《陈情表》一轮复习
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(1) 介词用法 (2) 连词用法 (3) 副词用法(4)复合虚词
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(1)介词: ① 把、拿。②用。③凭借、靠。 ④凭……身份。 ⑤因、由于。⑥按照、依据。 ⑦在、从。⑧和、跟。
难点:以用来表示原因,译作“因为”或“由于”时,
有 的是介词,有的是连词,较难辨别。例句:
①赵王岂以一壁之故欺秦耶? ②怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪 ①句中的“以”用在单句中,是表原因的介词,和 “一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的 “以”用在复句中,和“不知忠臣之分”组成表示原因 的分句,“以”和后一分句的“故”相关联,“以”是 表原因的连词。 介词位居名词或名词性词组之前,连词位居词语与词 语、句子与句子之间;介词去掉,句意难以畅通,连词
2、乌鸟私情,愿乞终养。 3、生当陨首 ,死当结草。 4、日薄西山 ,气息奄奄 , 人命危浅 ,朝不虑夕
《陈情表》课内素材积累: 李密为照顾年迈的祖母,向朝廷请求辞不赴职,《陈 情表》写得入理入情 。 写作适用角度: 从李密角度思考 1、百善孝为先 ;2、语言的艺术 3、善意的谎言 4、 情与理 5、取舍 6、真诚的力量 7、面对选择 从晋武帝角度思考 1、宽容的力量 2、气度 3、尊重 从李密与祖母的关系角度思考 1、感恩 2、源泉 3、当今孝文化的缺失的反思
我国古代臣子写给 君王的呈文有各种不同 的名称, 战国时期称” 书”, 到了汉代, 则分为: 章,奏,表,议四类. 表的 内容多为有叙有议, 但是 叙事和议论都带有感情 色彩.
检查落实
险衅(xì n) 行(xí ng)年四岁 祚(zuò)薄 (bó) 应(yì ng )门之僮 猥(wĕi )以微贱 床蓐(rù) 陨(y ǔn )首 责臣逋(bū) 慢 日笃(dǔ) 拔擢(zhuó ) 宠命优渥(wò )
(2)连词: ① 表并列或递进关系。又、并且、 而且、不译。②表承接关系,相当于“而”,或 不译。③表修饰关系,“地”或不译。④表目的 关系。来、用来、以致。 ⑤表因果关系。因为。
“以”作连词时,连接前后结构相似的两 项,表示并列关系,修饰关系,还是目的关系, 也较难辨别。例句:
①余与四人拥火以入。(《游褒禅山记》) ②敛赀财以送其行。(《五人墓碑记》) ③夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山记》) ④呼中丞之名而詈之,谈笑以死。(《五人墓碑记》) ⑤各各竦立以听。(《促织》)
(3)副词: 通“已”。已经、太、甚。 (4)动词 用;认为 (5)容易忽视的复合虚词
“以是”、“是以”,相当于“因此”,引出事理 发展或推断的结果。 以是人多以书假余。(《送东阳马生序》) 余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也 。
(《石钟山记》)
是以十九年而刀刃若新发于硎。(《庖丁解牛》)
拓展训练
①余与四人拥火以入。(《游褒禅山记》) 该句译为“我与其他四人举着火把进去”,“拥火” 是“入”的方式,作状语,因此是修饰关系。 ②敛赀财以送其行。(《五人墓碑记》) 该句译为“募集钱财来送他起程”表示目的关系。 ③夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山记》) 该句译为“平坦又近便,游人就多”,“以”译为 “又”,连接两个形容词,是并列关系。 ④呼中丞之名而詈之,谈笑以死。(《五人墓碑记》) 该句译为“呼喊着中丞的名字骂他,谈笑着死去了。” “谈笑”表明“死”的状态,表示修饰关系。 ⑤各各竦立以听。(《促织》) 该句译为“每个人都严肃地站着听”,“竦立”是 “听”的状语,表示修饰关系。
动词,召见
• 5、 风吹草低见牛羊。 《敕勒川》 动词,通"现",出现,显现。 • • 6、汝真女子之见。 《失街亭》
名词,见识,见解。
• 7、信而见疑,忠而被谤 《屈原列传》
表被动
• 8、生孩六月,慈父见背 《 陈情表》
副词 偏指动作一方,我Fra bibliotek以“以”字实际上是“耜”右连部分,古人通过“用耜翻地” 来表示“用”这个意思,由此可见,“以”字起初是个动词,属 实词。 用作介词是虚化的结果(许多介词是从动词转来的)。“贤不 必以”中的“以”字,用的是本义。 在古文里,介词“以”后面的代词“之”往往被省略,“衣 食所安,弗敢专也,必以分人”,介词“以”后应有宾语“之”, 代前面出现过的“衣食”。 这是因为在古代“以”和“之”读音相近,在说话时,往往 后者被前者“吞并”,而古人学问是口耳相传,所以学生记录老 师的话时,自然也就省去了“之”。我们应该把它当为一种现象 记住。
1动词“以为”“认为”;2动词“用”;3介词“因为”“由 于”;4介词“在”;5介词“拿,用”;6介词“按照”;7 连词,表并列;8连词,表因果;9连词,表修饰;10连词, 表目的“来,用来”;
近三年高考情况
(12山东)躬履途泥,率先期门。躬:弯腰。× 但以刘日薄西山 (12江西)民不胜其苦 胜:能够承受,禁得起 (12安徽)值母病笃 笃:严重 (12广东)陶澍就擢巡抚 擢:升迁 (11辽宁)庆礼躬至其境 躬:亲自
(11江西)亦不能夺之矣 夺:强取。 (文言实词可以运用可以运用代入法,如果不 通顺可能有误。也可以用知识迁移法,“夺” 在《陈情表》中学过“舅夺母志”夺:改 变。) (10全国)寻知代州。移深州 寻:不久。 (10山东)遽薄京师 薄:逼近 (10福建)为余言周维城事甚具 具:详细, 完备 (10江西)除福州观察使 除:授予官 职
背诵默写
• 小结:从近年高考来看,本课中出现的有 关官职任、升、降等词出现频率较多,默 写有几个句子不同省份多次考到。另本文 乃臣子向皇帝上书,注意一些谦辞和客气 的说法。 • (夙、见背、夺、躬、鲜、吊、婴、逮、 寻、笃、矜、薄、庶、胜) • 虚词:以 • 官职:拜、察、举、除、拔、擢
七、名句集粹
1、茕茕孑立,形影相吊。
古今异义词:
非臣殒首所能上报 报答皇上;向上级报告
欲苟顺私情,则告诉不许 申诉(苦衷);让别人知道
是以区区不能废远
拳拳之情;数量少。
词类活用
1、凡在故老,犹蒙矜育
2、是以区区不能废远 形-名,旧朝老人
形-动,远离
3、臣具以表闻,辞不就职 动-使动,使--闻 4、外无期功强近之亲, 名-状,在家之外 内无应门五次之童。名-状,在家里
读《出师表》不下泪者,其人必 不忠; 读《陈情表》不下泪者,其人必 不孝;
读《祭十二郎文》不下泪者,其 人必不友;
• 复习目标 • 1、掌握文中的重点实词(一 词多义)、词类活用 • 2、掌握重点虚词及特殊句式。 • 3、翻译重点句子 • 4、背诵默写全文
表,是古代臣子向皇帝陈述己见的 一种奏章。
5、猥以微贱 形作名,卑微低贱的身份
6、则刘氏病日笃。 名-状,一天一天
五、特殊句式
1、而刘夙婴疾病 (被动句)
2、非臣陨首所能上报 (判断句) 3、今臣亡国贱俘 (判断句)
4、急于星火
(状语后置句)
一词多义
见
• 1.不如登高之博见也 《石钟 动词,看见 山记》 • 2.私见张良,具告以事《鸿 动词,会见 门宴》 • 3.冉有、季路见于孔子曰《论 语》 动词,拜见,谒见 • 4.秦王坐章台见相如。
• • • • • • • • • • 1、 以天下之美为尽在己 2、 至丹以荆卿为计,始速祸焉 3、 不赂者以赂者丧 4、 武以始元六年春至京师 5、 愿以十五城请易璧 6、 余船以次俱进 7、 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。 8、 诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年 9、 木欣欣以向荣 10、作《师说》以贻之
重点词语
改变 舅夺母志 交互 更相为命 不矜名节 顾惜 没有用来….的办法 无以至今日 辛酸苦楚 臣之辛苦 伏惟圣朝以孝治天下 凭借,用 听任,允许 听臣微志 或许 庶刘侥幸
通
假
字
臣以险衅,夙遭闵凶
闵,通“悯”,忧患 九岁不行,零丁孤苦 零丁,通“伶仃”,孤独的样子 臣密今年四十有四。 有,通“又”。