初二【物理(人教版)】凸透镜成像的规律(第一课时) 教学设计
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能够从实验中获取数据，并尝试通过归纳得到结论。
3.情感、态度与价值观：
乐于参与观察、实验、有兴趣探索未知；
逐渐形成从生活现象中发现问题、用规律解释生活现象的意识。
教学重点：
探究凸透镜成像的规律
教学难点：
分析实验数据，寻找凸透镜成像的规律
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、引入
教师展示图片：生活中的水滴
3分钟
三、设计实验
1.实验设计思路：不改变凸透镜焦距，改变物距，观察、记录像的正倒、大小、虚实以及像距。
2.实验准备：实验器材的介绍、组装、调整
3.实验步骤：
①把物体F放在距透镜较远处，调整光屏到凸透镜光心的距离，使物体F在光屏上成清晰的像；
②观察像的正倒、大小，用刻度尺测出物距u、像距v，记录数据和像的性质；
③分析得到u＜f时的成像性质、u=f不成像。
④得到完整的凸透镜成像规律。
1分钟Байду номын сангаас
六、解释生活现象
利用凸透镜成像的规律，解释为什么水滴成像特点不同。
1分钟
课堂小结
布置作业
进行小结，布置作业。
课程基本信息
课例编号
学科
物理
年级
初二
学期
上
课题
凸透镜成像的规律（第一课时）
教科书
书名： 物理 八年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年 6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.知识与技能
理解凸透镜成像的规律；
知道凸透镜成不同特点的像时的条件。
2.过程与方法
能在探究活动中，尝试提出问题；
③把物体F向凸透镜移近几厘米，重复以上操作；
④多次重复以上步骤。
8分钟
四、进行实验、收集数据
1.按照上面的步骤进行实验
2.边实验边记录数据和像的性质
6分钟
五、分析论证
1.学生观察表格中的数据发现
①物距大于10cm都是成倒立的实像、物距小于10cm都是正立的虚像。
②发现u=2f，u=f是两个特殊点，归纳、总结出u＞2f、u=2f，f＜u＜2f时的像的性质、像距与物距的关系。
学生观察图片，发现水滴像凸透镜，可以成像
3分钟
二、提出问题
1.教师展示图片：对比不同水滴的成像
学生发现：水滴成像的特点存在差异，可能与物体到水滴的距离有关。
2.实验回顾：用自制照相机给物体拍照，使物体距离凸透镜近一些，可以使照相机屏幕上的像变大，同时还要拉动纸筒。
3.概念引入：物距、像距
4.提出问题：凸透镜成像的正倒、大小、虚实与物距有什么关系？像距与物距有什么关系？
3.情感、态度与价值观：
乐于参与观察、实验、有兴趣探索未知；
逐渐形成从生活现象中发现问题、用规律解释生活现象的意识。
教学重点：
探究凸透镜成像的规律
教学难点：
分析实验数据，寻找凸透镜成像的规律
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、引入
教师展示图片：生活中的水滴
3分钟
三、设计实验
1.实验设计思路：不改变凸透镜焦距，改变物距，观察、记录像的正倒、大小、虚实以及像距。
2.实验准备：实验器材的介绍、组装、调整
3.实验步骤：
①把物体F放在距透镜较远处，调整光屏到凸透镜光心的距离，使物体F在光屏上成清晰的像；
②观察像的正倒、大小，用刻度尺测出物距u、像距v，记录数据和像的性质；
③分析得到u＜f时的成像性质、u=f不成像。
④得到完整的凸透镜成像规律。
1分钟Байду номын сангаас
六、解释生活现象
利用凸透镜成像的规律，解释为什么水滴成像特点不同。
1分钟
课堂小结
布置作业
进行小结，布置作业。
课程基本信息
课例编号
学科
物理
年级
初二
学期
上
课题
凸透镜成像的规律（第一课时）
教科书
书名： 物理 八年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年 6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.知识与技能
理解凸透镜成像的规律；
知道凸透镜成不同特点的像时的条件。
2.过程与方法
能在探究活动中，尝试提出问题；
③把物体F向凸透镜移近几厘米，重复以上操作；
④多次重复以上步骤。
8分钟
四、进行实验、收集数据
1.按照上面的步骤进行实验
2.边实验边记录数据和像的性质
6分钟
五、分析论证
1.学生观察表格中的数据发现
①物距大于10cm都是成倒立的实像、物距小于10cm都是正立的虚像。
②发现u=2f，u=f是两个特殊点，归纳、总结出u＞2f、u=2f，f＜u＜2f时的像的性质、像距与物距的关系。
学生观察图片，发现水滴像凸透镜，可以成像
3分钟
二、提出问题
1.教师展示图片：对比不同水滴的成像
学生发现：水滴成像的特点存在差异，可能与物体到水滴的距离有关。
2.实验回顾：用自制照相机给物体拍照，使物体距离凸透镜近一些，可以使照相机屏幕上的像变大，同时还要拉动纸筒。
3.概念引入：物距、像距
4.提出问题：凸透镜成像的正倒、大小、虚实与物距有什么关系？像距与物距有什么关系？