一年级看图写话公开课(课堂PPT)
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• 还写出了什么时候（时间）：放学后
18
• 四素句包括四个部分：
•什么时间 谁 在 哪儿 干什么
19
时间
早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候 星期天的上午
六一儿童节的晚上 ……
20
人物
爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、 同学、老师、陌生人…… 拟人物：各种植物、各种动 物（喜羊羊、 灰太狼…… ）
4
三、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求 他们只要用一两句话写清“时间、地点、 人物，干什么”就行了。慢慢地随着阅读 量的增加。我要求学生不仅要写完整，更 是要写得具体、生动。写出人物的语言、 神态、动作等等。
让作文不是孩子的难点，而是亮点。
5
常见的句式练习
▪ 1 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球
12
13
14
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。 15
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。16
17
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明
• 在什么地方（地点）：校园里
• 干什么（事情）：扫地
上作文课。
27
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
是
2、春天，小燕子在柳树上欢快地唱歌。
是
3、六一儿童节那天，我去看《功夫熊猫》
不是 4、昨天晚上，我和妈妈兴高采烈地下象棋
不是28
读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。
1、（ 傍晚 ），小鸟们都飞回窝里睡觉了。
• 2、一天下午，（我和哥哥）一起到广场踢足球。
▪ “三素句”——谁 在哪儿 干什么 ▪ “四素句”，——什么时间 谁 在哪儿
干什么 ▪ “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样（或心情如何）
6
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……
看……”“……是……”“……把……”“……
被……”“……感……”“……想……”“……说……”
40
比一比 练口才
有一天，小 明看见一个大哥 哥把香蕉皮扔在 了地上。（1）
于是，他走过去 把香蕉皮捡起来， （2）扔进垃圾桶。 清洁工叔叔看见 后对他笑了。（3）
41
例如：
（1）
山坡上有一片果树林。
（2）
同学们在操场上做游戏。
（3）
我听见了一阵敲门声。
（4）
我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）
我是小学生。
（6）
老师把作业判完了。
（7）
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）
今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）
我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）
老师说：“咱们班的同学真棒！”
今天上午， 我和妈妈
去培艺教育 听作文课。
今天上午，天空阴 沉沉的，我和妈妈 去培艺教育听作文 课。
31
上面的句子，告诉我 们写时间时，要想想
当时的天气。
32
五素句
• “五素句”。 •什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或 心情如何）
33
34
35
看图，请写明什么时 间？有谁?在什么地 方? 他们在干什么？
7
•三素句的学习
8
什么叫做“三素”完整句呢？
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：
•
小明
• 在什么地方（地点）：
Fra Baidu bibliotek
•
校园里
• 干什么（事情）：
•
扫地
9
• 三素句包括三个部分： 谁 在哪儿 干什么
•小朋友们你们记住 了吗？练一练吧
10
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）
11
看图补充句子
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。
36
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
37
空两格
， 。！
38
39
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
• 看图写话，顾名思义就是就是 要用眼睛看，看是基础。但对于低 年级的小朋友来说，他们看到一幅 图往往毫无头绪，不知该如何下手， 可以说无目的、无顺序。这就需要 老师好好引导，教给他们观察的方 法。
3
二、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是书面表达 的基础，所以我们应该把看 图说话当作一个重点来抓。 有目的有计划地进行“看图 说话”教学，可使学生在反 复实践过程中，提高读写能 力。
21
地点
家里、学校、公园 小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里
……
22
事情
做作业、看电视、上课、 踢足球、爬山、洗碗、 看书、滑龙板……
23
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
24
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
25
26
今天 我 培艺教育 作文课
今天，我来培艺教育
吴老师
1
看图写话的重要性
小学一，二年级是写作的初步阶段，而这个 时候往往也是孩子对写作习惯养成的关键阶 段。6-8周岁的孩子处于人生当中的第一个求 知欲高峰，特别喜欢问为什么，特别喜欢新 奇的东西，特别想去表现自己，因此家长要 利用这个宝贵的时间段给孩子的作文打下一 个基础。
2
看图写话的作用
• 一、认真看图，培养观察力
• 3、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去
（采蘑菇 ）。
• 4（秋天到了 ），树叶从树上一片片地落下
来了。
29
看例句，再仿写扩充句子。
• 例：我和姐姐打乒乓球。
• 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。
• ①、同学们在做操。
•
,同学们
做操。
• ②、我和弟弟放风筝。
• 筝。
，我和弟弟在
放风
30
判断我们俩有什么不同？
18
• 四素句包括四个部分：
•什么时间 谁 在 哪儿 干什么
19
时间
早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候 星期天的上午
六一儿童节的晚上 ……
20
人物
爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、 同学、老师、陌生人…… 拟人物：各种植物、各种动 物（喜羊羊、 灰太狼…… ）
4
三、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求 他们只要用一两句话写清“时间、地点、 人物，干什么”就行了。慢慢地随着阅读 量的增加。我要求学生不仅要写完整，更 是要写得具体、生动。写出人物的语言、 神态、动作等等。
让作文不是孩子的难点，而是亮点。
5
常见的句式练习
▪ 1 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球
12
13
14
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。 15
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。16
17
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明
• 在什么地方（地点）：校园里
• 干什么（事情）：扫地
上作文课。
27
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
是
2、春天，小燕子在柳树上欢快地唱歌。
是
3、六一儿童节那天，我去看《功夫熊猫》
不是 4、昨天晚上，我和妈妈兴高采烈地下象棋
不是28
读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。
1、（ 傍晚 ），小鸟们都飞回窝里睡觉了。
• 2、一天下午，（我和哥哥）一起到广场踢足球。
▪ “三素句”——谁 在哪儿 干什么 ▪ “四素句”，——什么时间 谁 在哪儿
干什么 ▪ “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样（或心情如何）
6
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……
看……”“……是……”“……把……”“……
被……”“……感……”“……想……”“……说……”
40
比一比 练口才
有一天，小 明看见一个大哥 哥把香蕉皮扔在 了地上。（1）
于是，他走过去 把香蕉皮捡起来， （2）扔进垃圾桶。 清洁工叔叔看见 后对他笑了。（3）
41
例如：
（1）
山坡上有一片果树林。
（2）
同学们在操场上做游戏。
（3）
我听见了一阵敲门声。
（4）
我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）
我是小学生。
（6）
老师把作业判完了。
（7）
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）
今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）
我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）
老师说：“咱们班的同学真棒！”
今天上午， 我和妈妈
去培艺教育 听作文课。
今天上午，天空阴 沉沉的，我和妈妈 去培艺教育听作文 课。
31
上面的句子，告诉我 们写时间时，要想想
当时的天气。
32
五素句
• “五素句”。 •什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或 心情如何）
33
34
35
看图，请写明什么时 间？有谁?在什么地 方? 他们在干什么？
7
•三素句的学习
8
什么叫做“三素”完整句呢？
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：
•
小明
• 在什么地方（地点）：
Fra Baidu bibliotek
•
校园里
• 干什么（事情）：
•
扫地
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• 三素句包括三个部分： 谁 在哪儿 干什么
•小朋友们你们记住 了吗？练一练吧
10
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）
11
看图补充句子
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。
36
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
37
空两格
， 。！
38
39
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
• 看图写话，顾名思义就是就是 要用眼睛看，看是基础。但对于低 年级的小朋友来说，他们看到一幅 图往往毫无头绪，不知该如何下手， 可以说无目的、无顺序。这就需要 老师好好引导，教给他们观察的方 法。
3
二、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是书面表达 的基础，所以我们应该把看 图说话当作一个重点来抓。 有目的有计划地进行“看图 说话”教学，可使学生在反 复实践过程中，提高读写能 力。
21
地点
家里、学校、公园 小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里
……
22
事情
做作业、看电视、上课、 踢足球、爬山、洗碗、 看书、滑龙板……
23
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
24
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
25
26
今天 我 培艺教育 作文课
今天，我来培艺教育
吴老师
1
看图写话的重要性
小学一，二年级是写作的初步阶段，而这个 时候往往也是孩子对写作习惯养成的关键阶 段。6-8周岁的孩子处于人生当中的第一个求 知欲高峰，特别喜欢问为什么，特别喜欢新 奇的东西，特别想去表现自己，因此家长要 利用这个宝贵的时间段给孩子的作文打下一 个基础。
2
看图写话的作用
• 一、认真看图，培养观察力
• 3、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去
（采蘑菇 ）。
• 4（秋天到了 ），树叶从树上一片片地落下
来了。
29
看例句，再仿写扩充句子。
• 例：我和姐姐打乒乓球。
• 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。
• ①、同学们在做操。
•
,同学们
做操。
• ②、我和弟弟放风筝。
• 筝。
，我和弟弟在
放风
30
判断我们俩有什么不同？