语文版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课文及教学设计

语文版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课文

及教学设计

他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（ruǎnmiánmián）的沙发上，也没觉得什么快乐。”

他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”

蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”

波斯猫想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”

他问青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）来蹦去，还呱（ɡuā）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”

青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我的快乐！”

“哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhà]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”

波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（ài）！到哪儿才能找到快乐呢？”

【教学设计】

教学目标：

1、认识文中13个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。

教学难点：懂得“劳动创造快乐”的道理。

课前准备：搜集有关波斯猫的资料、图片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题

1、同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：11、找不到

快乐的波斯猫齐读课题。

2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？

3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。

4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。

二、自读课文，初步感知。

1、打开课本，看图认识波斯猫，简单说说图意。

2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。

3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。

4、检查生字学习情况。（说说自己是怎么记住这些生字的）

5、再读课文，读通句子，标出自然段。

6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？

板书：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯猫找不到快乐

过渡：波斯猫为什么找不到快乐呢？

三、精读感悟。

1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对“快乐”有什么不同的看法。

2、交流感悟

板书：造窝酿蜜捉害虫劳动创造快乐

3、指导朗读

（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐，而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢？（学生交流，教师点拨。）

（2）、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。

（3）、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。

四、分角色朗读课文。

以小组为单位，分角色朗读课文，注意自己扮演的这个角色应该怎么读。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、说说波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮它找到快乐？

2、你喜欢文中的谁？说说喜欢的理由。

六、总结课文（注重情感教育）。

七、作业：

1、同家长一起参加一次劳动（可以种树、栽花），体会劳动的快乐。

2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。