边走边唱边舞,并用书中的节奏型在歌曲中的
色块处做律动。 律动《跳柴歌》 主要是能跟着音乐准确开合竹竿,掌握跳竿基本技巧,参与 过程中表现出良好的合作意识和能力。“跳竹竿”活动可以先以 绳子代替竹竿,从跟着音乐有节奏地熟练开合,掌握节奏韵律后 再换成竹竿。注意击竹和跳动要配合音乐的节奏。
返回
主页
关闭
总 听

动 奏
《我的祖家是歌乡》学习之前我们可以模仿高山族打击乐器杵 臼打一打节奏,或者跟着老师学习几个高山族舞蹈动作,感受高山 族的杵乐文化和舞蹈特点。在学唱歌曲时,可听唱与视唱结合,采
用柯尔文手势唱一唱旋律,感受旋律的特点并交流,学会后用不同
的速度演唱歌曲,感受速度的不同与音乐情绪、意境的变化。 《跳柴歌》是黎族传统民歌,通常一边唱一边跳。所以在学习
这首歌曲时,同学们可先了解一下黎族竹竿舞的基本动作,然后跟
着《跳柴歌》的伴奏音乐跳一跳动一动,在讨论交流黎族舞蹈、文 化风俗等活动中,渐渐熟悉乐曲的节奏韵律。
返回
主页
关闭
wenku.baidu.com
总 听 唱


歌表演《我的祖家是歌乡》
主要基本动作是:三步一踢、拍腿、击掌自拍。 要求:先随着教师学习分解动作,然后二人一组或多人一组,
返回
主页
关闭
返回
主页
关闭
(笛子独奏)
青海民歌 吕冰 编曲
返回
主页
关闭
曲 谱
返回
主页
关闭
分段欣赏《花儿与少年》的三个部分,说一说每 部分分别给你留下怎样的印象?第三部分重复了哪段 旋律?
第一部分:
第二部分: 第三部分:
轻快、活泼地
流畅、如歌地
轻快、活泼地
第一部分:
简线谱转换
返回
主页
关闭
第二部分:
的高音 re-mi 的进行,是本课的难点,左
右手的协调训练以及中音对气息变化要求
的训练、连奏与吐奏的区别是本课练习的
重点。
返回目录
返回
主页
关闭

听 唱 动 奏
本单元内容以 “ 五彩 ” 为切入点,选用分别来自青 海、海南、云南、贵州、台湾等不同地区,涉及汉族与 回、彝、傣、黎、高山等兄弟民族的乐曲,学习内容丰 富多彩的同时,我们也可以丰富多彩的学习方式来学习 本单元,如:听唱结合、听动结合、听奏结合等。在活
返回
主页
关闭
总 听 唱 动

竖笛练习一《阿西里西》
学吹奏高音“mi”时重点是“开放高音孔”,开放高音孔时, 将拇指屈曲,用指尖的左半部分,靠近指甲边缘处,轻轻掐入0
孔,保持原手形不变,使高音孔露出约2毫米的漏气间隙,演奏
时笛头含得少些,嘴角呈微笑状,眉毛提起,气息轻柔地吐出, 使声音圆润,悦耳。同时演奏“0孔”的手指离开不能太远,否 则会影响速度。 在学习该乐曲前可先做辅助练习: re′—mi′—︱re′—mi′—︱re′mi′ re′mi′︱ re′mi′ re′mi′︱re′—mi′—︱re′—mi′—‖
简线谱转换
返回
主页
关闭
圆滑线:连接两个或两个以上不同音高的音符,使其唱 (奏)得连贯、圆滑。
连线
延音线 : 连接两个或两个以上相同音高的音符,使其 唱(奏)成一个音,其时值为几个音符之和。
简线谱转换
返回
主页
关闭
试着用不同的速度演唱这首歌,说一说 改变速度后歌曲的情绪和意境有什么不同。
快速伴奏 中速伴奏 慢速伴奏
返回
主页
关闭
连线
返回
主页
关闭
简线谱转换
返回
主页
关闭
简线谱转换
返回
主页
关闭
《花儿与少年》天使合唱团(音频)
《西双版纳风光》(视频)
舞蹈《月光下的凤尾竹》(视频) 高山族《杵舞》(视频)
返回
主页
关闭
北京天使合唱团 演唱
春季里呀么就到了,这迎春花儿开,迎春花儿开, 年呀轻的个女儿家呀踩呀踩青来呀,踩呀踩青来呀, 小 呀 哥 哥 , 小 呀 哥 哥 呀 , 手 托 着 手 儿 来 。 扬帆的牡丹哪,绕银山哪,那一朵花开得最鲜艳哪。 红牡丹哪,染红了天哪,一朵比一朵更鲜艳。 上 高 高 不 过 凤 凰 山 , 凤 凰 山 站 在 白 云 端 , 花 儿 为 王 的 红 牡 丹 , 红 牡 丹 它 开 在 春 天 。 川 美 美 不 过 大 草 原 , 大 草 原 铺 上 绿 绒 装 。 人 间 英 俊 的 是 少 年 , 少 年 是 人 间 的 春 天 。 凤凰山那个山头上穿破了天,一眼那个望不尽的大草原。 阿妹是才开的红牡丹,阿哥是春天的少年。 红牡丹开在凤凰山呀,人间的春天是少年。哎!
返回目录
返回
主页
关闭
《我的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、 台东一带的民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞
曲”。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风
俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的 思想感情。歌曲为 a 羽调式、四二拍,小快板 速度,单乐段结构,由四个乐句组成。歌曲的 情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。
返回目录
返回歌曲
返回 简线谱转换
主页
关闭
范唱
伴奏
返回 简线谱转换
主页
关闭
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
跟老师分句模唱旋律,再找一找相似的乐句。
范唱 伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
跟老师分句模唱旋律,再找一找相似的乐句。
范唱 伴奏
返回
主页
关闭
和同伴手拉手边唱边跳,或者尝试运用身边 的材料为歌曲设计伴奏吧!
动中感受、体验乐曲中各段落拍号、情绪的变化,并能
运用肢体语言、舞蹈动作、打击乐器等方式表现出来。
返回
主页
关闭


唱 动 奏
《花儿与少年》这首乐曲分为三部分,第一部分可参照书中 的声势动作图为乐曲伴奏,感知乐曲的情绪与节拍;第二部分, 选择合适的打击乐器,设计节奏型为乐曲伴奏;第三部分,自主 设计动作跳一跳。欣赏完乐曲后,可欣赏不同版本的《花儿与少 年》(如:女子十二坊、民乐合奏、童声合唱等),体会不同形 式带来的不同感受。 《月光下的凤尾竹》通过了解乐器葫芦丝的构造及发音特点, 感受葫芦丝“轻”“飘”“柔”的特殊音色与乐曲的情绪,欣赏 中我们可通过声势律动或打击乐器伴奏,体会乐曲三拍子的节奏 感。在欣赏完乐曲后学习一些有关傣族舞蹈的典型动作,并跟着 音乐跳一跳,感受傣族音乐舞蹈文化。
简线谱转换 返回 主页 关闭
唱一唱、奏一奏这一段旋律, 或者随着音乐跳一跳傣族舞。 舞蹈
简线谱转换
返回
主页
关闭
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
范唱
伴奏
返回 简线谱转换
主页
关闭
圆滑线:连接两个或两个以上不同音高的音符,使其唱 (奏)得连贯、圆滑。
连线
延音线 : 连接两个或两个以上相同音高的音符,使其 唱(奏)成一个音,其时值为几个音符之和。
《我的祖家是歌乡》 《跳柴歌》
《阿西里西》(竖笛练习一)
返回
主页
关闭
《花儿与少年》(民乐合奏)由作 曲家吕冰(1930)创作于1956年,系 根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。 笛子独奏《花儿与少年》整个编配充分 运用了竹制乐器的特点,使乐曲更具有
民族特色。
返回目录
返回
主页
关闭
《月光下的凤尾竹》由著名作曲家施光南所 作,原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风 情的歌曲,用葫芦丝独奏形式演绎此歌,使旋律 之美更加得到张显,民族特色也越发浓郁。在演 奏中,滑音技巧的频繁运用使乐曲更圆润、更富 有表现力,加上打音、吐音、叠音、波音的出现 使该曲给人以柔而有力的艺术魅力,音乐以三拍 子的节奏和明快、跳跃、舒缓的旋律再次表现了 该曲的魅力。
相关文档
最新文档