趣味阅读

趣味阅读

每当我们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。在我们所做的事情中，最能解放我们的心灵的，莫过于学习阅读

我们提及的阅读能力是一项独立的能力，是一切学习的基础，心理教育科学研究证明：这种能力的形成，应该从小培养。美国教育机构1998年的一项研究发现，学业差异大多取决于学生的学习能力，而此项能力在入学之前就已得到不同程度的发展。几乎所有的学习障碍都是在13岁之前形成的，早期阅读能力的培养是决定性的。就人类早期阅读能力的训练的重要性来看，早期阅读是终身学习的基础，基础教育的灵魂是毫不过分的。

专家认为，0-3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3-6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。

兴趣是幼儿学习的原动力，正如昆体良所说的“在阅读过程中不可使孩子尝到苦味，以免过了青年时期还觉得阅读是一件可怕的事情。”

对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，儿童喜欢读书吗？

西方发达国家儿童在6—9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活动；美国儿童在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁(小学二年级)才能达到这个水平；虽然汉语阅读在阅读障碍发生率上比英语国家低，但是根据专家对城市儿童的测量，汉语儿童阅读障碍的发生率也在6%—8%左右。

调查表明，“非常喜欢”阅读的中小学生达40.1%，“比较喜欢”阅读的占50.7%，二者合计为90.8%，是相当高的比例。“不太喜欢”阅读的占7.9%，“不喜欢”阅读的仅占1.2%。

就年龄而言，年龄越小的孩子，越喜欢看书；相反，年龄越大的孩子，越不喜欢看书。对这个结果一个可能的解释是，儿童年龄越大，其学习压力越大，学习压力越大，越不喜欢阅读。因此高年级儿童不如低年级儿童喜欢看书的原因之一，可能是因为他们面临着更大的学习压力。另一个可能的解释是：儿童年龄越大，其所能从事的活动越多，越可能不专注于阅读。调查问卷列出了儿童可能从事的14种活动，包括：看电视、看课外书、听音乐、与朋友聊天、体育活动、到公园去玩或郊游、休息睡觉、学电脑、看VCD、打游戏机、学绘画、学外语、参加学校组织的课外活动、学习乐器等。分析表明，儿童年龄越大，其参加的活动越多。同样，儿童年级越高，其参加的活动也越多。因此，在自由时间里，年龄较大的儿童可能比低年级儿童更喜欢从事其他更能吸引他们的活动。

就性别而言，女孩比男孩喜欢看书的比例要高。“非常喜欢”阅读的男孩为35.3%，“非常喜欢”阅读的女孩比例为44.8%。研究人员发现，男孩女孩对课余活动的选择在很多方面是有差异的，比如，选择听音乐、绘画、外语、与朋友游戏聊天、到公园野外去玩的女孩比例比男孩高，而在学电脑、体育活动和打电子游戏机方面男孩的比例要高于女孩。因此，男女学生在喜欢阅读方面的差异，可能仅是一种性别偏好。

就学习成绩而言，学习成绩越好的儿童，越喜欢阅读。相关分析说明，学习成绩越好的儿童，其学习压力也越小，而学习压力较小的儿童比学习压力较大的儿童更喜欢阅读。

⒉2儿童喜欢哪类读物及父母评价？

在本研究中，研究人员列出了41种儿童读物类别请儿童选择，选项不限。结果如表1所示。

表1 你最喜欢哪类读物？

读物类别百分比读物类别百分比

幽默故事66.4% 高科技的23.7%

冒险（探险）故事63.9% 反映我们自己生活的小说23.6%

日本卡通58.3% 动物科普或故事22.6%

侦探小说51.3% 奥林匹克数学22.3%

科学幻想故事46.0% 外国小说22.2%

外国童话41.6% 体育读物22.1%

外国卡通或漫画41.2% 军事读物21.8%

寓言40.0% 大自然的故事或知识21.6%

幻想小说38.5% 少年儿童的真人真事的故事19.2%

百科全书34.9% 儿童生活小故事18.9%

中国古代童话34.6% 诗歌18.3%

历史故事33.5% 思想品德类17.5%

武侠小说31.8% 科学普及读物16.0%

中国卡通或漫画30.7% 计算机15.7%

表现友谊的故事29.8% 表现世界儿童生活的故事15.0%

中国现代童话29.7% 学习辅导类读物14.5%

名人传记27.9% 帮助我们了解自己的书14.4%

作文辅导27.8% 青少年心理读物13.6%

电子游戏25.8% 表现美好爱情的故事13.5%

中国古代名著25.7% 关于我们身体的知识13.0%

青少年法律知识8.5%

儿童常用什么方式进行阅读

您经常用什么方式进行阅读

阅读方式百分比

看字书（以字为主的书）75.1%

看做成卡通（漫画）的书46.4%

看小人书19.7%

听广播里讲的书16.0%

听做成录音磁带的书14.2%

在计算机上看做成光盘的书9.3%

看做成VCD的书9.2%

在网上看书 3.2%

当代少年儿童状况简析

儿童读物的核心问题是“成人化”，“成人化”不仅是表现成人的东西，更重要的特征是它总是从成人需求出发而不是从儿童的需求出发写作或制作读物。孩子们的批评有三句话特别值得回味：“别按照大人对我们的理解认识来写关于我们的书”，“希望不要老是以大人的口气来写书教育我们”，“你们的书不贴近我们的生活”。

在新西兰的幼儿园，孩子们除了游戏，几乎有一半时间都在趣味阅读上。许多年来，新西兰的学生在国际文科测试中常常名列第一，教科书也经常被全世界的教育家所参考。

儿童喜欢什么样的书？

在调查中，儿童列出了许多书目，告诉出版者“我们就想看像……那样的书”。这些书目包括《大宇系列》、《七龙珠》、谢尔顿通俗小说、《水手月亮》、《奥特曼》、《小布头奇遇记》、《米老鼠》、《环球趣闻》、《监球飞人》、《美少女战士》、《花季雨季》、阿西奇与帅哥亮亮、百科全书、《灌篮高手》、《巨人丛书》、《新白娘子传奇》、《女生贾梅》、《三毛流浪记》、《奥秘》、皮皮鲁、鲁西西、《机器猫》、舒克和贝塔、《365夜故事》、齐腾千绘、北川美幸的漫画、小叮当等。有的儿童还特别提到：“要多出郑渊洁的书”。对这些书，儿童的看法是：有趣、有意思又有知识、恐怖惊险、看了一遍还想看、带有少男少女思想感情等。

大多数儿童用以下词汇来描述他们喜欢看的书：“有想像力”、“恐怖”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、“惊险科幻又有深刻意义”、“武侠小说”、“幽默”、“历险”、“娱乐”、“有趣”、“有神秘感”等。儿童们写道：“请把书写得风趣些”，“请多出一些最恐怖、最惊险、最幽默的书”，“请多出一些带有幽默或比较哲理的书”以及“我希望你们给我们编一种可看一年以上的书”。一个儿童还建议说：“多出一些以…你‟为人称的中、长篇自我惊险小说，就是说主人公自己”。

抓帧版图书的画面也非常清晰，且制作精美，每本书的右上角都有主人公的不同姿势，连起来翻则会形成动画效果。

据北京开卷信息技术有限公司数据统计，2009年1月至7月，少儿板块为全国整体零售市场贡献了超过12%的码洋，而对应的动销品种接近8%，少儿市场继续保持快速增长，同比增长率达到了9.26%，大大高于整体市场4.96%的同比增长水平，成为拉动全国图书市场上行的主力军之一。"

2008年，中国虽然经历了雪灾、金融危机等多种考验，但显然对出版行业而言，仍是机遇大过危机，尤其是儿童阅读更成出版细分板块里增长最快的门类。童书在整个图书市场的占有率从4%—6%—8%—10%的一路攀升

童书市场现状堪忧呼唤精品小人书

如今，儿童图书市场争奇斗妍，少儿书籍、幼儿读物、音像制品琳琅满目，但曾经是中国最普及、最抢手的连环画——小人书，却难见了踪影。

小人书成为收藏市场的新宠儿，是因为它笔触简洁、图案朴实、色彩清爽，将博大的世界，精深的民族文化巧妙地融合在看似简单的故事里。在近年的一些拍卖会中，小人书身价飙升，成为中国收藏市场的“大角色”。很多人带着怀旧的心态将小人书买回家收藏，他们收藏的小人书有一个共同的特点，即采用线描手法绘制，其题材好、画面精致、印刷清晰。一位家长说，她喜欢小人书传统的表现手法和文化内涵，她认为许多好的小人书都是经受时