小学科学三年级上册第八课《水与生命》课件8
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、 想多种办法，把西红柿里面的水挤出来， 看看它含有多少水。 可以怎样做？ 2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果 来做实验。 3、小组讨论： 怎样比较胡萝卜和土豆哪个含 水多？
②实验证明：小草每天“喝”多少水的活动？ 实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在 瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层油以 防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记 录。 把观察结果写在记录纸上。
三年级上册第八课
水与生命 第二课时 石茅村小学：庞越
一、说教材分析
1、活动目标 我设计了以下三个活动目标： （1）知识目标： ●认识水的作用。 （2）能力目标： ●了解常见食物中的含水量。 （3）情感目标： ●了解水资源状况，珍惜水资源。
2、教学重点、难点：
●能意识到水与动植物和人的密切关系， 并能以实际行动珍惜每一滴水。
六、作业
要节约水，保护水，我们可以想出哪些好办法？
动物
植物 人类生命离不开水 Nhomakorabea 八、教学模式
创设情境
交流反馈
体验汇报 主体参 与
反面例证
拓展活动
动手实践
三、说教法
●提出问题，列举事例，实验探究。
四、说学法
亲身经历以探究为主的学习活动是学生 学习科学的主要途径
了解水的作用
我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系
间接关系
直 接 关 系
植物 需要水
绿色圃中小学教育网
二、交流反馈，体验汇报
三、主体参与，动手实践
二、说教学理念
本课教学，从小到大，孩子们天天跟水 打交道，生活的经验使他们能够说出许多水 的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、 能养鱼……这些粗浅认识，正是我们带领学 生走进水单元的基础。本课从学生熟悉的家 庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命 活动，全面提升学生对水的认识、感受到生 命离不开水。
课堂活动
给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝 色表示水所占的面积） A人体65% 是水； B鸡蛋76%是水； C鱼 85%是水； D蔬菜90%是水。
缺 水 地 区 的 情 况
四、拓展活动，反面例证。
绿色圃中小学教育网
五、全课总结
总结：生命离不开水，水就像母亲的乳 汁一样，哺育着地球上所有的生命。
②实验证明：小草每天“喝”多少水的活动？ 实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在 瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层油以 防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记 录。 把观察结果写在记录纸上。
三年级上册第八课
水与生命 第二课时 石茅村小学：庞越
一、说教材分析
1、活动目标 我设计了以下三个活动目标： （1）知识目标： ●认识水的作用。 （2）能力目标： ●了解常见食物中的含水量。 （3）情感目标： ●了解水资源状况，珍惜水资源。
2、教学重点、难点：
●能意识到水与动植物和人的密切关系， 并能以实际行动珍惜每一滴水。
六、作业
要节约水，保护水，我们可以想出哪些好办法？
动物
植物 人类生命离不开水 Nhomakorabea 八、教学模式
创设情境
交流反馈
体验汇报 主体参 与
反面例证
拓展活动
动手实践
三、说教法
●提出问题，列举事例，实验探究。
四、说学法
亲身经历以探究为主的学习活动是学生 学习科学的主要途径
了解水的作用
我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系
间接关系
直 接 关 系
植物 需要水
绿色圃中小学教育网
二、交流反馈，体验汇报
三、主体参与，动手实践
二、说教学理念
本课教学，从小到大，孩子们天天跟水 打交道，生活的经验使他们能够说出许多水 的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、 能养鱼……这些粗浅认识，正是我们带领学 生走进水单元的基础。本课从学生熟悉的家 庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命 活动，全面提升学生对水的认识、感受到生 命离不开水。
课堂活动
给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝 色表示水所占的面积） A人体65% 是水； B鸡蛋76%是水； C鱼 85%是水； D蔬菜90%是水。
缺 水 地 区 的 情 况
四、拓展活动，反面例证。
绿色圃中小学教育网
五、全课总结
总结：生命离不开水，水就像母亲的乳 汁一样，哺育着地球上所有的生命。