优秀家庭教育教案《关注心灵,放飞希望》

关注心灵，放飞希望

教学目的：

让心理健康教育走进家庭，努力塑造现代孩子的健康心理，完美人格，从而使孩子成为身心健康的一代新人。

教学内容：

1、文字导入，由专家统计出现代孩子多数表现出的心理问题。

2、心理健康的重要意义。

3、调查原因：为什么孩子有时不听父母话。

4、怎样打开心灵的窗户，塑造孩子健康的人格。

5、家长们互相交流讨论，明确家庭心理健康教育的方向。

教学时间：60分钟

教学准备：

1、调查、分析，找出家庭心理健康教育的误区。

2、根据教学内容和调查实际，有计划地写出面授教案。

3、制作面授课的课件。

教学过程：

一、导入：

当今，健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且要更重视心理健康。心理健康教育已被学校的重视，但是很多望子成龙、望女成凤的父母仍存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误解。

据专家统计现代的孩子多数表现有以下的心理问题：学校恐惧症、学习障碍、厌学、考试焦虑、吮咬手指、遗尿、偏食厌食、肥胖症、睡眠障碍、撒谎、口吃、多动症、攻击行为、社交退缩等。

二、心理健康的重要意义

1、心理健康是促进孩子个性全面和谐发展的重要保证。

“性格决定命运”这句话反映了人们对个性重要性的认识。的确，良好的个性是在生活道路上迈向成功的关键条件。

2、心理健康是增强孩子社会适应性的重要条件。

社会适应水平的高低，正是一个人心理健康水平的集中反映。有些孩子在家里和学校都很“听话”“顺从”，是家长、老师都是很喜欢的孩子，由于经常受到表扬和鼓励，所以心理比较脆弱，一旦地位改变或受到一些挫折常常会出现明显的不适应现象，这需要引起家长的注意。

3、心理健康是充分发挥孩子自身潜能、不断完善自我的重要条件。

一个心理健康的人能够在自我调节机制的帮助下，不断实现自我发展和自我完善，这是个性发展中的最高境界。典型例子：霍金和张海迪，他们面对身体严重残疾的巨大困难，靠着对生活的美好憧憬和对理想的执著追求，以惊人的毅力和自强不息的精神，克服了无数常人难以想象的困难，使自己的潜能得到了充分发挥，终于成了闻名天下的强者。

三、调查孩子有时不听话的原因

调查时间：2006年9月6日

调查对象：五、六年级全体学生

调查内容：孩子有时不听父母话的原因

调查方法：利用问卷调查，要求学生根据自己的实际情况填写

调查结果：

1、“我根本不相信他们说的话是真的。”

2、“他们对我提出的要求太高太严，我做不到。”

3、“他们经常打人，我反感他们。”

4、“他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。”

5、“我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。”

6、“他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。”

7、“家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。”

8、“我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。”

这些都是来自孩子的心声，孩子不愿与家长沟通的原因，家长的原因占了相当大的比重，大多数家长在孩子心目中的威信已经发生了动摇！

四、怎样打开心灵的窗户，塑造孩子健康的人格

1、走出家庭教育的误区。

家庭教育误区主要表现为：溺爱型、专制型、放任型三种。

溺爱型：家长过多的疼爱、过分的保护和照顾，使孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，孩子要怎样就怎样，只要孩子提出来，家长有求必应，千依百顺，不论他的要求是否合理。逐渐形成了“一切以我为中心”的个性。（图片展示）

这类溺爱型的家教容易形成孩子：孤僻、胆小、自理能力差、交往困难、任性、总想依赖他人。

专制型：家长要求孩子服从意识、就范意识强。有的家长只管孩子的学习，在假期迫孩子上各类辅导班，学这学那。（表格展示：一个独生子女家庭对孩子的假期安排。）

这类专制型家教容易形成孩子：爱占便宜、通过不正当的途径达到目的、有逆反心理、忧虑、退缩等不良习惯。

放任型：家长不懂教育方法，对于孩子的内心世界、爱好、学业等一概不闻不问，总以“无暇顾及”，对孩子放任自流。

（电影片段）内容：一位家长只顾打麻将，不管孩子的学习。

这类放任型家教容易形成孩子：调皮、消极、攻击性强、孩子抽烟、打架、逃学等坏习惯。

2、多与孩子沟通，建立和谐的亲子关系。

三种不良的家庭沟通

（一）、打岔型沟通（录音）

孩子：“妈妈，今天校运会上，我们班得了年级第一名，真开心！”

母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！”

这样的父母不太关心孩子真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠叨、烦人，会造成孩子出现逆反和抵触。

（二）迁就型沟通（录音）

“怎么，我给你买的这个玩具不是你喜欢的那个呀？对不起，我明天再去买。”

“孩子，妈妈带你去散步！不想去？想去西餐厅喝下午茶呀，好吧，我们现在去。”

迁就型沟通的家庭，缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，孩子会养成依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。

（三）指责型沟通（电影片段）

影片内容：

母亲：“你成天就知道自己工作，从来不管儿子，你看看，现在他的考试不及格了。”

父亲：“养这个家容易吗？我没日没夜地忙，为了什么？叫你少打麻将，多管管儿子，一上牌桌就下不来。”

女儿：“别吵了！我不及格就是你们害的！”

这样的沟通对儿子来说，会形成一种只知道埋怨外界的人格特点。

怎样与孩子沟通，建立和谐的亲子关系呢？

（1）让孩子感到父母可敬可亲

①家长要放下架子，平等地对待自己的孩子。尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少“威严感”，使孩子觉行父母和自己是平等的。

②父母要礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不打骂孩子。无论孩子做了什么好事或有什么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。

③当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。

例子：

某某小学有一名六年级学生被人怀疑偷了200元，父母知道后第一反应就是当着老师面前动手打孩子，因为这孩子平时表现极调皮捣蛋，孩子一再申辩自己冤枉和无辜，父亲根本不信，只是强调丢了家里人的面子，没脸见人,结果孩子下午就离家出走了。

由于没有良好的沟通，又不尊重、信任孩子, 后果将会不甚设想！

（2）善于倾听