心理测验及其应用

根据测验时被测者反应的自由性可以分为
? 有限反应型：强迫选择 ? 自由反应型：投射测验
知识测评的方法
? 心理测验在知识测评中的应用形式实际是教育测验 ，即笔试。
? 1988年，中央与许多省市在机关干部招聘录用中， 基本上都是采用笔试形式来测评应聘者的知识。（ 公务员行政能力测试）
? 知识测评的三个层次： ? （1）记忆：人脑对过去经历过的事情的反映； ? （2）理解：人认识事物的联系和关系，进而揭露
其本质和规律的一种思维活动。 ? （3）应用：运用知识概念分析新情境、解决新问
题的活动。
技能能力测试
? 智பைடு நூலகம்测验：最早应用于学生选拔。
? 研究发现，在同一职业中，聪明的人比愚笨 的人学得快，做得好；在不同职业中，对人 的智力要求也不尽相同。
? 因职而异：某些工作需要较高的智商，如律 师、工程师、会计等，而有些工作对智商要 求并不高，如保安、营业员、办事员。
? 瑞文推理测验（ Raven‘s Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心 理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在 世界各国沿用至今。它是非文字型的图形测 验，分为三个水平：
? 瑞文标准推理测验，适用于5·5岁以上智力正 常人；瑞文彩图推理测验，适用于幼儿和低 智力者；
? 智力测验分数与工种和工作绩效有相关现象 。
? 1、个体智力测验：
? 比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆 、言语、理解和手工操作等。以通过多少项 目作为区分智力的标准。因其简陋和非标准 化而不再使用。
? 斯坦福-比内量表：因美国斯坦福大学的推孟 修订而得名。他使用比率智商和离差智商概 念，以IQ作为个体智力水平的指标，将适用 年龄扩展到1·5-18岁，选取了2100名常模样 本。
心理测验的种类
根据测验的具体对象可以分为
根据测验的目的与意图表现的程度(刺激 的表现方式)划分
? 问卷法：一系列具体明确的问题，被测者按 照实际情况回答，以达到了解被测评者素质 情况的目的
? 投射法：所表现的刺激为意义不明确的各种 图形、墨迹、词语，被测者在自然情景下， 自由地做出反应，从分析反应结果来推断测 验的结果
? 2、团体智力测验常用量表：
? 陆军测验：陆军甲种测验由 8个分测验组成，包括指 使测验（照令行事测验）、算术测验、常识测验、 异同测验（区别同义词和反义词）、字句重组测验 、填数测验、类比推理测验和理解测验。陆军乙种 测验属于非文字测验，由 7个分测验组成，包括迷津 、立方体分析、补足数列、译码、数字校对、图画 补缺和几何形分析。
心理测验及其应用
心理测验的起源
? 萌芽期（1869—1904） ? a) 尚未形成体系； ? b) 内容上局限于简单身体素质测验
? 成熟期（1905—1915） ? a) 形成独立发展的轨迹； ? b) 出现比较成熟的比奈西蒙智力测验； ? c) 内容上由简单身体素质测验发展到低能
儿童智力测验；
? 繁荣期（1916—1940） ? a) 智力测验的深度和广度有突破性发展； ? b) 心理测验理论和形式的到完善； ? 个体——团体； ? 儿童——成人； ? 文字——图形； ? 直接——间接； ? 测验——预测； ? 研究——社会服务；
? 完善发展期（1941—） ? a) 挑战：教育评价运动 ? b) 发展：理论、技术、编制方法
心理测验的含义
1) 心理测验是对行为的测量。 2) 心理测验是对一组行为样本的测量。 3) 心理测验的行为样组不一定是真实行为 4) 心理测验是一种标准化的测验 5) 心理测验是一种力求客观化的测量。
? 2、 行政职业能力考试: 行政职业能力考试是 我国用于录用政府机关工作人员的多重能力 倾向测验，是为了适应我国公务员制度建立 的需要，由人事部考试录用司委托有关专家 编制的一个职业能力测验。已经应用于干部 录用和政府机关工作人员的考试。其内容包 括言语理解、知觉速度与准确性、判断推理 、数量关系、资料分析5个部分，共108题， 测试时间为90分。
? 能力倾向是事业成功的可能条件，而才能是事业成 功的现实条件，它与普通智力之间无必然联系。
? 心理学研究表明：人的特殊能力与智商的相关性不 大。许多智商很高的人可能一事无成。
? 1、BEC职业能力测验: 由北京人才评价与
考试中心(简称BEC)参照美国“教育与工业测 验服务中心”编制的《职业能力安置量表 (CAPS)》而开发的《BEC职业能力测验（1型 ）》，是我国最早的一个成套职业能力倾向 测验。该测验包括机械推理、空间关系、言 语推理、数学能力、言语运用、字词知识、 知觉速度和准确性、手指速度和灵活性等八 个分测验。该测验比较适合我国国情，是有 效指导学生职业选择的测试工具。
? 4、特殊能力测验 ：特殊能力是指从事某种专业活动 的能力，如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力 、飞行能力等。特殊能力测验主要判断一个人具有 什么样的能力以及测定在所从事的活动中适应和成 功的可能性 ,它可以鉴别个体在某一方面是否具有特 殊潜能。
品德测评方法
? 品德：个体身上那些与社会有关的、稳定的 行为倾向总和。
? 瑞文高级推理测验，适用于智力高者。
? 三种水平的瑞文推理测验由两种题目组成， 一是从一个完整图形中挖掉一块，另一个是 补充一个图形矩阵中的欠缺
能力性向测验
? 在人员素质测评中，能力性向测验的应用最为广泛 。
? 能力倾向：一种潜在与特殊的能力，是一些对不同 职业在不同程度上有所贡献的心理因素。
? 能力倾向对某些职业的成功具有某种预见性或潜在 可能性，在个体身上具有稳定性和恒常性。
? 3、一般能力倾向成套测验（General Aptitude Tests Battery ，GATB ）:
? 由美国劳工部就业保险局设计而成的综合性 职业性向测验。可测量9种能力倾向因素。将 个人的9种能力因素标准分与某一个别职业常 模（计36个职业群）所要求的能力因素的切 割分数相比，可能评为高、中、低三档，高 为合格员工，职业成功机会大；中为接近合 格，可以胜任工作；低为不合格，应转行。