-教务处两访两创活动整改方案

-教务处“两访两创”活动整改方案
（2011年11月15日）
为进一步扎实有效做好“两访两创”整改提高阶段工作，巩固访谈交流成果，围绕“干部转作风，教师转教风，学生转学风”活动目标，坚持突出重点，务求实效，集中力量及时解决问题，为师生办一批看得见、摸得着的实事、好事，促进学校教育教学水平的提升。

根据学校活动实施方案及有关文件精神，结合实际，现制定整改方案如下：
一、访谈基本情况
1、认真学习，分工负责我处深入学习胡锦涛总书记在建党90 周年大会和清华大学百年校庆上的讲话精神，贯彻落实教育工作会议精神, 深化学习学校“两访两创”活动重要部署，使全体工作人员再一次受教育，确保思想教育不懈怠、不放松。

经分工，我处班子5 名成员，结合期初全校二级院部调研与反馈活动，坚持“规定动作不走样，自选动作有特色”的原则，既深入到体育课部，访谈了骨干教师、办公室管理人员，也根据不同学科群，分工访谈了多个院部师生代表，深入了解了一线教师员工的思想动态与诉求。

2、深入一线，覆盖面广我处访谈一是覆盖学院多。

除体育课部以外，访谈涵盖了传媒学院、服装学院、外国语学院、环境学院、艺术学院、数计学院、会计学院、管理学院、外经贸学院、督导组等部门；二是访谈对象广。

访谈对象包括教学副院长、教学骨干、青年教师、办公室主任、教学秘书、学生代表等，共计27 人。

三是访谈重实效，访谈内容丰富。

访谈中，我处不搞形式主义，实行一对一访谈，引导师生讲真话、讲实话，畅所欲言，对学校各项办学事业，特别是教学工作提出意见和建议。

3、注重实效，成果丰富
通过访谈，我们了解了师生在教育教学方面的心声与诉
求。

大家对学校近年来的发展表示满意，对学校在人才培养模式改革方面的决心、举措深感鼓舞，认为学校重视探索人才培养新模式，鼓励、推动建设人才改革试点班，提高教师授课质
量与水平，开展“五评”工作，以及大力支持大学生创新训练计划项目及多种教学研究项目，是真正重视和提高人才培养质量，是回归了高校的本质。

大家
对教务管理信息化建设方向表示赞赏，对教务管理人员的培训和提高工作表示认同，并希望能进一步提高力度，加快进度。

就专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学环节建设、教学管理等各方面工作带回来很多好的意见和建议。

结合
其它单位整理的有关教育教学方面意见与建议，主要如下:
二、制约发展的瓶颈
1、教学资源紧缺的现象仍然十分严重
近年来，学校对教育教学投入较大，在体制机制上也有一定的调整，但随着学校办学规模的稳定扩大，特别是校区调整后，教学资源紧缺、分布不平衡的现象进一步凸现。

目前的教学资源分配重在保稳定，而促发展方面力有不足，不能有效地调动各院部、各专业的积极性，在人才培养模式创新方面因资源紧缺无法走得更深。

在资源分布上，阳光校区公共教学资源非常紧张，南湖校区专业教室建设还没有跟上节奏，东湖校区教学楼维护严重滞后。

实践教
学环节建设方面，阳光校区实验室不足，实验设施老化情况比较突出，本学期，通过挖掘部分实验室潜力，调整部分实验课授课时间等手段缓解了压力，到下学期，实验课程开设的压力将更为突出。

师资队伍建设方面，部分专业师资力量需要进一步充实；教学管理队伍方面，院部教学管理队伍有待充实，人员工作职责亟待明确；同时，在访谈中，教职员工对于提高待遇的呼声很高。

整改思路：目前，我处将从现有条件出发，以维持稳定的教学秩序为第一要务，在人才培养模式改革方面，专业建设、课程建设方面，引导各院部围绕教育部、湖北省十二五教育教学规划及战略部署推进各项工作，同时有选择地扶持有特点，容易产生有一定彰显度的项目。

在实践教学方面，将进一步挖掘资源潜力，维持基本运转。

下一阶段，我处将改正以往资源配置中点子不多、办法不多、胆子不大的不当做法，向社会要资源，进一步加大投入，实现投入常态化，保持投入的增长，维持与办学规模稳步扩大同步。

要加强信息化建设力度，在信息化、电子化的教学平台建设方面要加大经费投入，并改革投入的方式方法。

要加强实验室建设，建立健全实验室运行、考核的体制机制，为提高学生实践能力、动手能力、创造能力搭建良好的平台。

2、体制机制改革有待进一步深入我校在人才培养工作方面已经取得了阶段性成果，对院部人才培养模式改革激励与引导的机制基本形成，各院部人才培养特色已现雏型。

以“五评”为核心的教学质量监控体系已初步构建，并将于本学期逐步推开。

各项教学管理制度基本建立并逐步完善。

整改思路：探索各部门协同配合、齐抓共管的体制机制。

人才培养是学校中心工作，需要学校通盘考虑，整体部署，真正落实教书育人、管理育人、服务育人。

进一步加大改革力度，建立健全权、责、利相统一的评估、激励机制，调动二级院部积极性，吸引更多的乃至全体任课教师、全校教职员工关注教育教学工作，投身教育教学工作。

下一阶段，要进一步下放教学管理权限，真正建立健全以学院管理为主的“校—院部—系”三级管理体制，充分调动学院的工作积极性、主动性、创造性。

3、师生员工思想观念有待进一步转变部分访谈对象对我校“特色发展”认识尚不清楚。

表现为有的对我校校情认识不清，存在过高或者过低估计我校在高校中的地位与作用，过高或者过低估计我校在区域经济与社会发展中的地
位与作用；有的对教学工作的中心地位认识还不清晰，对人才培养质量是高校生命线的认识还不到位；有的认识高度不够，没有从全校学科与专业建设发展方向上看问题，把个别专业、个别院部具体利益放得过高；有的对这一指导方针下专业改革与建设方向、具体政策理解不深，认识比较模糊，未适应高等教育大众化形势，精英教育思想根深蒂固。

整改思路：高等教育已经从过去的精英教育转向大众化教育，高校的发展从外延式发展转向内涵式发展，许多传统的教育观念要随之改变，首先思想上要跟上高等教育发展的步伐。

特别是教务部门应该首先转变教育思想，从高等教育应满足社会需求、满足学生要求、提高教育质量为一切工作的出发点，不断提高教学管理工作水平，同时要加强宣传工作，向广大教职员工宣讲新形势下国家高等教育发展的新情况、新思路、新做法。

下一阶段，要在学校层面上组织几个较大规模的教育教学改革论坛，组织全体教师学习高等工程教育理论，组织教育教学方面的课题研究和教学成果奖的申报。

进一步开展教育思想大讨论，把人才培养工作的中心地位真正灌输到教职员工的头脑中，摆脱“打游击、搞突击”的工作模式。

要坚持“提高质量是高等教育发展核心任务”的理念，避免“高高举起、轻轻放下”的尴尬局面。

要坚决贯彻学校党委、行政决议，顺应形势发展要求，摆正学校整体利益与个别院部、个别部门具体利益的关系，坚持“树立现代纺织大纺织超纺织理念，建设
特色鲜明的教学服务型大学”道路，早日实现学校的战略目标。

三、整改提高措施我处对访谈交流工作进行了全面回顾，认真总结。

将涉及到教育教学工作的意见、建议进行了归类整理，进行了专题研究，提出了具体整改措施，落实了整改责任人。

同时，及时组织“回头看”，进行回访，向有关师生反馈了工作进展情况。

现将有关整改工作汇报如下：
1、继续探索人才培养模式改革（责任人：李德骏）现阶段，已经落实了以下工作：第一，出台并修订《武汉纺织大学“十二五”教育教学改革规划》，确立了打造“重品格，牢基础，强实践，能创新” 的人才培养特色，为区域经济服务，实现“知识、能力、品格” 协调发展的人才培养目标，为人才培养模式改革指明了方向。

第二，基本形成了对院部人才培养模式改革的激励与引导机制。

第三，实施“阳光教育工程”。

构建个性化人才培养方案，修订了2010
版本科人才培养方案；集校内外优质资源，探索多样化人才培养新模式，重点引导机电工程学院“机械设计制造及其自动化”及服装学院“服装设计与工程”等两个专业进行人才培养模式改革，引导各院部开设“卓越人才培养试点班”、“复合型人才培养试点班”，其中，“光伏工程（新兴支柱产业和卓越工程师）试点班”等6 个教学改革试点班获得立项建设，人才培养特色已现雏型。

第四，加强大学生创新能力培养，建立和完善了学生开展科技创新和实践活动的支持体系和保障机制，实施了大学生课外科技活动立项制度和重点竞赛项目的保障措施，引导学生积极参加各类学科竞赛，努力为学生全面发展提供优质和个性化服务。

近期，还将逐步落实以下措施：第五，继续坚持人才培养模式创新，探索个性化人才培养道路。

下学期，将进一步放开全校选修课，允许学生跨学科、跨专业选课；下一学年，将支持各学院根据自身实际情况与特色，调整、增加人才改革试点班数量，使人才培养模式改革惠及更多学生。

第六，深化大学生创新园区建设，根据院部申报结果，巩固现有园区建设成果，新增新园区，吸引更多的学生进园区，在课余时间开展自主学习，研究型学习。

第七，加强与学工系统的配合，并敦促各院部教学副院长与分管学生工作的副书记加强合作，加强对学生课堂、课外的引导与管理，不断提高学生学习的积极性与自主性。

2、建立健全质量监控体系（责任人：张昌）现阶段，已经落实了以下工作：第一，构建了包含“评教、评学、评课程、评专业、评管理工作”的五评体系。

“五评”旨在对本科教育教学工作的全过程进行监控和评价，实现教学管理人员转作风，教师转教风，学生转学风的目的。

第二，本学期，评专业、评课程初评第一轮已经启动，评估工作将于12 月结束。

第三，评管理工作也将于今年推行，年终形成初步成果。

第四，评教、评学今年完成对以前工作的回顾与思考，并着手工作方案的制定。

近期及“十二五”期间，还将逐步落实以下措施：第五，持续推进“评教、评学、评课程、评专业、评管理工作”的五评工作。

有效、完善的教学质量监控体系是教育质量的重要保障，下一阶段，将把评估作为常态工作，实现动态评估，要把评估结果作为年终院部考核的依据，以及专业、课程设置与调
整的依据。

第六，形成包括教学目标监控体系、教学过程监控体系、教学信息监控体系三部分的一个完整闭合的本科教学质量监控系统，初步实现对教学质量的全面监控和全程监控。

3、专业建设方面（责任人：卢玮）现阶段，已经落实了以下工作：
第一，9 月27 日，下发专业评估工作方案、课程评估工作方案，本学期启动初评第一轮，将于12 月结束；今后，各院部每年至少要申报一个专业参加评估。

专业设置与建设将以评估结果为依据，结合形势发展需要，不断完善与改进，形成专业建设良性发展的局面。

第二，持续推进工程教育改革，探索我校工程教育的特色与发展方向，以培养具有一定竞争力的工程应用型创新人才。

“十二五”期间，还将逐步落实以下措施：第三，根据学校总体部署，力争建立专业建设负责人制度，负责对该专业的规划、建设与管理，加大对品牌、特色专业和新专业建设的投入。

第四，力争建立专业评估制度和专业准入与退出机制，按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则，积极稳妥地调整专业设置，优化专业结构。

第五，加强专业改造，丰富专业内涵，凸现专业特色，增强专业对市场需求的适应性。

第六，调整专业结构，优化专业设置，根据市场需求及学校的学科基础与学科优势，在材料、经贸、信息等国家与地方经济振兴与重点发展产业相关方面增设新专业或专业方向。

4、课程建设（责任人：唐强）现阶段，已经落实了以下工作：第一，已着手开展数字化课程平台建设，将利用教育信息技术，实现优质教学资源的共享和学生自主学习的网络“教” 与“学”环境；目前该平台已交由学校有关部门进行考察、招标。

第二，进一步了丰富选修课资源，加强“2011年人文- 通识课”立项建设，本学期已开课程达20门，力争5 年内共开设100门人文通识课程；同时，形成了课程建设与评估制度。

第三，排课方面，因校区调整及办学规模稳定扩大，目前，我处以保证教学工作正常运转为要务，同时，已将各任课老师授课时间相对集中；为保证授课质量，尽量避免上午第5 节课与下午第
1 节课连续上课；凡老师或各班以连续上课教学质量不能保证为由申请调课的，我处均予以调整。

近期及“十二五”期间，我处还将逐步落实以下措施：第四，持续推进数字化课程平台建设，实现优质资源共享，带动课程建设整体水平提升。

第五，加强课程的常规性建设和规范化管理，设立课程建设负责人制度，负责对该门课程的规划、管理与建设。

健全和完善课程检查与评估制度，加强对课程建设的过程性管理。

第六，加强研究型、课题型、探讨型、实践型、自主学习型等课程的建设，持续推进人文通识课程建设，着力丰富选修课程资源。

第七，改革公共课程和重点课程管理模式，实行课程教学团队负责制，教学团队全面负责课程的建设与管理。

5、师资队伍建设方面（责任人：唐强）现阶段，已经落实了以下工作：第一，完善教学工作检查制度，加强了期初教学工作检查，加大了院部领导、教务处人员、督导组成员巡查与听课力度，并将持续开展期中及期末教学检查工作。

第二，完善教学质量优秀奖评选办法，加大了奖励力度。

第三，上学期，正式启动了青年教师基本功达标计划，从六个方面帮助青年教师站稳讲台；该计划在上学期得到各院部及青年教师的欢迎，并将持续开展。

第四，本学期，推出了青年教师观摩教授讲课计划，促进青年教师、教授相互交流、互动，进一步提高教育教学水平；该计划将于11月下旬—12月全面推开。

下学期，还将落实以下措施：第五，加大课程管理平台信息化建设力度，为教师开展课程建设提供保障条件。

第六，将建立健全现代化教学质量监控与教学质量评价体系，及时反馈教师教学信息，促进教师教学水平不断提高。

“十二五”期间，我处还将建设教师发展中心，大力开展各种教学研究学术活动，开设教学培训课程，举办教学经验交流会、教改研讨会等活动，引导师生对研究性教学相关问题进行深入思考和研究，
促进教师教学观念和学生学习观念的转变。

6、实践教学方面（责任人：唐强）现阶段，已经落实了以下工作：第一，维持稳定的教学秩序为第一要务，兼顾各院部、各位老师的要求。

本学期校区调整后，阳光校区教学资源非常紧张，实验教学面临很大压力，我处通过
集中各院部实验室管理权限，打通院部行政壁垒，挖掘各实验室潜力，部分实验室全天候排课，勉强解决了本学期实验课授课问题。

下学期，实验课排课问题将更加突出。

第二，修订了毕业论文工作条例，完善了毕业设计（论文）质量标准。

第三，正在完善实践教学评价标准和评价制度，以进一步加强实践教学监控力度。

“十二五”期间，还将逐步落实以下措施：第四，进一步挖掘资源潜力，推进我校实践教学资源的优化整合与开放共享，提高设备资源利用率。

第五，进一步加强实验室制度建设，引导各院部建立与完善实验教学质量标准、实习教学质量标准，确保开放实验室取得好的效果。

第六，进一步完善各专业实践教学体系建设，推进学校实验、实习教学模式的改革与创新，提高学生实践能力。

第七，持续推进和规范课外专业活动，加强文化素质教育，培养学生创新精神和综合素质。

第八，进一步加强校外实习基地的建设力度，依托科技处、招生就业处等部门，同时鼓励各二级教学单位巩固现有的实践、实习基地，寻求新的合作企业与单位。

7、教学管理方面（责任人：余伟）现阶段，已落实了以下工作：第一，强化服务理念，我处坚持“师生为本、服务至上” 的理念，牢固树立全心全意为学院（部）、为教学、为全体师生服务的思想，加强教学管理与服务。

服务工作中，坚持“一张笑脸迎人，一杯热水暖人”，虚心听取群众意见，密切联系群众，深入教学一线，了解学生的思想、学习、生活情况，掌握学生的思想动态，发现问题及时解决。

第二，加强业务学习，强化管理育人意识，勇于改革创新，提高办事效率，增强工作责任心，不断提高自身的政治和业务素质，提高管理与服务水平。

第三，促进管理制度规范化。

制订了武汉纺织大学教学档案管理办法，修订了武汉纺织大学低值易耗管理办法、实习经费管理办法，毕业论文规范等。

建立教务管理与服务工作流程，建立精细化教学服务标准，完善教学管理业务流程。

修订学生换专业管理条例，有关限制进一步灵活，满足学生学习兴趣与需求。

第四，梳理、总结教务管理经验，出版2009、2010 教务处年鉴、课程
标准、2010 版培养计划（中、英文）等丛书。

第五，实现学校全口径学籍学历管理，核查历年学位授予信息，保证学籍学历信息的100%完整性、真实性、准确性，做到学籍学历管理工作正常、有序、稳定的运转。

下学期，我处将逐步落实以下工作：第六，着眼于多校区办公的现实，加强数字化、信息化教学服务与管理手段的建设，升级教务管理系统，建设数字化教学资源平台，为广大师生提供高质量服务。

目前，教务管理系统与学工管理系统的合并工作正在落实当中。

第七，进一步规范教学管理工作，梳理学校历年来颁发的教学管理制度、文件、细则，完善教学管理制度体系。

同时，对照制度开展自查、自评，落实各项制度，完善工作职责、工作流程、服务指南，真正做到方便师生、服务师生。

第八，进一步加强考风建设，以考风促学风建设。

建立健全校、院两级考风考纪巡视制度，加强考试队伍建设和业务培训，通过考试改革与考风考纪建设为载体，坚持“从严治学、从严治教、从严治考”，将考风建设与学风、教风建设紧密结合起来，将制度建设和宣传教育有机结合起来，把我校的考风考纪建设提高到一个更高的水平，努力营造一个公平、公正、求真、务实的教育教学环境。

困难与问题永远存在，我处将坚决执行校党委、行政的决议，围绕学校中心工作，想新办法，推新举措，深入开展“两访两创”活动，不断提高人才培养质量。