拼音anenin的教案

拼音anenin的教案

【篇一：汉语拼音12.aneninunvn教案】

教学目标：

3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确

朗读儿歌《家》。

4. 认识“草、家、是”3 个生字。

教学准备：课件、卡片

课时安排：2课时

教学过程：第一课时

一、前鼻韵母及整体认读音节的教学。

2. 识记形。

放手让学生自主发现字形的特点：5个前鼻韵母都是由一个单韵母

和一个字母n 组成的。引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。

二、拼读教学。

1. 两拼音节。

2. 三拼音节。

会发音。

三、巩固练习。

1.认读前鼻韵母。

2.正确拼读音节。

3.练习用音节组词或说话。

第二课时

一、教学词语。

1.创设情境提问：如果让你去旅游，你打算去哪儿游玩？学生自由说。

2.谈话：老师想带大家去一个非常美丽的地方玩。出示教材中的情

境图，让学生观察图上有哪些事物，引出“蓝天、白云、草原、森

林”4 个词语。

3.重点指导读好带有整体认读音节的“白云、草原”。

4.借助拼音读词语，可以个体拼读，也可以请小老师带领拼读。

二、教学儿歌《家》。

1.让学生自主拼读音节，认读已认识的字。

2.强调新音节 men 是轻声，通过 men 的四声对比读，让学生体会

轻声要读得短而轻。指导学生注意“的、子”在课文中也是轻声。

3.强调“蓝、泥”“祖、种”声母的区别，正确、流利朗读儿歌。

4.模仿说话。（）是（）的家。

三、识字教学。

1.学习“草”。结合情境图，让学生观察草原，然后让学生展开联想，拓展扩词，如“茅草、野草、稻草”，还可以出示熟字组成的词语，

让学生在词语中复习生字，巩固字形，如“草地、花草、水草、小草”。

2.学习“家”。在哪见过这个字？结合家庭作业写字本上的“家”来回忆，进行生活识字。让学生用“家”字组词，如“大家、回家、家人、

科学家”。交流：说说自己家住在哪里，家里有哪些人??

3.学习“是”。创设不同的语境复现“是”，让学生在句子中识记“是”，如，“我是中国人”“我们是小学生”“她是我奶奶”。鼓励学生自己用“是”或“不是”“可是”说句子。

四、书写指导。

1.注意字母的笔画顺序。

2.注意每个音节中字母之间的距离以及音节和音节之间的合理距离。

3.注意提醒学生书写要整洁，保持正确的执笔方法和坐姿。

4.学生练习写字，教师巡回指导。

【篇二：anenin教案】

an en in

教学要求

1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音

句子。

教学准备

情境图，歌曲磁带《我爱北京天安门》，an、en、in和声母相拼的

翻动式卡片，自制七巧板。

教学过程

第一课时

一、看图导入

1．教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?

2．学习语境歌。

(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》，同时诵读情境歌。

(2)请学生跟着老师念两遍情境歌，注意让学生读准：天安门、摁、印。

3．教师引导过渡：今天我们就学习an、en、in这几个韵母。

二、指导发音

1．学习韵母an。

(1)教师板书an，过渡叙述：这是天安门中“安”的拼音，去掉声调符号就是我们今天要学习的第一个韵母an。

(2)认清形。(教师指着a。)这个单韵母认识吗?在单韵母 a的后面加

了个鼻音做尾巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。

(3)指导读准音。教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不

留缝隙，鼻子出气。教师做口形，让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。

指导发an音。要求先发a的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口

气读成an。教师领读，指名读、学生自由练读，齐读，“开火车”读。

2．学习韵母en。

(1)请学生做一做摁遥控器的动作，再请同学说说“摁”这个词。

(2)板书en，指导读好音。“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗?

(3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。

(4)指导读好en的四声。

3．学习韵母in和整体认读音节yin。

(1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?

(2)检查自读情况，纠正问题。

(3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读。

(4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、 yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。

三、书写韵母

1．教师在四线格里范写an、en、in。

2．教师请同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)

3．请学生在习字册上描红，临写。

第二课时

一、复习激趣

1．教师播放歌曲《我爱北京天安门》，黑板上贴有不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节，明确要求：我们今天到北京天安门去

秋游，好吗?瞧!天安门广场前飘着许多气球，你们喜欢吗?你喜欢哪个就摘下来。不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，这个气球就送给你了。

2．教师请拿到声母、韵母、音节气球的小朋友分别起立，说说读时分别要注意什么。

二、导学新知

1．学习两拼、三拼音节。

(1)学习第1组。出示音节ban，声母是谁?韵母是谁?声母b和an 做朋友时，怎样拼?(学生拼读。)