教科版四年级品德与社会《无声的朋友》ppt课件
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v 说一说你从视频中看到 了什么？有什么感受？
3、投诉信
亲爱的人类： 你们每天都在享受我们为你们提供方便
，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地 损坏我们，我们决定罢工！
受伤害的公共设施
v 想一想：
如果公共设施离开了我们，那 么我们的生活将会变成什么样子呢？
公共财产神圣不可侵犯。破坏 公共财产是不文明的行为，严重的 甚至是违法犯罪行为。
❖ 社区活动：
❖ 1、给公用设施洗洗澡、 ❖ 2、写倡议书，开展宣传活动。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
无处不在：有时，我站在你 房间的角落，我也站在教室 的角落，偶尔，我也站在马 路边。我有一个空空大大的 肚子。没有我，你的生活不 能保持干净。
垃圾桶
谜语三：我的身体是用不
锈钢做成的，春夏秋冬都站 立在马路旁，我的身前总是 站满了人，我能为人们指点 路程，让人们安心等待汽车 ，然后顺利地到达目的地。
指路牌
公交站牌
活动二
“夸夸我们的朋友”
——明确公用设施的作用
说一说： 你在什么情况下，需
要或已经得到过这些无 声朋友的帮助？
活动三
“听听朋友的诉说”
——了解公用设施的“生存 现状”
1、根据自己的调查说一说无声朋 友们现在的生存状况？他们过得 好不好？
游客的“杰作”
2、公用设施的哭诉
活动四
“ 我为朋友做些啥”
——开展爱护公用 设施行动
v 1、写一写
v 同学们，有什么好的建议或者想法 用笔写一写吧。
❖ 2、看一看：
❖ 大家快来看呀！这些志愿者 们都已经开始行动起来了！
❖课外活动：制定自己小组的行动方案 。
❖ 学校活动：
❖ 1、擦拭学校的公用设施。 ❖ 2、给低年级小朋友宣传怎样爱护公共设施。
教科版四年级品德与社会《无声的朋友》ppt课件
无声的朋友
活动一
“认识我们的朋友”
——知道公用设施的名字
谜语一：我住在公园里，
有时站在大树下，有时站在 小路边，有时是水泥做的， 有时是木头做的，我能让人 们舒舒服服的坐下来休息， 还能让一些老人聚在一起下 棋。
公用椅子
谜语二：在你
3、投诉信
亲爱的人类： 你们每天都在享受我们为你们提供方便
，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地 损坏我们，我们决定罢工！
受伤害的公共设施
v 想一想：
如果公共设施离开了我们，那 么我们的生活将会变成什么样子呢？
公共财产神圣不可侵犯。破坏 公共财产是不文明的行为，严重的 甚至是违法犯罪行为。
❖ 社区活动：
❖ 1、给公用设施洗洗澡、 ❖ 2、写倡议书，开展宣传活动。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
无处不在：有时，我站在你 房间的角落，我也站在教室 的角落，偶尔，我也站在马 路边。我有一个空空大大的 肚子。没有我，你的生活不 能保持干净。
垃圾桶
谜语三：我的身体是用不
锈钢做成的，春夏秋冬都站 立在马路旁，我的身前总是 站满了人，我能为人们指点 路程，让人们安心等待汽车 ，然后顺利地到达目的地。
指路牌
公交站牌
活动二
“夸夸我们的朋友”
——明确公用设施的作用
说一说： 你在什么情况下，需
要或已经得到过这些无 声朋友的帮助？
活动三
“听听朋友的诉说”
——了解公用设施的“生存 现状”
1、根据自己的调查说一说无声朋 友们现在的生存状况？他们过得 好不好？
游客的“杰作”
2、公用设施的哭诉
活动四
“ 我为朋友做些啥”
——开展爱护公用 设施行动
v 1、写一写
v 同学们，有什么好的建议或者想法 用笔写一写吧。
❖ 2、看一看：
❖ 大家快来看呀！这些志愿者 们都已经开始行动起来了！
❖课外活动：制定自己小组的行动方案 。
❖ 学校活动：
❖ 1、擦拭学校的公用设施。 ❖ 2、给低年级小朋友宣传怎样爱护公共设施。
教科版四年级品德与社会《无声的朋友》ppt课件
无声的朋友
活动一
“认识我们的朋友”
——知道公用设施的名字
谜语一：我住在公园里，
有时站在大树下，有时站在 小路边，有时是水泥做的， 有时是木头做的，我能让人 们舒舒服服的坐下来休息， 还能让一些老人聚在一起下 棋。
公用椅子
谜语二：在你