吴玉伟的数字故事PPT

第二次
色彩了 孩子动了
…… 清晰了
7
可是，……
没有明确的主题线路！！！
8
1 她说
开餐厅
2
她说
请客
3
他说
到老师家做客
4
她说
老师家开派对， 大家都来参加！
9
第三次
65%
78%
课后反思
55%
38% 10
第三次
11
道具的进化
12
01
03
5
7
02
04
6
13
第四次
01 02
14
调整课内所需
加入学生手写作业
加入吹气球
动静结合
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01
02
我感觉到了：他们乐学
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孩子们，积极展示
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1 看到他们投入地开展小组 合作
2 我们这个环节就这样定下来了
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信息融合的恰到好处
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让孩子学到的 ，能运用到生 活里去。
Hale Waihona Puke Baidu
信息的时代， 紧贴我们的生 活，也给我们 带来了便利。
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放大境
拖动克隆
屏幕批注
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让孩子在游戏中，学会分类。
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第五次
42% 58%
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主线明确
情景中学
游戏中学 用于生活
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这样的课，成了孩 子们喜欢 的样子， 而我也喜欢他们。
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26
……
27
感谢您的欣赏
3
可是，……
孩子们，在学习那么喜欢的美食 时，并没有很高兴的样子。
4
第一次
她说： 为什么 不用实物
他说： 可以先 进一些
她说： PPT的 配色可 以更美
她说： 操练OUT
了
她说： 使用AR技
术不符
让我 想想……
5
这样想的一点点
单词卡
修改好色调 换了操练
道具
配音 丰富角色 有趣的游戏
我想到了！
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“它”也成了我喜欢的样子
原来
以为简简单单!
1 教学的目标：sandwich ，salad， ice cream， tea and hamburger 2 教学重难点:sandwich的发音；would you 在 句中的连读。 3 如何突破难点:运用有趣的操练突 破。 4 如何完成教学任务：孩子们的输 出是否流利。